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1、房地产评估系统摘 要 房地产评估系统是针对房地产评估处的大量业务处理工作而开发的信息管理系统。是房地产公司用计算机进行全面现代化管理的信息系统。 房地产评估系统根据用户的要求，用计算机实现房地产基本信息的录入、查询、系统维护以及修改、删除。 用户通过输入的面积、位置、设计用途等基本信息，由系统自行生成相应的统计数据以供用户查询、打印,另外用户还可以对这些基本信息进行定期的更新和删除。房地产评估系统根据估价信息自动估算出房地产的价值，这是房地产评估系统中最重要的部分。房地产评估管理系统力求给用户方便快捷的途径去管理这些繁琐的数据。 用
2、计算机管理房地产评估系统，具有着查找方便、操作简单、用户界面良好、可靠性高、估价的准确性强等特点。 鉴于以上的特点，我选择了 Microsoft 公司的 Visual Basic.NET 为前台开发工具，以SQL Server 为后台数据库，我认为两者的结合是本次毕业设计的最佳选择。 关键字： ADO , VB.NET , SQL Server , 估价 第二章 需求分析 需求分析的基本任务是准确的回答“系统必须做什么？”这个问题。 在需求分析这个阶段，需要仔细的研究系统所实现的功能，并进一步将他们具体化。 &
3、nbsp; 2.1任务概述 目标 将房地产评估处的大量业务,用计算机系统操作完成，对它进行全面现代化管理，以便提高评估信息管理效率。 运行环境 软件： Microsoft Windows 2000 Server及 Windows 2000 SPI 或更高
4、版本 IE5.5以上 硬件： 64 MB RAM 鼠标或其他定点设备 系统要完成的任务 获取估价任务 明确估价基本事项 制定评估作业计划 收集整理相关资料 选择评估方法进行计算决定评估额 撰写评估报告2.2 功能需求 系统必须完成的功能包括： 评估录入功
5、能此项功能主要完成以下部分的录入工作： 完成估价对象与相关房地产评估信息的录入。 根据信息自动实现估价结果、估价分析与计算。评估立项 ,确认评估事项的原始资料、评估日期范围、评估方法等。每种估价方法都有其适用范围， 同时根据评估师的经验即可确定可能选用的方法。该部分是本系统最重要的部分。 系统维护功能 该功能主要实现系统数据的维护。使得评估报告中的一些数据受到保护，以确保数据的完整性和一致性。 用户管理名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -
6、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - - 功能 数据库用户管理，对使用数据库的用户进行管理。 查询功能该功能从不同的角度进行查询，多层次地满足用户对系统内部数据的检验要求。 统计功能 系统中的统计功能可以使用户全面查看到系统内部的综合数据，并对信息的输入、查询进行统计生成表。 输出功能 将系统内部的数据以报表的格式打印输出。
7、; 第三章总体设计 一旦确定了软件需求之后，就进入了开发阶段。系统的主要功能与性能指标有了明确的标准，下面详细介绍总体设计的内容。3.1 系统组成 房地产评估系统主要有3 大模块， 即：1评估报告模块2 系统维护模块3 统计查询模块。 1 评估报告模块功能： 完成估价对象与相关房地产评估信息的录入。 根据信息自动实现估价结果、估价分析与计算。2 统
8、计查询模块功能： 根据不同的条件进行查询、统计，并生成报表输出。3 系统维护模块功能： 主要实现系统数据的维护，如：更改系统登录密码、系统数据维护、刷新数据、归档报告。 3.2 设计思路 系统的设计和实现主要分以下几个步骤：1 ） 系统数据库的设计。 2 ） 设计用于数据库数据录入的“评估报告”、 “统计报表”、 “查询” 、“系统维护”模块以及“用户管理模块”。这些模块的功能主要用于数据库中各个表的数据名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精
