小班语言教案《认识小手》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言教案认识小手小班语言教案认识小手1 活动目标： 1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。 2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。 3、产生爱小手、爱家长的情感！ 4、让幼儿认识小手。 活动准备： 正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。 活动过程： 一、引出主题 1、师带领幼儿做手指游戏：逗逗飞、数数等 2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧： 指导

2、： （1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？ （3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 2、出示手图片，图字相结合 接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！” 三、游戏“变魔术” 1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变

3、魔术，变出小猫喵喵喵！ 2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？ 四、能干的小手 1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么 呢？ 2、我们的小手本领真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！ 小班语言教案认识小手2 活动准备 用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。 小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动目标 通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh

4、”（闪）。 萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。 活动过程 一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。 1表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。 教师：这是什么？ 幼儿：两只手。 教师：我有几只手？ 幼儿：两只手。 教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？ 幼儿：我有一双手。 教师：什么样的手？ 幼儿：小小的。 教师：我有一双小小手。我们一起来学学。 2继续学习句式“我有十个手指头”。 教师：我有几个手指头？一起来数数。 幼儿：十个手指头。 教师：我有十个手指头。一起学学。 3通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

5、 二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。 1教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。 2个别幼儿回答，教师出示相应的图片。 教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？ 幼儿：变成星星。 教师：变成星星怎么样？ 幼儿：闪呀闪。 教师：你能把这一句话说完整吗？ 幼儿：变成星星闪呀闪。 教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。 教师：儿歌里的小手还变成了什么？ 幼儿：变成风车转呀转。 教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。 教师：还变成什么了？ 幼儿：变成小花转呀转。 出示小花图片。 教师：有没有全说出来？ 幼儿：还差一句。 教师；谁能记起这句话？教师动作提示。 幼儿：变成小狗汪汪汪。出示

6、图片。 教师：我们这么厉害啊，全说出来了。 教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？ 幼儿：没有。 教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。 幼儿：小手。 幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。 幼儿：会变的小手。 教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。 3师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。 4教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。 三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。 教师：你的小手还能变成什么？ 幼儿：小兔。 教师：它在做什么啊？ 幼儿：跳呀跳。 教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？ 幼儿：变成小兔跳啊跳。 教师：

7、说得真好，我把这句话用画记录下来。 活动延伸 引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。 儿歌：会变的小手 我有一双小小手，我有十个手指头。 变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。 我有一双小小手，我有十个手指头。 变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_ 儿童网 小班语言教案认识小手3 活动目标： 1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子 活动过程： 一、引出主题

8、 1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！ 2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作 3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1、师：看看我们手上都什么？ 2、师：有几个手指啊，来数一数？ 3、师：你认识他们吗？ 指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。 4、出示手

9、图片，图字相结合 小结：边说边出示字 三、游戏“变魔术” 1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术 3、教师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。 活动反思： 在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中

10、自然的结束活动。 小班语言教案认识小手4 活动目标： 1、 引导幼儿观察自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。 2、 能正确理解词：两只，一双。 3、 了解手的作用，知道要保护手。 活动准备： 字卡“两只，一双”。 图片：一双小手，一只大手 活动过程： 一 开始部分 师：看，陈老师伸出来的是什么呀？ 幼：手 师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏 游戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起

11、来。” 二 基本部分 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）， 幼：两只 （教师出示字卡“两只”） （2）知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出示字卡“一双”） （3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指

12、开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。 老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它

13、无名指。” （2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫-大拇指；小的细的叫-小指；点东西的手指叫-食指；没有名字的手指叫-无名指。 操作：*请个别幼儿上来根据老师所报出的手指名称找出相应的手指 *请个别幼儿上来根据老师指出的手指说出相应手指的名称 （3）以游戏形式巩固。 休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 看看谁不见了：我们的手指休息好了，要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了（教师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，巩固对手指名称的认识） 手指变小动物：我们的小手本领可大了，除了可以和我们小朋友做游戏，我们的手指还可以变小动物（启发幼儿手指可以变哪些小动物） 三 结束部分 （1）手的作用。 师：大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑） 我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。 （2）保护手。 师：手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。第 12 页 共 12 页