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1、文本为Word版本，下载可任意编辑奇妙的蛋教案奇妙的蛋教案1 设计意图： 最奇妙的蛋是一个非常有趣、且语言简单的绘本，用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。 活动目标： 1认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 2根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。 3感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。 4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
2、5培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动重点： 认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 活动难点： 根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。 活动准备： 最奇妙的蛋PPT、鸡蛋 活动过程一、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？ 师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。 二、理解故事内容，分段讲述 1出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。 师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？ 2出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。 师：让我一起来认识一下它们。这三只
3、母鸡的名字分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？ 3出示图片，提问： 师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？ 4出示图片，提问： 师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。 5出示图片，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？ 6出示图片，提问：琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗？国王说这是我见过最大的蛋。你觉
4、得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看？ 7出示图片，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗？ 8出示图片，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？ 国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。 三、看视频，欣赏完整故事。 四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋，好吗？ 教材分析：最奇妙的蛋是一个非常有趣、且语言简单的
5、绘本，用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。 这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和
6、后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。 一、活动目标 1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。 3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。 二、活动准备最奇妙的蛋PPT、鸡蛋、图片、最奇妙的蛋视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。 师：这是什么？我们见过的鸡蛋是什么形状的？个头是大大的，还是小小的？ 师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么？头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢？我们就去看看这本名字就叫做最奇妙的蛋的图画书，到底是怎
7、么回事呢？（激发幼儿的兴趣。）2、（1）出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。 师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？ （2）教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。 师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？ （3）出示图5，了解国王牌。 师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？ （4）出示图6。 师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。 3、幼儿想象操作。 （1）出
8、示图7，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说了什么？这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？ （2）出示图片8，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗？国王说了什么？你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？ （3）出示图9，观看书上的结果。 师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋了吗？ 原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？ （4）出示图10、11，结束。 国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