9、心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - 录入和维护。 3 ） 设计用于数据库数据的检索功能模块。如：“打开评估报告” 、“房地产估价统计” 、 “归档评估报告” 。他们将完成关于相关信息的查询和综合统计工作。4 ） 设计用于数据报表输出功能模块，其中包括“房地产估价统计报表”和“房地产评估报告” 。他们将完成经过计算机处理的、按照特定格式进行输出和打印的数据的工作。 5 ） 设计程序 &n
10、bsp; 3.3 系统数据库的设计 根据 SQL 的优点和特点， 采用了 SQLServer 2000 为后台数据库， 并设计了以下几个表：小型评估报告表（Xxbg） 字段含义 字段名 类型 长度 允许空估价评估编号 gjbgbh nchar 12 估价师 gjs nchar 3 委托方 wtf nchar 2
11、7 估价方 gjf nchar 27 估价日期 gjrq smalldatetime 4 估价时点 gjsd smalldatetime 4 估价目的 gjmd nchar 10 估价方法 gjff nchar 10 房屋所有权人 syqr nchar 14 房权证号 fqzz nchar 2
12、丘（地）号 qdh nchar 20 报告有效期 yxq nchar 9 幢号 zh nchar 5 结构 jg nchar 5 房号 fh nchar 11 房屋总屋数 zcs smallint 2 所在数层 szcs nchar 6 建筑面积 jzmj jzmj 4&n
13、bsp; 设计用途 sjyt nchar 6 地基基础 djjc1 smallint 2 承重构件 czgj1 smallint 2 非承重墙 fczq1 smallint 2 屋面 wm1 smallint 2 楼地面 ldm1 smallint 2 门窗 mc1 smallint 2 外装饰&nbs
14、p;wzc1 smallint 2 内装饰 nzc1 smallint 2 顶棚 dp1 smallint 2 细木装修 xmzx1 smallint 2 水卫名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 25 页 - - - - - - - - - sw1 smallint 2&n
15、bsp; 电气照明 dgzm1 smallint 2 采暖 cn1 smallint 2 编号作为主码，输入信息时它是自动生成的，所以应设置为不可改写的。 估价日期，估价目的，估价时点，结构，设计用途以列表的形式显示，由用户在指定范围内选择。 估价师档案表 (gjsda) 字段含义 字段名 类型 长度 允许空 估价师编号 gisid nchar 3 姓名 name nchar 4
16、资格 zg nchar 10 职称 zc nchar 10 密码 password nchar 7 估价师编号自动生成，不为空。系统数据维护功能表：Qx 主键： 字段含义 字段名 数据类型 长度 允许空 基本数据 jbsj Boolean 2 估价师档案 gjsda Boolean 2 估价目的&nb
17、sp;gjmd Boolean 2 房屋结构 fwjg Boolean 2 估价依据 gjyj Boolean 2 设计用途 sjyt Boolean 2 估价原则 gjyz Boolean 2 房地产价值定义 jzdy Boolean 2 房地产估价收费标准 gjsf Boolean 2 宗地评估收费标准
18、pgsf Boolean 2 查询表： SrchXxbg 字段含义 字段名称 数据类型 长度 允许空 估价师 gjs nchar 3 房权证号 fqzh nchar 2 丘（地）号 qdh nchar 20 幢号 zh integer 5 房号 fh integer 11&nb
