《2022年鸡作文之《吹鸡毛》作文指导课教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鸡作文之《吹鸡毛》作文指导课教案 .pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吹鸡毛作文指导课教案【篇一：作文课感受瞬间课堂实录】作文课感受瞬间课堂实录执教：彭水民族中学张文波一、 感受瞬间课前同学们谈笑风生，相当活跃师生问好师：同学们检查一下带“ 笔纸” 了没有？同学们愕然，以为是带“ 鼻子” 了没有。师：笑可能有点小误会，我的意思是同学们带笔和纸了没有。生笑：带了。师：大家还是否记得我们上次月考的作文题目？生：记得，那一幕，我难以忘怀。师：大家写得怎样？生齐答：不好。师：咱们同学太低调了。笑没写好不要紧，今天我们上一堂作文课感受瞬间，和我们前一次月考的作文题目有异曲同工之妙。来，我们诠释一下 “ 瞬间 ” 一词。课件展示：瞬间 一眨眼的功夫，转瞬之间。师：一眨眼的功
2、夫，转瞬之间。那么怎么样去感受瞬间，让瞬间定格，让瞬间永恒呢？我认为必备两大要素：首先，请同学们拿出你们的一个手指，放在你的眼前，左右晃动，能不能看见手指晃动？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页生齐答：能！师：请同学们把手放在你的胸口，感受到了什么？生：心在跳动。师笑：恭喜你们，你挺正常的！有此条件，足矣！希望你们在这节课后能自豪地说： 写此作文，小菜？。生齐答：一碟！师笑不，半碟！师：我这里收集了一些关于“ 瞬间 “ 的资料，大家想不想看？生：想！齐答，兴致勃勃师：好，跟我来！课件播放刘翔雅典奥运会夺冠的精彩瞬间
3、。学生看得热血沸腾师：我想采访一下同学们，看完这一精彩瞬间后的心情。生：自豪！师：自豪！是啊，当我们看到一个黄皮肤黑眼睛的中国人身披五星红旗奔跑在雅典赛场的时候，我们能不自豪吗？课件展示刘翔雅典奥运会夺冠后接受采访的话：谁说亚洲人不可以进奥运前八名，今天，我就是要证明给大家看：我，是奥运冠军！师：请大家读出这种自豪感。学生满怀激情地朗读师：刘翔那奔跑的身影至今犹在我们眼前浮现，那豪壮的话语至今仍在我们耳畔萦绕。五年前的那一瞬间至今犹历历在目。那么是不是所有难忘的瞬间都如此的轰轰烈烈，惊天动地呢？在我们身边有没有这样令人难忘或启人深思的瞬间呢?下面，请看一组图片，请同学们注意力集中，比一比看谁看
4、得准，看得深。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页课件展示一组由20 多张精彩瞬间的图片组成的短篇，一部分图片由同学身边的熟悉瞬间构成，配乐神秘园之歌。师：请问同学们，这些假设干瞬间当中你印象最深的是哪一个？生 1：让我深受感触的是那个眼中饱含泪水的老人，他让我想起了我的爷爷，他生前对我的期望很高，但我却? 哽咽他可能现在在天堂为我哭泣吧！师：有你这样的懂事的孙女，你的爷爷正在天堂对你微笑！生 2：让我感受最深的是最后一幅，我校同学为生病的同学捐钱的那幅，因为同学们捐献的这份爱心，也许可以让这位面临死亡的同学的生命像
5、花儿一样绽放。师：很好，像花儿一样绽放用得好！生 3：让我自感动的画面是小孩子捡饭吃。我是民族班的一员，可我并没有好好学习来报答父母的恩情，而且大手大脚的花钱，想起父母日日夜夜辛辛苦苦工作，和图中的孩子比较，我决心要好好学习，不再大手大脚地花钱了。师：看你这体形胖，大手大脚花钱的习惯估计是有的，但只要改了就好。生 4：我感受最深的一幅和晏磊前一个同学同学的是一样的，也是那幅小孩在地上抓饭吃的画面。以前我总以为班上学校举行那些募捐活动都是骗人的，所以我一般捐款都捐得很少。不过，现在我看到了这些画面，深为以前愧疚，所以以后捐款，我会捐出我所有的零用钱和压岁钱。师：真是一个有爱心的同学！生 5：令我
