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1、学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课 Unit Two What time is it ? 教学目标：（一） 、知识与技能1、认读 A、B部分 Lets learn、Lets talk中的单词和句子。2、理解并能够在教师指导下完成Lets do 部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。3、了解 Story time等部分的内容。（二） 、过程与方法通过小组合作探究、小组竞赛、师生互动、生生互动等方式让学生更准确的掌握及运用本单元的内容。（三） 、情感态度与价值观培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。教学重点：句型“Wh at time is it? Its.
2、和 Its time for.” “Its time to. 的理解和运用。教学难点：分析元音字母e 的发音规则，单词English,Chinese和 P.E. 的拼写以及在四线格中书写句子：Its time to. 教学时数：6 课时第一课时教学内容：A Lets learnLets do教学目标：1、知识与技能（1） 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。（2）能认读句型： What time is it ?并做出相应的回答：精选学习资料 - - - - - - - -
3、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课It s It s time for （3）能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。2、过程与方法通过小组合作、竞赛等方式让学生更准确地掌握本课时内容。3、情感、态度与价值观教育学生要养成严格遵守时间的观念。教学重点：本课时的主要单词和词组。教学难点：对新句型“What time is it? It s nine oclock. It s time for ”的理解和运用。教学方法：展示法游戏法课前准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一个教具
4、钟。教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1、教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。 2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答： He is in the canteen .教师又问： Why ? 学生答： He is hungry . 教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出： It s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon ,
5、 the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。（二）呈现新课（Presentation） 1 、Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟 （课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课前准备）。一边表演一边引导学生表演： get up , have breakfast , have lunch , have dinner 。课程名称的教授可借助于chant . math class , math class , 1 a
6、nd 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture . English class, Engl
7、ish class , read and chant ,read and chant . 2、Lets do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。（三）趣味操练（Practice ）自制一面钟并进行时间问答对话。（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 A Let s learn 部分的活动手册配套练习。2. 读课文第 15 页并背诵 Lets do。板书设计：教学反思 : 第二课时教学内容：A Let s talk Lets play 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页学习必备欢迎下
8、载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课教学目标：1、知识与技能（1）能听懂、会说“ What time is it ?Its time for ”并能在情景中进行运用。（2）能理解并运用“ Time to go home, kids”“Lets go!”两个短语的句子。（3）教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。2、过程与方法让学生以小组合作的方式进行交流，学习本课时的重难点。3、情感、态度与价值观教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教学重点：让学生熟练掌握问句 “What time is it? ” 和相应的回答以及句型 “It s time for”的用法。教学难点：对话中一些
9、习惯表达法的理解，如：School is over. 教学方法：情景演示法尝试法教具准备：教学课件、单词卡片。教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision ） 1 、师生日常口语训练。 2、 学生演唱第二册学生用书第64 页的歌曲“One Two Three Four Five ”。3、教师和学生一起做 “听句子、拔时针”的游戏。教师说：It s time for breakfast. / Its time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。（二）呈现新课（Presentation）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
10、纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课1、 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over. 如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5 点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答 Go home.教师说： But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Let s Watch TV.由此导入新课。 w W w .X k b
11、1. c O m2、看与听学生看 Let s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“ It s time for”造句。3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议教师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。（三）趣味操练（Practice ） 1 、Let s play ：操练句型“ What time is it ?Its ” 2 、做本单元 A Let s talk部分的作业本上的配套练习。（四）扩展性活动（ Add-activ
12、ities）1、听 Let s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2、 四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。板书设计：教学反思：第三课时教学内容：A Let s spell B Read and write 教学目标：1、知识与技能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课（1） 让学生掌握含有字母组合ir, ur 的单词发音和认读书写， 能听、说、读写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。（2）掌握 B Rea
13、d and write部分两个句子在四线格中的正确书写。2、过程与方法让学生以小组合作的方式进行交流，学习本课时的重难点。3、情感、态度与价值观教育学生要珍惜时间。教学重点：能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。教学难点：理解 B Read and write部分插图和对话。教学方法：示范法尝试教学法教具准备：教学课件、单词卡片。教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1、师生做日常口语练习 : A: What time is it? B: Its . 2、请学生表演 A部分 Lets talk的对话。（二）呈现新课（Pre
14、sentation）1拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。2读文书写。师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答， 再请学生阅读对话并拼读、 书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。Lets spell 1、学生读单词，并总结ir ur字母组合在单词中的发音, 播放精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