19、sp; 估价时点 gjsd smalldatetime 4 估价目的 gjmd nchar 10 设计用途 sjyt nchar 6 房屋所有权人 syqr nchar 14 房屋坐落 fwzl nchar 6 统计查询表：frmTotal 主键： gjs 字段含义 字段名称 数据类型 长度 允许空 估价
20、师 gjs nchar 上海复兴初级中学数字校园的树立可以追溯到1998 年。作名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - 为上海市第一批实验性示范高中,学校在逾10 年的数字化开展路途上,坚持以人为本、 迷信开展的理念 ,使数字校园的运用有了一个个新的亮点。实际 :上海复兴高中数字校园开展轨迹第一阶段 :树立数字校园雏形1998 年建成的上海复兴高中数字校园主要有四大局部:信息发布与公共效劳系统、教
21、育信息管理信息系统、开放式教育资源管理信息系统(即“一卡通” )和网络管理信息系统。信息发布与公共效劳系统主要包括复兴高中的外网主页,承当了如旧事公告等公共信息的发布等效劳功用。在教育信息管理信息系统中,教务信息管理既包括教务基本信息、学籍、课程、考试和效果等的统计,又有教员任课布置、排课和调课、选修课等的编目布置,以及学生自行选课等。系统设计了专门的效果管理顺序。教员输入完效果后,顺序会自动提示教员停止核对,确认无误后 ,效果才被录入数据库,从而确保了数据的准确性。对输入效果的修正也有规则的时限 ,若超越时限 ,无论是教员自己还是教诲处任务人员均不得修正。当效果输入任务全部完成后 ,系统可以
22、按班级,区分对学生期中或期末考试效果做统计剖析,并可按学期或学年打印出一系列的统计报表。新校区建成以后,各类场馆和公用教室较之前是成倍添加,给学校教育教学活动带来许多活动空间的同时,也发生了新的效果。各场馆分散,教员和学生花在路上的时间相对增多,若对各场馆的开放状况事前不明了,很有能够走冤枉路而糜费珍贵的时间。在校园网树立的同时,我们同步设计了开放式的教育资源管理信息系统,对全校的理化生实验室、阅览室、计算机教室、游泳池、天象馆等近40 个场馆的运用 ,实行网络化管理,完成“一卡通” 。经过该系统 ,学生可自在选择场馆展开自主学习等活动。教员和学生经过查询机可随时了解各场馆的即时状况,还可依据
23、各场馆的上周、本周和下周的开放排课表,制定自己的教学或学习方案。这样既可以提高任务或学习效率,又可以提高各场馆的运用率。各场馆的活动人次、计时或计费等信息的采集均经过校园网来完成,便捷而准确。这也为下一步的智能化管理打下了基础。学校管理部门经过对全部教育资源运用状况实行迷信统计和剖析,从而对各场馆资源的运用在时间和空间上完成了微观调控。更为重要的是,经过本系统的正常运作 ,在校内发明了一个开放式的管理气氛,使学生在系统的实践运作进程中,潜移默化地养成了遵守次第、珍惜时间、 保护公物等良好习气。网络管理信息系统则主要是对学校网络系统的运用,以及网络平安、用户上网等,实行片面有效的管理。第二阶段
24、:晋级、改造、整合信息管理信息系统及其设备的生命周期普通只要 3 年5 年 ,谁也逃脱不了这个规律。到了2001 年,我校的系统设备曾经清楚落后于后建学校 ,有些设备的磨损还相当严重,处于“带病任务”形状,需求展开数字校园的晋级、改造、整合任务。 2002 年,我们首先启动了网络的晋级和改造。我们是在原有百兆网基础上完成的 ,并没有采用片面更新和重新布线的做法。事先 ,有人提出 :“上网速度太慢是百兆网太落后了 ,其他学校已用上了千兆网和更先进的网络设备,我们也应该尽快跟上,把百兆网和原有网络设备全换掉用新的。”并以为 : “只要片面更新,才干坚持和表现复兴高中在信息化方面的先进水平。 ”经过
25、一番慎重调研,我们发现这些观念并不契合学校的实践状况。事先校内用户的运用量并不大,有许多设计好的软件功用也没能很好发扬作用,整个网上的信息量很少,名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - 基本谈不上百兆网落后的效果,而网络速度慢的“瓶颈”反倒出在外网入口上。我们废弃了全部重新布线的方案,而做了网络的局部改造,为学校浪费了一大笔投资经费。我们用节省上去的钱为每位教员装备了一台任务电脑,并逐渐在教室里装备了计算机和投影电视,
