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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班健康娃娃教案幼儿园小班健康娃娃教案1 设计意图 幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。指南指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动开心娃娃，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。 活动目标 1.有做开心宝宝的愿望，感
2、受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。 2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。 3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。 重点难点 重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。 难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。 活动准备 材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡 经验准备：歌曲律动表情游戏哈哈笑 活动过程 一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。 师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。 二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。 1、出示吹泡泡游戏时幼儿
3、的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。 师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？ 这是谁，他是什么表情？（笑眯眯的表情） 猜猜他的心情怎么样？（开心） 小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。 2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。 （1）说一说自己熟悉的表情并做一做。 师：笑起来就像这样。（出示笑脸娃娃）除了笑的表情，你还知道哪些表情？（对应出示相应表情娃娃哭、生气） 师：生气的时候心情怎么样？（难受）哭的时候心情怎么样？ （2）欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。 小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏
4、也开心， 三、操作活动：送笑脸。 （1）师：你们平时生活中什么事情让你最开心？ （2）幼儿操作：送笑脸娃娃。 师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。 （生生互动，师幼活动，让幼儿讨论分享幼儿园的开心事） 小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，因为开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。 四、儿歌表演：表情游戏，再一次体验快乐情绪。 幼儿找好朋友一起开心舞起来。 活动反思 本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己开心的方法，感受开心娃娃最
5、漂亮，鼓励幼儿喜欢笑，排除他们的不良情绪，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官参与活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到开心，知道几种简单的能让自己开心的方法。老师选取的是幼儿非常感兴趣的游戏活动，幼儿的情绪高，愉悦的参与了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种愉快开心的氛围，让幼儿在体验式学习中感受到开心娃娃最好看，最漂亮。 幼儿园小班健康娃娃教案2 活动目标： 1.练习手和膝盖着地爬，锻炼动作的协调性。 2.主动参与活动，体验有爱之情。 活动准备： 红色枣子若干、小篮子 、音乐一段、录音机等 活动过程： 一、导入活动 1.热身运动小刺猬模仿
6、操 2.幼儿自主爬爬走走 “宝宝们，我们到草地上去做游戏吧。” “宝宝肚子饿了吧，我们快去摘枣子吃吧。” 教师提醒幼儿爬的过程中做到手和膝盖着地爬行。 二、开展游戏情景，体验快乐 1.探索玩法 “树上枣子这么多，我们怎样才能吃到枣子呢？”（幼儿讨论） 2.“吃饱肚子让我们休息一会吧。”（幼儿做一做放松的动作） 3.游戏：红枣娃娃大闯关 “现在有这么多的枣子，可我们的爷爷奶奶还没吃，我们怎样才能将这些枣子运回家呢？”（将装有枣子的筐子背在后背，爬着运回家） 4.评价户外活动的情况 三、活动延伸 可以给筐子里放入各种材料，在户外活动时幼儿可以使用并游戏。 幼儿园小班健康娃娃教案3 活动目标： 1.
7、乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。 2. 能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。 3.加强幼儿的安全意识。 4. 探索、发现生活中的多样性及特征。 5. 初步了解健康的小常识。 重点难点： 增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。 活动准备： 1.火娃图片，幼儿安全视频不留情的大火、音乐杨基歌。 2. 笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。 活动过程： 1.身边的火娃 教师：这是什么？（出示火娃的图片），你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？ 教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，
8、可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢？ 2.不留情的大火 教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事不留情的大火-教师：谁来说说故事里发生了什么事情？ 教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！ 3.安全闯关 对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。 4.游戏：我是小小消防员 教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话119请消防队员来，我们来做一个小小消防队员的游戏吧！听-消防队员们集合了！ 教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。） 活动反思： 1.幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。 2.应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。第 8 页 共 8 页