9、 4、看视频，欣赏完整故事。 四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能帮她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢？我们到教室用撕纸的方法告诉她们！ 奇妙的蛋教案2 教材分析： 儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。最奇妙的蛋是一个非常有趣、且语言简单的绘本，用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松
10、愉快的情节，深深吸引着孩子。把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。 这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于中班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。 教学准备： 多媒
11、体课件、图画纸、彩笔 教学目标： 1.认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 2.根据三只母鸡的不同特征进行大胆想象，并表达自己的想法。 3.感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。 教学过程： 一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。 师：在你们眼里，我是漂亮还是不怎么漂亮呢？哪里漂亮？ 师：今天来了三位漂亮的朋友，你们听听他们是谁？（播放母鸡声音，幼儿猜测） 二、欣赏故事，理解故事内容。 （一）理解故事第一部分，激发幼儿想象。 1.（图一）认识三只母鸡，并比较它们的特别之处。 幼儿猜测谁是圆圆？谁是琪琪？谁是毛毛？ 小结：有最漂亮羽毛的是圆圆，有最漂亮长腿的是琪琪，有最漂亮鸡冠的是毛毛。 讨论：谁
12、是最漂亮的母鸡？（幼儿各抒己见） 小结：他们的奇妙让你们各有各的喜欢。 2.认识封面，你看到了谁？故事的名字最奇妙的蛋解释什么是奇妙？（奇怪而又美妙） 3.（视听结合）听听国王是怎么说的?国王决定让三只母鸡比什么? 国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。 过渡：那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢? （二）教师有感情的讲述故事，幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。猜测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。 1.仔细观察国王和其他母鸡的表情，猜测圆圆生了一个什么样的蛋? 幼：圆圆生了一个又白又干净的蛋。 国王说什么了？ 幼：国王说这是我见过最完美的蛋！
13、 2.比较观察国王和其他母鸡的表情，琪琪生了怎样的蛋?（鼓励幼儿模仿国王和其他母鸡的表情） 幼：琪琪生了一个最大的蛋！连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。 师：国王又说什么了？ 幼：国王说这是我见过最大的蛋！ 3.师：你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么? 幼：奇妙，因为是圆圆的蛋最完美，琪琪的蛋最大。 过渡：圆圆和琪琪生出来大家都觉得很奇妙的蛋，都为毛毛有些担心了，你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? （三）引导幼儿想象并创作 1.观察图片，引导幼儿想象，国王和其他母鸡的想象，帮助幼儿突破束缚思维，毛毛会生出什么更奇妙的蛋来？ 2.幼儿自由创作 3.交流展示幼儿绘画作品 教师将幼儿的作品展示在磁板上，鼓励幼儿描述自己
14、设计的蛋有什么特别之处。 (四)揭示毛毛生出的最不可思议的蛋。 1.比较观察国王和其他母鸡的表情，毛毛生了一个怎样的蛋? 师：毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。 小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1 2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 三、猜故事结局 提问：如果你是国王会选择谁做公主? 幼：我会选择琪琪做公主，因为琪琪生的蛋是最大的。 幼：我会选择毛毛做公主，因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。 幼：我会选择圆圆做公主，因为圆圆生的蛋是最光滑的。 师：那国王究竟选择谁做公主呢？我们一起来听听看一看吧！ 四、欣赏视频，揭示故事结尾。 师：国王的选择满意吗？ 小结：每个人都有自己
15、的优点，每个小朋友都是爸爸妈妈最棒的孩子，也是老师最棒的孩子。长得漂亮，穿的好看真的就那么重要吗？其实，一个人的本领才是永远值得骄傲的，别人才会喜欢你对吗？ 教学反思： 最奇妙的蛋是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在观察绘本图片的时候，感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验，让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。 一、通过观察，比较三只母鸡的外形特征，认识主角。讨论谁长得漂亮，让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同
16、的，给幼儿一个想说，敢说，愿意说，有机会说。孩子们表现的很积极，都很愿意说出自己的意见和想法。 二、运用多种感官调动幼儿积极性，帮助幼儿理解故事内容。如：听国王说话录音，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。此处国王的话点明了故事的中心思想，也是本节课的重点所在。幼儿的注意力会随其它画面所影响，所以只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话，并能理解其含义。 三、角色体验故事人物心理特征，模仿国王和其他母鸡的表情和动作，调动幼儿积极性，把幼儿带到故事当中，让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫
17、，幼儿的创作作品很漂亮，有彩色的，有花纹的，还有长翅膀的但都束缚在圆形和椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是，都惊呆了，和国王和母鸡的表情是一样的。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀，飞入无限的遐。 通过本堂课，我深知，孩子的想象是无限的，想象力是人类创新的源泉，孩子阅读的基础就是想象力，能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，才是真正学会了阅读，而阅读不仅仅重视孩子语言表达能力，还要引领孩子在倾听、欣赏中放飞想象，学会阅读。 奇妙的蛋教案3 活动目标： 1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐
18、、幽默。 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： PPT课件、水彩笔、白纸若干 活动过程： 一、猜故事角色 1、听声音，猜角色。 (1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色： 猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。 2、讨论谁是最漂亮的母鸡? 小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。 二、猜故事情节 (一)欣赏故事 1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它
19、们的蛋奇妙吗?为什么? 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)、创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 2、幼儿自由创作 3、交流展示幼儿绘画作品 (四)、最不可思议的蛋 1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1 2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主? 小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 奇妙的蛋教案4
20、 一、教案目标： 欣赏离奇的童话情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望 二、教案准备： 该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干 三、教案过程： 、欣赏童话，理解情节 （）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣 （）教师有表情地讲述一遍，让幼儿欣赏童话，思考： 2、叫什么名字？ 里有谁？ 里发生了什么事？ 、结合桌面教具演示听一遍，加深对情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？ 、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解 二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话 、小组自由讨论，想象蛋的奇遇记 、集体续编童话 三、组织幼儿讨论： 有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇
21、等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较） 四、活动延伸： 根据不同动物下的蛋继续续编童话，讲给客人老师或爸爸妈妈听 奇妙的蛋教案5 活动目标： 1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干 活动过程： 一、 欣赏童话故事，理解故事情节。 （）教师先出示实物蛋，激发幼儿活
22、动的兴趣。 （）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？ 故事里有谁？故事里发生了什么事？ 结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？ 欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。 二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事。 小组自由讨论，想象蛋的奇遇记。 集体续编童话故事。 三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较） 四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听。 活动反思： 精心设计活动环节
23、让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。 奇妙的蛋教案6 活动目标： 1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干 活动过程： 一、 1欣赏童话故事，理解故事情节。 （1）教师先出示实物蛋，激发幼儿
24、活动的兴趣。 （2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？ 2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？ 3欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。 二、让幼儿想象“蛋的奇遇记，集体合编童话故事。 1小组自由讨论，想象蛋的奇遇记。 2集体续编童话故事。 三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较） 四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。 活动反思： 精心设计活动环节让幼
25、儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。 奇妙的蛋教案7 一、活动目标： 欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 二、活动准备： 该童话的录音、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。 三、活动过程： 一、欣赏童话故事，理解故事情节。 （）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。 （）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考： 故事叫什么名字？ 故事里有谁？ 故事里发生了什么事？ 1、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有