26、片面提升了网络的功用并扩展了用户运用范围。2003 年,我们着重展开了开放式资源管理信息系统和复兴教育内网两项整合工程。开放式资源管理信息系统“一卡通” 整合工程于当年下半年启动。我们保管了原有“一卡通”系统的设计思想,将原有的磁卡更新为非接触式卡,还添加了不少新功用。与此同时,我们还对电子阅览室、计算机教室实施了准无人化管理,在方便师生学习、任务、生活的同时,片面提升学校的智能化管理水平。年底,我们完成了复兴教育内网 (求真网 )整合工程 ,随即投入运用。在求真网主页上,我们设置了许多任务按钮,把原先分散的各种操作顺序全部整合到一同。经过这个整合后的平台,用户可以衔接各类数据库,停止远程的文
27、件传输,停止财物的注销 , 求真网将数字校园中许多看起来并不相关的功用联络到一同。作为一个与外网完全隔离的学校公用内网,求真网做到了既能保证校内信息的直接交流 ,又能防止因教员或学生的误操作而出现的重要文件或数据流失,还可防止外部黑客和病毒的攻击 ,构建 一道牢靠的物理维护屏障。第三阶段 :新运用带来新开展 2005 年,数字校园信息传达系统和复兴高中学生生长开展系统两个重要子系统的树立,使复兴数字校园有了新的开展。数字校园信息传达系统是一种新奇的校园传媒 ,其外显局部是在校园的走廊等公共通道旁设置一个个液晶显示屏,构成一群多彩信息宣传窗口,称之为电视窗。电视窗是一个可以完成师生信息互动的数字
28、电视类的校园文明传达窗口,可以快速及时地传达文字、图片、动画、视频等多种校园信息,补偿因特性化操作缺乏形成的信息传达滞后,拓宽了校园信息传达的通道。电视窗的节目来源于广阔师生 ,他们组成了一个庞大而快速的信息搜集和节目上传的群体。经过电视窗,学校管理部门可以快速播发通告;教员可将自己的教育心得和名句,以及出色的照片或录像片段等让大家共享 ;学生可将自己的班级旧事、创新作品、严重活动片段等上传和播放。电视窗在校内快速地传达最新教育教学信息,既生动了教学气氛,又增强了师生间的交流和学习,构成了一个具有现代气息的、谐和的信息互动交流环境,对学生生长起着“润物细无声”的教育作用。 学生生长开展系统是针
29、对学生设计的,为学生提供了一个属于自己的虚拟的学习、生活空间。在此,学生可以记载生长足迹、记载荣誉等。经过生长开展系统,学生可以与班主任、任课教员、家长留言交流,可以看到自己每学期各个学科的学习效果。系统能自动协助学生按学科效果列表画点,做学科剖析 ,并能很直观地告知学生的学习状况和开展趋向。在每个学期末 ,系统将为每位学生打印一份学习状况表,汇总该生整个学期的学习、德育、综合实际等多方面重要数据信息。学生毕业时,系统会为毕业生提供一份包括在校学习、生活一切信息在内的完整的电子档案高中学生学籍卡。我们特殊融入教学互动理念,经过学生的自评和互评、教员对学生评价,以及家长评价 ,较片面地展现学生的
30、学习、生活全貌。此系统还搭建了可以使家长和班主任相互沟通的家校交流平台。第四阶段 :继续拓展教育管理有效性的空间2008 年以来 ,在不时开展完善学生生长开名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - 展系统的基础上,我们又在公共教室装置了互动电子白板,开发了 Moodle 平台 ,研讨如何应用信息技术进一步提高课堂教学的有效性。我们开发了电教资料管理和培训网站、场馆注销和办公允台 ,研讨如何在整合中进一步提高教育管理的有效
31、性,提升管理效益。理念 :数字校园愈加需求谐和整合关于整合 ,我们无妨这样来了解:整就是整理、 整理 ,合就是协作、协调。整合即是梳理和全体分解。系统的整合,可以了解为经过对各个子系统的晋级和改造 ,促使系统的各类运用达成一体化,进而构成一个谐和全体。 设备和系统都是有生命的,最后都要逐一报废。假设整合是对原有系统的全盘否认,一切都要重新末尾的话,那么一定会发生许多新的意想不到的效果。因此,思考整合前后新老系统的谐和相处是很重要的。我们意见采用局部保管老系统的整合形式,使整合前后的新、老系统可以相互融合,这样既能保证学校现有教学任务,又能完成系统间的衔接,对新系统的运转也是很有利的。从以往的实