15、- - -第 6 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 2 、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3 、播放 Read, listen and circle 的录音 , 让学生圈出单词。 4 、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。（三）趣味操练（Practice ）1、完成 B Read and write部分的练习。2、借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 A Let s spell部分的活动
16、手册配套练习。2回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。板书设计：教学反思：第四课时教学内容：B Let s learn Lets play C Story time 教学目标：1、 知识与技能（1）能够听、说、认读本课时的四个动词词组。（2）能够理解并在情景中正确使用句型：It s time to 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课2、过程与方法采用数数、做游戏的形式，让学生在比较中发现规律。3、情感、态度与价值观教育学生要有严格的时间观，合理地安排作息时间。教学
17、重点：听、说、认读本课时的四个动词词组。教学难点：本课时的教学难点是句型“It s time to ”，学生刚学过“ It s time for”，可能会把这两个句型混淆起来。教学方法：合作交流法动作演示法教具准备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2播放本单元 Lets sing 中的歌谣，让学生边听边做动作。（二）呈现新课（Presentation）1 玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针， 问
18、：What time is it? 学生快速回答 It soclock. Its time for2教师做出 4：35 的手形，问： What time is it? 引导学生说出：It s 4 ：35. School is over. 教师接着问： School is over. Where do you go? 学生回答： We go home. 教师由此导入句型It s time to go home. （三）趣味操练（Practice ）1可采用 A部分 Lets do 的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It s 精选学习资料 - -
19、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课time to get up. 请学生做起床、 穿衣服的动作； 教师说：It s time to go to school.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型： It s time to , 为下一课时重点学生句型做铺垫。2听音跟读，注意强调语音语调。3画画说说：学生模仿B Lets learn 部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说： It s 6 o clock. Its
20、 time to get up.4Story time (1) 看课件或录像，听故事。(2) 进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。(3) 模仿跟读和分角色朗读。（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 B部分 Lets learn的活动手册配套练习。2和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。3跟着录音吟唱歌谣。4听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。板书设计：教学反思：第五课时教学内容：B Let s talk Lets play Let s check教学目标：1、知识与技能（1）能够听、说、认读本课时主要句型：It s oc
21、lock .It s time for /It s time to; 能理解Hurry up ! I m ready 等短句。（2）能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。2、过程与方法让学生在对话练习中体会It s time for 和 It s time to的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课用法。3、情感、态度与价值观培养学生树立严格的时间观念，养成守时的好习惯。教学重点：“It s time to”和“ It s time for”的用法。教学难点：
22、学生对感叹词的理解。教学方法：情景教学法合作学习法教具准备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1师生共同吟唱 B部分的歌谣，边唱边做动作。2教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文。（二）呈现新课（Presentation）1教师拿出 Mike 的图片，问学生 Who is he? What ti
23、me does he get up? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。2看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解 hurry, ready 和 oops 的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“It s time for”和“ It s time to ”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。（三）趣味操练（Practice ）1调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英
24、语下册教案（第二单元）二次备课间，在四人小组中进行交流。 鼓励学生用新句型“ It s time to ”来表述。2Lets check ：教师连续播放三次录音。 第一遍让学生先听录音， 第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。录音内容如下：(1) What time is it? Its 8:30.(2) Im hungry, Mom.Oh, it s twelve oclock. Its time for lunch.(3) Hurry up! Its 7:05. Its time to go to school.(4) Its 9:40. Its time to go to
25、 bed.Good night, Mom. 教师引导学生自我评价。（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 B部分 Lets talk的活动手册配套练习。2将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。3用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。板书设计：教学反思：第六课时教学内容：复习 It s time to 和 It s time for教学目标：1、 知识与技能（1）能让学生运用 What time is it? Its.写句子。（2）在四线格中的正确书写T What time is it? Its. 2、 过程与方法通过教给学生方法，让学生在体验中反复练习掌握拼写。3、情感、态度
26、与价值观精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课教育学生要珍惜时间。教学重点：Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。教学难点：分析元音字母 e 的发音规则，拼写单词 English 和 Chinese 以及在四线格中书写句子： It s time to 。教具准备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2教师准备相关的词卡。3学生准备一个纸碟，一张硬纸和彩笔若干。教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）1吟唱
27、歌谣，边唱边舞。2听故事，请准备好的学生上台表演。3学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说： Tick, tock, tick, t ock, says the clock. It s 7:30. 其他学生做出相应的回答，如：It s time to go to school. 以此导入。（二）呈现新内容（Presentation）1学生跟录音朗读课文并分角色朗读。2利用课程表玩游戏。学生A:Tick, tock, tick, tock, says the clock. Its 12 o clock. 学生 B:It s time for lunch.3教师指导学生在四
28、线格中书写四会单词和句子。（三）趣味操练（Practice ）教师先示范分析一个例子， 再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正。（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 B部分的活动手册配套练习。2书写本课时的四会单词和句子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案（第二单元）二次备课3利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。板书设计：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页