大班科学活动教案：我的一天.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班科学活动教案：我的一天大班科学活动教案：我的一天1 设计意图： 新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点。 活动目标： 1、 探索发现长针、短针运动的规律。 2、 初步认识时钟，正确的辨认整点。 3、 体验一天的时间进程。 活动准备： 1、“我的一天”小卡片一套。

2、2、闹钟、自制挂钟各一个。3、幼儿自制的时钟人手一个。 4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。 活动过程： 活动预设活动过程设计意图 一、“小闹钟”你好。 1、由闹钟铃声导入主题。 （出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？ 2、分小组自由观察探索时钟的奥秘。 第一次观察时钟。 请幼儿说说自己的发现。 第二次观察时钟。 请幼儿转动时钟后面的转盘，探索长针和短针运动的规律。小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。 3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时针。 4、教师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握“12”，短针握“1”，1点

3、了。 5、幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。 通过幼儿的亲自观察、探索，激发幼儿学习的兴趣，初步发现长针、短针运动的规律。 二、说说“我的一天”。 1、与幼儿一起讨论一天要做哪些事。 你们一天能做那么多事，今天我们班来了一位叫丁丁的小朋友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。 2、请幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。 丁丁想请小朋友按时间顺序将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来认识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00） 3、丁丁一天的时间是这样安排，那么你们呢？你们是几点起床，几点吃饭的呢？老师为你们每人准备了一张表格，请你们填上几点钟。 4、请个别

4、幼儿边讲边拨出自己所填的时间。通过案例示范，让他们知道什么时间段应该干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戏：“小闹钟”。 1、听一遍音乐，教师敲串铃数下，幼儿拨出钟点。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。通过幼儿，巩固幼儿所学知识。 大班科学活动教案：我的一天2 、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。 、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画

5、工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 一、通过听音乐谢谢你小闹钟引出课题。 二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。 小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动） 师：小朋友你们发现钟表上有什么？ 幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。 师：有哪些数字？ 幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、 师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言） 教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针

6、，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？ （幼儿操作，并学说） 三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。 师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作课件 ） 提问：谁跑的快？（分针） 议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。 （分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针） 小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。 (评

7、析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。) 2、认识整点、半点。 师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。 （教师操作钟表-请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向，时针指向几就是几点。） 师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧! （1）、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及

8、时鼓励） （2）、看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！ （3）、小伙伴是几点上课的（幼儿操作） （4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作） （5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作） （6）、小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作） （7）、小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作） （8）、小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作） 师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表 请幼儿用

9、文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。 师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作） 五、幼儿制作欣赏与介绍。 幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。 师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。 大班科学活动教案：我的一天3 活动目标： 1.理解早上、中午、晚上的含

10、义，并能正确区分。 2.了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 重点难点： 重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。 难点：能主动讲述三个时间段自己的状态。 活动准备: 1.早上、中午、晚上的三张图片。 2.表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。 活动过程： 一、早上、中午、晚上 1.今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么？ 2.咦！这张图片上的小朋友在干嘛呢？那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢？你从

11、哪里看出来是中午呢？ 3.这张图片上你看到了什么？是一天中的什么时候呢？ 4.我知道我们班有好多小朋友都认识字，那现在我要考考你们，（出示早上）这两个是什么字？早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会经常做哪些事情呢？（出示中午）这两个字认识吗？对了，早上慢慢过去了，就到了中午，中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢？中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢？（出示晚上）对了，到了晚上，晚上小朋友又会干什么呢？ 二、做动作，说时间 1.我们从早上到中午再到晚上，会做很多很多的事。现在我来做动作，请你们来猜猜 我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。 2.教师做动作（穿衣、梳头、睡觉等等）。

12、 3.个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜测。 三、我的一天 1瞧!谁来了？（小猫）小猫说它碰到了难题，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？ 2.原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份？（3份）这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小朋友干什么嘛？你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢？请个别幼儿说说，教师根据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。 3.小朋友都想动手来帮小猫的忙是吗？那就让我们一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。 4.小朋友都贴好了吗？那谁来说说我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？请幼儿说说“我的一

13、天”。 活动反思： 一、成功之处本活动我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。 在本活动的导入部分，我所选的音乐小闹钟富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律，并在此基础上认识整点、半点。 二、缺失之处 1、问题缺少变幻性在活动中，我都采用了拨好时间点然后提问幼儿：“这时几点？”幼儿的积极是蛮高的，但我发现这样的形式

14、在幼儿操作的环节中碰到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。在课后我想了想如果在课堂中先采取我的方法提问幼儿“这是几点钟？”等幼儿掌握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应该怎么拨呢？分针、时针走到那个数字上呢？”这样变换形式相信会达到更好的效果！ 2、教师的高控制本活动的重点在于认识整点及半点，认识半点是活动的难点。在备课时，我认为整点和半点是一样的，认识了整点，半点理所应当也是很容易的。而真正在活动中我才发现事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢？活动后我思考了，我认为还是我自身的问题，作为一个新教师，对幼儿的了

15、解不够，教学经验也不足，活动大多都是在我的高控制下进行的，因为有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出？会不会不顺着我的思路回答？当孩子说出奇思怪想时，我应该怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案？在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探索，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探索获得的。仔细想想，如果我能给点时间孩子，让他们自己去探索一下，讨论一下，效果一定会大大不同的吧！ 大班科学活动教案：我的一天4 活动目标： 1、体验时间的行程。 2、初步认识时钟，正确地辨认整点。 重点：认识时钟，能正确地辨认整点。 难点：引导幼儿合理地安排时间，懂得珍惜时间。 活动准备： 1、挂图10号：我

16、的一天。自制钟一个。 2、“我的一天”小图片、固体胶、铅笔幼儿每人一份。 3、多媒体课件“闹钟” 活动过程： 一、你的一天做了些什么？ 1、师：有谁知道什么是一天吗？ 2、请幼儿自由说说（看幼儿的回答情况，可请孩子与自己旁边的小朋友商量。） 3、对于我们人的一生来说一天很短，但一天又很长，因为在一天里我们可以做许多的事情。小朋友想一想，在一天的时间里，我们做了些什么事情呢？ 二、说说“我的一天”。 1、请幼儿随意的说说一天要做哪些事。 2、教师根据幼儿的讲述出示部分图片）一天要做的事情还真是多，老师挑了几件我们一起来看一下好吗？图片上的都是什么事情？ 这些事情在一天当中是有计划的安排好的，时间相对固定。就象小朋友做早操排队一样，他们也要排队的。谁来给他们按他们发生时间的先后给他们排队？ 3、幼儿将卡片按时间的前后顺序排队。 4、请幼儿将自己的小卡片进行排队，并用固体胶固定在报纸上。 三、认识时钟 1、你们的小卡片旁边有什么？这些钟上缺了什么？ 2、使用多媒体课件，认识时钟，学习整点。 四、聪明的“小闹钟”。 我们小朋友一起动手，让小卡片旁边的小闹钟变聪明好吗？ 1、确定每件事情的时间，并写上数字。 2、幼儿用笔根据数字，画上相应的时针和分针。 3、幼儿愉快出活动室。第 13 页 共 13 页