32、际来看,让新、老系统相互融合,并使新系统延续原系统信息的运用 ,完成谐和相处,是比拟契合中小学校数字校园整合实践状况的。关于数字校园的谐和整合应遵照以下四个基本准绳。一是继续准绳。 数字校园的多年运转,肯定积聚了不少学生的数字化信息。这些珍贵的信息资源是历史的沉淀,具有不可重复性。假设在整合后 ,历史数据发作丧失或弃之不用,无异于数字校园原有生命的终结,这是不妥当的。历史的学生数字信息必需妥善维护好,并使之在整合后的系统中继续地发扬好作用。相反,假设经过整合使得原有的各种学生信息不能完全完成信息共享,那么这样的整合一定是不成功的。 二是成效准绳。全新系统的运用磨合期,对原有用户来说是一个比拟痛
33、苦的进程,会让大家破费珍贵的时间去反恢复先曾经做过的事情,同时还能够担当全新系统的失败风险,这是不太合算的。整合是一个相当复杂的进程,牵涉方方面面 ,整合任务末尾前应该具体了解原有的系统设计思想和设计准绳,应该把经过磨合期积聚上去的成功阅历,充沛运用到新系统中去,千万不能赶时兴而随便坚持已有形式。系统的运转是要本钱的,应该用最节省的人力和物力到达整合的目的,用以提高学校的管理才干和任务效率。普通说来,只需新系统的运用目的与原有的没有多大改动,那么用户在操作时,所谓全新形式与原有形式就不会有实质上的差异。三是平安准绳。在整合任务起步前就应该同步思考整合进程中和整合后的平安效果。多系统的整合实践上
34、就是构建各个子系统之间相互联络的通道。在各系统相互沟通的同时,会使整个系统的平安隐患成倍添加,只需其中一个子系统存在平安隐患 ,出现某些破绽被病毒感染或被黑客攻击,那么所形成的损失就不单单是存在平安隐患的那个子系小学英语主要以激起学生的学习兴味为主,要求把握复杂的拼写方法 ,由于乡村小学大多缺乏专业的英语教员,对小学英语教育不同水平上存在缺陷,而初中英语教学一末尾就要接受少量的词汇和长篇的课文,使学生极不顺应,加之各个小学的教法又存在很大差异,教员教起来难,学生学起来更难。初中生要求把握英语听、说、 读、写的综合运用才干,而单词把握多少直接影响以上才干的培育,所以要想提高乡村初中英语教名师资料
35、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学,首先就是要探求良好的词汇教学方法,让学生觉失掉词汇是好记的,是有兴味记忆的,其主要交给学生记忆的方法,用好的方法指点学生增强提高和稳固词汇的记忆。一、词汇教学方法的探求1.词汇教学必需注重音标。学习英语单词,首先是要能正确发音。不能正确发音 ,既不能很好地开展听的才干,又不能顺利地和他人停止交流。乡村小学生学习音标大多存在效果,所以教员一末尾就要纠正甚至反攻音标,这个环节十分重要。相
36、当一局部学生在朗诵多音节单词时,往往不能把握单词重音的正确位置。因此,在初中词汇教学进程中,教员依然有必要注重语音教学,要纠正学生中错误的发音,协助学生正确朗诵每一个新出现的单词。2.词汇教学要留意构词方法。英语词汇量庞大 ,浩如烟海 ,但它自身有其内在的规律可循。把握基本的构词法将会大大有助于打破记忆单词的难关。为此,在词汇教学中,教员必需向学生引见构词法的基本知识,使其熟练把握英语单词的构词法,在今后的学习中会起到事半功倍的效果。英语构词法有以下三种:转化 :一个词具有两个或两个以上的词性,也叫兼类词。例如:watern.水:Would you like some water?v.浇水 :
37、We water the flowers every afternoon.playv.玩:We play basketball every afternoon.n.剧:This is a good play.派生 :(1)前缀 +词根 (基本词 ),如:dislike=dislike 。(2)词根 +后缀 ,如:teacher=teacher。(3)前缀 +词根 +后缀 ,如:impression=impression 。分解 :两个或两个以上的词,分解一个新词。例如:black 黑色的 (描画词 )+board 板子 (名词 )=blackboard 黑板(名词 )。 3.词汇教学应该增强词