6、感动最深的是一个工人挑着重物艰难地走着。我的爸爸也是一个工人，整天在烈日下，在风雨里穿梭，我真的很感动，我想说： “ 农民工是伟大的！ ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页师：你是心存感恩之心的同学，相信你的爸爸也会因为有你这样的女儿而深感骄傲。生 6：我最感动的是那个小男孩。师：具体是哪一个？生 6：手上有一个很大的冻疮，但他还要忍着痛写字。师：你注意到他的表情了吗？生 6：表情很专注。师：你有何感想？生 6：我们的条件这么好，但我们每天都在虚度光阴，不珍惜这么好的学习环境。师：是啊！我们拥有这么好的条件，就更应
7、该珍惜啊！二、 发现瞬间师：同学们观察很仔细，也很用心。那么，在我们的记忆当中，也有这样令人震撼、感动或启人深思的瞬间吗？师：用爱心才能体察爱心，你是一个很有爱心的孩子！生 2：在小学，老师让我们听写词语，我错了一个，被老师打了的那一瞬间。师：你恨不恨你的老师？生 2：不恨。师：为什么？生 2：因为老师打我是为了我好，为了让我成才。师：你如此的明白事理，老师真为你感到骄傲。生 3：我最感动的瞬间是进入初一刚从家到学校，我很想家。那种滋味特别难忘。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页师：那你现在还想家吗？生 3：不是很
8、想。师：为什么？生 3：因为有了同学和老师对我的关爱。师：是啊 ，我们的班级就是一个家啊，在这里你能感觉到家一般的温暖。生 4：我最难忘的是您检查作业，我的练习册没做完，您瞥了我一眼那一瞬间。师：笑那你一定很“ 恨” 我这双眼睛吧？生 4：有一点！不好意思师：笑谢谢你的坦诚！生 5：还记得那次重病，是杨老师硬生生的把我背到医院！师：你是一个感恩的女孩，一个人只有感恩才有希望，你是幸福的！今天杨老师也在这里，请同学们转过身，把掌声献给我们那可亲可爱可敬的杨老师！热烈的掌声三、定格瞬间一定格瞬间的方法：观察、体验师：感谢同学们和我们一起分享了你的精彩瞬间，那么，我们怎样去定格精彩瞬间呢？请看下面一
9、幅图。课件展示一个瘦骨嶙峋的老大娘背一大捆柴的画面师：你从这幅图中观察到了什么？生 1：老人行动不便。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页生 2：老人背很多柴。生 3：老人佝偻着身体。师：佝偻一词用得好啊！生 4：我看到了老奶奶那瘦小的身躯和满头蓬松的白发。她这么老了，还要背这么多柴。师：能不能把 “ 瘦小” 一词换一下，一个我们学过的成语。生 4：骨瘦如柴。师：很好，还有吗？我们初一第二课学的？生 4：恍然大悟瘦骨嶙峋。生 5：老人脸上有笑容。师：笑恭喜你！眼睛还听使唤！在如此条件下，还微笑面对人生，不容易呀！生
10、6：我看出了这位老人生活的艰辛。师：很好，透过现象看到了本质。生 7：我看到了老人穿得很简陋。但她依然在为生存而奋斗，向命运挑战，而我们现在拥有这么好的条件，更应该努力学习，创造出自己的一片蓝天。师：推己及人了！生 8：老婆婆瘦骨嶙峋，生活十分贫困，可她还能够用微笑面对人生。我看出了她十分热爱生活，享受生活。师：同学们的观察很仔细，体会也很用心，下面请同学们看看这位和同学们同龄的一个同学看完图片写下的一段文字。看完之后同学们来评一评。附短文：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页这个老大娘背着巨大的背篓，那个背篓里装满