26、什么不一样？ 2、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。 二、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事。 1、小组自由讨论，想象蛋的奇遇记。 、集体续编童话故事。 三、组织幼儿讨论： 有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较） 四、活动延伸： 根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。 奇妙的蛋教案8 一、活动目标： 1、认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。 2、根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。 3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。 二、活动重难点： 重点：认真观看绘本图
27、片，理解绘本的主要内容。 难点：根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。 三、活动准备： 最奇妙的蛋PPT、视频、胶水、彩纸等。 四、活动过程： 1、PPT导入，引出绘本故事的主人公。 师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋是谁生出来的？（母鸡妈妈） 师：今天姚老师就给你们带来了一个关于母鸡妈妈生蛋的故事，我们一起来看一看吧。 （环节自评：本环节是活动的导入环节，出示鸡蛋引出故事，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。） 2欣赏故事情节，感受故事的奇妙。 （1）出示封面：这是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是谁？故事的名字叫奇妙的蛋。 （2）PPT6，观察三只母鸡的不同特征：在很久很久以前，有三
28、只母鸡咯咯咯的吵个不停，猜猜它们在吵什么？ （3）师：这三只母鸡分别叫圆圆、琪琪和毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）长得什么样子？你觉得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引导幼儿说一说）。（琪琪、毛毛分别观察图片说一说） （4）师：那谁是最漂亮的母鸡呢？为什么？ （指导策略：给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法） （4）出示图PPT12，观察国王路标。 师：三只母鸡都很漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，因为吵不出个结果来，他们决定去找其他人帮忙，猜一猜它们会去找谁帮忙？你从哪里看出来的？（指导策略：可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。） （5）PPT13，师：三只母鸡找到国王，
29、国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。 师：国王想了什么好办法？（谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、与众不同、和别人都不一样的） 提问：那它们会下怎样奇妙的蛋呢？（幼儿猜测） （环节自评：通过教师一系列的启发性提问，让幼儿认真观察绘本画面，引导幼儿发挥想象，大胆进行猜测，感受故事的奇妙。） 3出示图PPT1415进行演示，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。 师：它们到底下了怎样奇妙的蛋呢，我们来看一下，这就是它们下的奇妙的蛋。 （1）提问：这三个蛋分别是谁生的呢？ （2）圆点花纹的蛋会是谁生的？你是怎么看
30、出来的？（圆圆生了一个圆点花纹的蛋，国王看了说：呀！这真是我见过的最完美的蛋）国王说了什么？ （3）这个蛋长得什么样？会是谁生的？说说你的理由。（琪琪生了一个又大又白的蛋，国王赞道：噢这真是我见过的最大的蛋） （4）那最后一个蛋就是谁生的？（毛毛）这个蛋长得什么样？（毛毛生了一个四四方方的蛋，国王大吃一惊，哇！这真是我见过的最不可思议的蛋） （5）提问：你认为哪只母鸡生的蛋，最奇妙呢？为什么？（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。） （6）师：国王会选谁当公主会不会和我们小朋友想的一样呢？ （7）出示图16，揭示国王的选择。 师：因为三只母鸡都下了各自不同的蛋，国王也不能评出谁是最漂亮的母鸡，怎么办
31、？（幼儿想办法） （8）揭示故事的结局。 师：国王要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。 （9）教师小结：小朋友，奇妙的事情在我们的生活中也会经常发生，只要我们每天多一点奇妙的想法，那我们就会变得越来越聪明，生活也会变得不一样哦！ （环节自评：让幼儿根据三只母鸡的外形特征，大胆猜测三只蛋分别是谁生的，在猜测的过程中，体验成功的乐趣。让幼儿大胆猜测绘本故事的画面情节，在整个猜测的过程中，感受故事结局的离奇和有趣。大大激发了幼儿去阅读的兴趣。） 5看视频，欣赏完整故事，鼓励幼儿一起说。 师：让我们完整地
32、看一看、听一听这个有趣的故事吧！ （环节自评：完整欣赏故事，理解故事内容，进一步感受故事的有趣情节） 6延伸活动：设计一个最奇妙的蛋。 师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡各自生了一个最奇妙的蛋当上了公主，现在我们也来开动脑筋设计一个最奇妙的蛋吧！ （1）出示操作材料，讲解操作要求。 师：老师给你们准备了漂亮的彩纸、胶水，请你自己动手设计一个奇妙的蛋吧！ （2）师：你设计的是什么样的蛋啊？ （3）师：你们都设计出了一个漂亮的蛋，赶紧把它带回教室和我们其他小朋友分享一下吧！ （环节自评：通过延伸活动，鼓励幼儿大胆想象，自己设计一个奇妙的蛋，体验活动带来的乐趣。） 五、活动反思： 从三只母鸡最初的争吵到变
33、成好朋友，绘本最奇妙的蛋给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。绘本的主题简单，又听过方老师的试教课，原以为不会有什么大问题的，但是自己试教下来，还是有了很多感触： 故事中三只母鸡的蛋都有最奇妙的地方，而每颗蛋出来之前都让人有忍不住捏一把汗的感觉，本来很神秘的地方，结果我在课上的处理没有很好的体现出来。 每本绘本的出生都蕴藏了宝贵的精神财富，挖掘其中丰富的内涵，深入解读绘本，抓住教育契机，对幼儿进行适宜的引导，便是我们应该做的。要上好一节绘本课，仅仅背下教案，熟悉流程是远远不够的，每一页内容的出示都应该是为了更好地提升主题
34、，牢牢的抓住幼儿的注意力，让他们自己有想继续看下去的冲动，比如文中这三只母鸡在生最奇妙的蛋的时候，是全文最有童趣的部分，教师采用适宜的语气语调，将幼儿带入情景，参与其中，他们才会有更多的奇思妙想，而不是让幼儿作为旁观者，纯粹的听故事。 著名教育家陶行知先生说：“教育艺术就在于设法引起幼儿的兴趣，有了兴趣就能用全部的精力去做事情。”而在绘本课上氛围的营造就是促使教学过程变成一种能引起幼儿极大兴趣、能激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。 绘本开始三只母鸡比美时便隐喻了各人都有各人的优势，奠定了整个故事内容的基调，那便是神秘，三只母鸡所下的蛋都有其奇妙的地方，与平时生活中所见到的鸡蛋截然不同，那里