38、汇之间的对比。英语中有许多词形、词义相近的单词 ,教学进程中对词形相近的词停止对比,关于学生正确运用单词很有益处。如form,from;advice,advise;hard,hardly;invent,invite;decide,divide;choose,choice等许多单词常被学生混杂 ,及时加以对比就可以协助学生加深看法它们之间的差异,防止用错、写错单词。对常用的同义词或词组,如 divide,separate;say,speak;tell,talk;join,take part in;run out,run out of等,教员应该及时协助学生弄清楚它们之间的异同点,以便他们在实践运
39、用中能正确运用。4.词汇温习要多样化。在词汇教学中 ,教员要组织学生及时温习,以便及时强化。温习要“趁热打铁”,不能延缓温习 ,“修补曾经倒塌了修建物”。其次 ,温习要留意经常性,做到“学而时习之”,切忌“三天打鱼,两天晒网”。为了提高温习效果,温习方式应尽能够多样化,似乎义、反义温习,采用听写、单词游戏等。二、词汇记忆方法探求1.感观记忆。 许多学习较差的学生记单词都是默记,这主要是视觉记忆。这与摹仿性差、不情愿出声朗诵有关,而这种记忆往往是朦胧的。所以教员应该鼎力倡议和鼓舞学生大声地朗诵和背诵单词,重复出声读几遍,并一边读一边写,声响、 笼一致并传到大脑中,记忆就明晰多了 ,这样记忆单词就
40、能做到“眼到、口到、耳到、手到”。应用多种感观抚慰,比单一的视觉识记深入得多,记得也牢靠。 2.分类记忆。每个学生在学习一段时间后,都能积聚一点数量的单词,这时教员可用分类法协助学生了解记忆所学单词,如按学习用品、动植物、人物、 食物、交通工具等分类把一周的称号、月份的称号及其他表示时间的名词归在一同把同音异形 ,如 snow,now 等一些易混杂的词经常归类对比,以加深印象。 3.构词记名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 25 页 - - - - - - -
41、 - - 忆。到了初三 ,学生已接触了不少构词知识,在记忆单词时 ,教员可指点学生按词的结构找出词与词之间的内在规律和联络,如词根、前缀、后缀、分解、转化等规律,这样可记忆一大串单词,学生的兴味也特殊浓重 ,觉得这样记单词不只记得快,还不易遗忘。 4.图表记忆。图表记忆可用于结构规则的记忆,在教学中 ,教员应常指点学生将名词的双数变化、动词的第三人称变化规则列在一同描画词和副词的规则的比拟等级和不规则的方式均制成一张表动词的如今分词、过去式、过去分词的变化规则也列一份简表,这些图表便于学生查找对照,一些已混杂的词尾变化就了如指掌。这样既培育了学生良好的学习习气,又强化了其对词汇的记忆。 5.单
42、元小结记忆。 对初中学生来说,活期对所学的言语知识总结归结是很有必要的 ,所以教完一个单元,教员便应指点学生对本单元的语法结构,日常交际用语,必需把握 的句式、 重点短语、 固定搭配 ,读音混杂的词等停止书面小结,使学生进一步明白每单元的词汇重点 ,也为学生日后温习提供了方便。总之 ,词汇是英语学习的基础,只要把握了少量的词汇 ,才干为英语水平的提高打下坚实的基础。在英语言语环境极度匮乏的乡村,要想提高学生的英语听、说、读、写水平是一个庞大的应战,教员在英语教学中应不时尝试改良英语教学方法,以顺应未来的开展。 摘要 通过网上教学资源共享系统的建设，完成了对于操作系统课程的远程化授课。可以使学生