11、了干柴。她瘦骨嶙峋的身体背篓压得成了一个弓形。她脸上的皱纹深得真像刀刻的一样。她佝偻着身体，摇摇欲坠，似乎完全不能走路了。她好似背的不是一个背篓，而是一座高山。师：请同学们评一评。生 1 站起来。师：你给这段文字打多少分？生 1：90 分。师：比较高的分数，哪些写得好？生 1：他把人物的姿态、神情都写得很好，而且负担一词包含两层意思 肩上沉重的柴和生活的负担。生 2：修辞手法的运用。师：什么修辞手法？生 2：比喻。师：很好！大家想不想超过这个同学？生：想！齐答二课堂练笔师：下面让我们一起走进我们大家都非常熟悉的属于我们这个集体的精彩瞬间，然后写下内心的感受。生 1比赛时的旗手举手。师：喔！你作
12、为旗手应该是有不一样的体验。生 1：那一瞬间我很自豪，因为我能够拿着祖国的国旗在空中尽情的挥洒，我很高兴，尽管我是一个平凡的中学生，但我觉得我肩负的重担和国旗一样令人自豪。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页师：一个很有责任感和使命感的男子汉。但“ 挥洒 ” 一词是不是换一下更好？生：挥舞。师：很好。生 2：我感受到了骄傲和自豪，因为我认为只要奋斗过就不会留下遗憾，不管成功与否，只要奋斗过，我们就是最棒的！很自豪的举起拳头师：让我们为我们曾经的奋斗和收获鼓掌！雷鸣般的掌声生 3新生举手。师：你是一位新同学，请问你看了
13、同学们的表演有什么感受？生 3：我是一个新生，自然也不知道也没欣赏到咱们班上学期的朗诵。前几周吧，您说咱们班朗诵得了第一名，我还有点不相信，不过现在有幸看到这段录像，才感觉到，你们赢得理所当然，赢得神采飞扬，赢出了我们民中学子的雄心壮志，我非常荣幸来到这里享受这永恒的时光。师：谢谢你！有你这样的新同学我们也很自豪！生 4：我们为了排练，嗓子都哑了，不为别的，只是为了上台表演的那一刻让同学们都看见，我们伟大的祖国如今的辉煌，再也不是那个被称为 “ 东亚病夫 ” 的旧中国。 “ 少年强，则国强，少年富，则国富。 ” 祖国现在还只是一轮初升的太阳，她还有无尽的光和热要我们来发散。因此，我们应倍加努力
14、，不忘国耻，让祖国更加雄伟的屹立在东方，那真是一颗无比璀璨的“ 东方明珠 ” ！生 5：还记得，为了那一刻，同学们尽了自己全部的力量，在排练过程中，同学们几乎声嘶力竭，但是，我们都毫无怨言，因为我们都知道，我们付出的是艰辛的汗水，收获的将是成功的喜悦。当我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页们看过我们在舞台上展现我们的风采时，我无比自豪，我想大声说：“ 看啊！这就是我们曾经的初一3班，这就是曾经的我们啊！四、课堂小结师：同学们的发言很精彩，我很感动。看来生活中不是缺少瞬间，只是缺少发现瞬间的眼睛。只要我们仔细观察，用
15、心体验，生活当中处处是精彩的瞬间。大家现在看看你的眼睛还听使唤吗？心还在跳动吗？生答复 “ 在” 好！下去之后请同学们以“ 瞬间 ” 为话题写一篇 500 字以上的文章。现在告诉我，写此作文，小菜？生：半碟！大声齐答师：下课，同学们再见！生：老师再见！【篇二：有趣的吹鸡毛大赛】有趣的吹鸡毛大赛班队课上，李老师走进教室，和颜悦色地说：“ 同学们，今天我们来玩一个好玩又有趣的游戏 吹鸡毛比赛。 ” 我有些惊讶：什么，该不会要拿一只鸡，把它的毛吹掉，还是拔它的羽毛吗？老师听见同学们议论纷纷，急忙喊“ 安静 ” ，并宣布比赛规则：请两个同学高举着跳绳，男生和女生各5 个在跳绳的左边和右边各站一队，不许