35、便是将气氛推向高潮的部分，让幼儿在气氛达到高潮时进行自己的创想，孩子们的想法总是层出不穷，而我在上课时没有将这一部分很好的表现出来，教师自身首先应该用神秘的语气语调为孩子们打开进入情境的大门，这样孩子们才能够找到方向，怎么样让我的语气语调无形的透出神秘，是我需要认真思考的东西。 优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。 奇妙的蛋教案9 设计意图 最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传
36、递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。36岁儿童学习与发展指南中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。最奇妙的蛋是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。 活动目标 1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。 2、能够根据绘本图片描述绘本内容。 3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。 重点难点根据绘本图片描述绘本内容。 活动准备 最奇妙的蛋PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片 活动过程 一、导入环节：引出绘本故事的主人公。 1、师：我们一起来玩先有啥游戏
37、 师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。先有啥？是小鸡还是蛋？ 师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？ 幼：红色，黄色，白色，鸡蛋 2、师：今天我带来的是一颗最奇妙的蛋出示绘本封面图片 二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节： 1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。 （1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。 师：你们看到了什么？（三只母鸡） 师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。） 师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。 师：你们觉得身上什么地
38、方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？ （给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。） 师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？ （2）出示图5，观察国王路标。 （可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。） （3）出示图6。 师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。 （4）出示图7，幼儿大胆猜测，三只蛋分
39、别是谁生的。（答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么） 教师继续讲述故事 （5）出示图8，你认为那只母鸡生的蛋，最奇妙？ （幼儿大胆猜测，并说出你的理由。） （6）你们认为，国王会选谁当公主呢？ （圆圆、琪琪、毛毛） （7）出示图9，揭示国王的选择。 原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？ （8）出示图10，揭示故事的结局。 国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。 教师小结：听完这个故事，小朋友们有什么感觉？ 每个小朋友都不一样，都有他们各自的优势，不是排队
40、的第一名，也可以是唱歌的第一名 2、角色扮演，教师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。 三、结束活动： 回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听。 活动反思 本次活动通过游戏导入，激发了幼儿兴趣，通过倾听绘本以及自己观察，比较三只母鸡的外形特征，讨论谁长得漂亮，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的观察深化故事情节。角色扮演的环节，幼儿融入到游戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深入人心。本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理，达到了 教育目的。 奇妙的蛋教案10 一、猜故事角色 1.听，这是什么
41、声音？ 师：告诉你们，有三只母鸡，它们叫圆圆、琪琪、毛毛，请你猜猜它们分别是谁？ 小结：是啊，圆圆有漂亮的花纹；琪琪有长长的腿；毛毛有漂亮的鸡冠，它们都说自己是最漂亮的母鸡。 师：那你觉得谁最漂亮，为什么？ 二、猜故事情节 1.教师讲述故事：它们三个争论不休，于是去找国王，请国王来评选谁最漂亮。 师：（播放国王话语）听，国王怎么说？它决定让三只母鸡比什么啊？我们一起来说说看。 师：那我们一起来看看它们三个会生什么样的蛋？ 2.圆圆和琪琪的蛋 教师讲述故事：圆圆生了一个又圆又白，闪闪发亮的蛋，琪琪生了一个连鸵鸟都要嫉妒的巨大的蛋。 师：看，圆圆生了一个什么样的蛋？这个蛋你觉得哪里奇妙？你有见过会
42、发光的蛋吗？ 师：那琪琪生了怎样的蛋？你觉得哪里奇妙呢？ 师：接下来轮到谁生蛋啦？毛毛会生怎样的蛋？ 三、创作想象 1.绘画奇妙的蛋 师：你们都有自己的奇思妙想，今天老师就要请你们做小画家，要先想想毛毛会生一个怎样奇妙的蛋呢？把你的想法画出来。 幼儿操作，老师巡回指导。 展示作品，评选最奇妙的蛋。 师：看看谁的蛋最奇妙。谁来说说为什么觉得这个蛋最奇妙？ 师：那毛毛生了一个怎样的蛋呢？我们来看一看。 师：毛毛生了个什么蛋啊？什么颜色？什么形状？ 师：三只母鸡都生好了蛋，回忆一下，第一个蛋是谁生的？第二个呢？方方的彩蛋呢？ 四、猜故事结果 师：好，现在要评公主了，谁能当上公主呢？ 师：好，看来有不同的意见了，这样吧，我们来投票，看看谁的支持率最高。（出示投票栏）看，这是投票栏，每个小朋友都有一