43、不受时间空间的限制，通过网络对于这门课程进行学习。建立起了基于B/C 的网络化教学系统。本网站采用当前最流行的JSP网络编程技术，可以实现数据的高效、动态、交互访问，具有强大的Server/Client 交互能力。本文中所做的主要工作：介绍 Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系统并且嵌入JAVABEAN 的一般原理； 阐述整个网上教学资源共享系统的概要设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现学院介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块；各个模
44、块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验网站，进行测试并分析结果。关键字： JAVABEAN JSP 网上教学资源共享系统 JAVASCRIPT JDBC 目录 摘要 IAbstract II目录 III 引言 1 第 1 章 JSP简介 31.1 JSP 与本系统的开发 31.2 对于 ASP，PHP，JSP进行比较 51.3 利用
45、 JDBC 访问数据库 6 第 2 章 网站需求分析 112.1 与传统教学的比较 112.2 网站的流程 12 第 3 章 网站概要设计 153.1 综合管理系统结构 153.2 后台管理系统结构 153.3 网站建设模式 16 第 4 章 数据库设计 184.1 数据库名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - 分析 &
46、nbsp;184.2 数据库实体关系设计 184.3 系统数据字典 20第 5 章 网站详细设计 225.1 登陆模块的设计 225.2 课堂教学模块的设计 225.3 留言反馈模块设计 265.4 数据库的连接 29 第6 章 网站功能的实现 316.1 登陆版块的实现 316.2 主要信息版块的实现 326.2.1 教学资源版块的实现 326.2.2 课程表版块的实现 326.2.3 其他课程版块的实现 336.3 课堂教学版块的实现 336.4
47、 课件下载版块的实现 376.5 留言反馈版块的实现 38 第 7 章 网站的安全性 40 第 8 章 系统开发难点与技巧 42 结论 44 参考文献 45 附录 46 谢辞 48 2.2网站的流程 通过浏览网站， 在获取网站上提供的信息资源，并且利用网站提供的各项辅助学习的服务。使用该网站，使学习十分方便。比较网站教学与课堂实际教学相比较。整个网站功能很多，大体的流程如图2-1 与图 2-2 所示 4 。 网上教学资源共享系统的建设成功的实现了作为课堂教学有力补充的功能。有效的吸引了学生的学习热情。
48、 为学生的学习提供了有利的条件。节省了大量的时间，因为它是一个操作系统学习资源的集合，随着不断的更新，使学生有了更多的学习的空间与兴趣。节省了金钱，计算机的书本是相当贵的，有了网上课件下载，使得许多学生有了一个廉价而有效的学习空间。还有在线答疑使学生只要有一台电脑，可以上网，就可以随时随地向老师进行提问，没有任何的限制 2。总体来说： 网上教学资源共享系统主要实现的功能模块有如下几个：课程介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、自我测试、成绩管理、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、烂目导航等程序模块。上述功能为最基本的功能，必须实现。 图 2-
49、1 学生网上学习流程图 图 2-2 教师网上教学流程图操作
50、系统的教学网站的实现必须吸引学生的眼球，使学生有兴趣有耐心自主地进行学习，使得学生在课堂之余将课堂上遗留的问题解决掉，消化掉。 同时也与老师之间建立起一种探讨学习的关系。老师也可以更加进一步的达到传道，受业， 解惑的目的 2 。这对于我们大学生相对宽松的学习时间是一个很好的利用。相信对于大家都是不无裨益的。 第 3 章 网站概要设计 3.1 综合管理系统结构 根据网站的需求分析说明，对网上教学资源共享系统进行模块化设计。其中包括一些静态的页面主要通过超链接实现包括：学院介绍，教学资源，课程表，其他课程等。使学生对于学校的概况以及网站的教学资源有一个比较完全的了解2 。 设计了课堂