16、用手，只凭一张嘴把鸡毛吹到对方的领域就算赢。比赛开始了，同学们都昂着头，鼓着腮帮，瞪着圆圆的大眼睛，伸长了脖子一个劲地往对方那儿吹，好似一群好斗的公鸡，斗得难解难分，鸡毛浮在空中被吹得晕头转向，一会儿往左推，一会儿往右拉，又推又拉，毫不相让。男生的力气终究大一些，鸡毛被吹到了女生那边，它就像一只白色的蝴蝶一样直往天花板上飞，我看着看着，觉得自己似乎就是那洁白的鸡毛，被同学们吹来吹去，一会儿精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页飞在这边，一会儿飞在那边，在空中跳起来了欢快的舞蹈，和同学们捉起了迷藏，只要我一落下去，马上就
17、会被同学们吹到天上去?这局比赛最后男生获胜。第二局换了五个男生和五个女生。最好玩的就是第二小局。老师举着鸡毛，说道：“ 预备，开始。 ” 只见双方鼓着腮帮子，努力地吹着，斗了几个回合还是不能分出胜负。突然，鸡毛飞到郭名扬的身后，郭名扬一转身，那根鸡毛好似跟他捉迷藏似的，出乎意料地又飞到他的身后，最后被转动的风带到对方的领域里，对方还来不及反应鸡毛就落到地上。同学们又是惊奇又是兴奋，高兴地蹦起来，欢呼着。最后，女生一方以三比二赢得胜利。再看看参赛的选手们，一个个脸吹得通红，像化了妆的小姑娘一样。啊！这次比赛真有趣！真希望还有下次。【篇三：浅谈活动作文教学】龙源期刊网浅谈活动作文教学丁婵婵摘 要：
18、活动作文就是在课堂上开展活动，学生积极愉悦地参与，然后学生根据自己观察的活动内容，快速成文。这样，新课程标准中“ 贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达” 就不再是一句空话。关键词：活动作文；新课程标准；课堂教学小学生在三年级面临一个非常大的挑战就是如何从第一学段的写话练习过渡到第二学段的作文。写作文又有两大难题写什么和怎么写，造成这两大难题的最终原因是学生年龄小，平时不注意留心观察生活，积累词句，脑海中没有素材。活动作文就是在课堂上开展活动，学生积极愉悦地参与，然后学生根据自己观察的活动内容，快速成文。活动作文为学生提供写作素材，让学生有内容可写，有精选学习资料 - - - - - - -
19、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页话可说，兴趣盎然地游戏和写作。活动作文主要解决学生没有内容可写的现象。活动作文教学的课堂能够按照义务教育语文课程标准的教学建议，做到充分发挥师生双方在教学中的主动性和创作性的要求。教师在课堂上积极主动开发利用课程资源，灵活地把语文课堂教学与其他学科进行交叉，精心设计和组织教学活动，重视启发式、探讨式教学，启迪学生善于观察，努力探索新的教学方式。学生在课堂上不仅能寓教于学，还能激发自身的想象力、观察力，发挥自身主动性，融入为作文而创设的环境中，从而做到“ 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象力” ，完成第二
20、学段中的作文课程目标。下面就活动作文在实际教学中的开展做以下几点探索：一、活动作文的内容叶圣陶先生说： “ 生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水就自然活活泼泼地流个不停。” 因此，活动作文的内容也应该贴近生活，所设计的活动不能太简单也不能太复杂，内容简单了学生提不起兴致，内容复杂了学生掌握不了。总体来说，活动分为三类：此类以开展适宜学生年龄的游戏为主。游戏的过程中，释放学生爱玩的天性，引导学生在玩中学，学中玩。如第二学段学生可以开展“ 贴鼻子 ” 游戏，教师在黑板上画一个没有鼻子的小姑娘，引导学生观察，激发兴趣，然后各组派代表帮助小姑娘贴鼻子，其他同学关注表演者的动作、语言、神态和贴的位置。再如第三学段的学生可以开展 “ 吹鸡毛 ” 活动，学生分组进行竞赛，比一比谁能将鸡毛吹到对方的领地，教师引导学生观察人物的动作、心理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页