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1、电气与信息工程学院电气与信息工程学院1 1 学科发展现状学科发展现状2 2 学科建设规划学科建设规划3 3 学科建设的思考学科建设的思考3 学科发展现状学科发展现状二级学科博士点二级学科博士点20112011年联合能源年联合能源与安全学院和机与安全学院和机械工程学院联合械工程学院联合申报并成功获批申报并成功获批20082008年获批为年获批为省级省级重点学科重点学科，20102010年年获批为获批为“电气工程电气工程”一级学科硕士点一级学科硕士点20092009年获批为校级年获批为校级重点学科，重点学科，20102010年年获批为获批为“控制科学控制科学与工程与工程”一级学科一级学科硕士点硕士
2、点电力电子与电力传动电力电子与电力传动 控制理论与控制工程控制理论与控制工程矿山机电工程矿山机电工程20062006年获批年获批硕士点硕士点 电路与系统电路与系统1 1、学位点建设学位点建设4两个工程硕士学位授予点：两个工程硕士学位授予点：（1 1）电气工程；）电气工程；（2 2）控制工程（）控制工程（20102010年获批）。年获批）。 一个高校教师在职攻读硕士学位点：一个高校教师在职攻读硕士学位点： 电力电子与电力传动电力电子与电力传动 特色优势学科：特色优势学科：电力电子与电力传动电力电子与电力传动 比较优势学科：比较优势学科：控制理论与控制工程控制理论与控制工程 学科发展状况学科发展状
3、况1 1、学位点建设学位点建设5 学科发展状况学科发展状况2、专业建设 电气工程及其自动化专业入选省级特色专业，电气工程及其自动化专业入选省级特色专业，电工电子开放实训基地入选省级开放实训基地。共电工电子开放实训基地入选省级开放实训基地。共获批省级精品课程获批省级精品课程3 3门、校级精品课程门、校级精品课程4 4门；获安徽门；获安徽省教学成果一等奖省教学成果一等奖1 1项、三等奖项、三等奖1 1项，全国高校电子项，全国高校电子技术教学成果三等奖技术教学成果三等奖1 1项。项。6 学科发展状况学科发展状况教学成果获奖情况教学成果获奖情况安徽省教学成果奖三等奖6 研究生创新能力培养的过程要素及整
4、合的探索（2010年）电子技术教学成果三等奖5 工科大学生工程实践及创新能力培养模式研究（2010年）安徽省教学成果一等奖4工科学生创新能力培养机制的研究（2008年）安徽省教学成果三等奖3电子电路设计教学中EDA的应用与研究（2005年）安徽省教学成果一等奖2工业自动化专业教学综合改革理论与实践（1998年）国家教学成果二等奖1工业自动化专业教学内容、课程体系改革与实践(1997年）获奖情况名称7 学科发展状况学科发展状况精品课程精品课程 1 1 安徽省教育厅省级精安徽省教育厅省级精品课程品课程电路理论电路理论2 2 安徽省教育厅省级精安徽省教育厅省级精品课程品课程模拟电子技术模拟电子技术3
5、 3 安徽省教育厅省级精安徽省教育厅省级精品课程品课程电磁场与电磁波电磁场与电磁波4 4 安徽理工大学校级精安徽理工大学校级精品课程品课程电力电子技术电力电子技术8 学科发展状况学科发展状况出版的主要教材出版的主要教材 近年来，共出版各类自动化相关教材近年来，共出版各类自动化相关教材3232本，其本，其中中过程控制系统与仪表过程控制系统与仪表为国家为国家“十一五十一五”规划规划教材教材，单片机原理及应用单片机原理及应用安徽省高校安徽省高校“十一五十一五”规划教材，规划教材，自动控制系统自动控制系统为煤炭高等学校为煤炭高等学校“十十五五”规划教材规划教材。9高级工程师高级工程师3 3人人副教授副
6、教授2626人人教授教授9 9人人讲师讲师3939人人高级实验师高级实验师4 4人人 2005 2005年以来新增全国优秀教师年以来新增全国优秀教师1 1人、安徽省学术和人、安徽省学术和技术带头人技术带头人1 1人、安徽省学术和技术带头人后备人选人、安徽省学术和技术带头人后备人选2 2人、人、教育部新世纪优秀人才教育部新世纪优秀人才1 1人、安徽省教学名师人、安徽省教学名师1 1人、安徽人、安徽省教坛新秀省教坛新秀1 1人、安徽省优秀教育工作者人、安徽省优秀教育工作者1 1人、安徽省青人、安徽省青年科技创新奖杰出奖年科技创新奖杰出奖1 1人、淮南市政府津贴人、淮南市政府津贴1 1人、淮南市人、
7、淮南市青年科技创新奖青年科技创新奖1 1人、淮南市舜耕英才培养对象人、淮南市舜耕英才培养对象1 1人。人。 学科发展现状学科发展现状3 3、学术队伍建设、学术队伍建设现有教职工现有教职工9595人人，其中教授其中教授9 9人、副教授人、副教授2626人、讲师人、讲师3939人、人、高级工程师高级工程师3 3人、高级实验师人、高级实验师4 4人。人。10 学科发展现状学科发展现状20052005年以来先后承担国家自然基金项目年以来先后承担国家自然基金项目5 5项、教育部新项、教育部新世纪优秀人才支持计划项目世纪优秀人才支持计划项目1 1项、国家科技支撑计划子项目项、国家科技支撑计划子项目1 1项
8、、安徽省杰出青年科学基金项目项、安徽省杰出青年科学基金项目1 1项、安徽省自然科学基项、安徽省自然科学基金项目金项目4 4项、安徽省教育厅重点项目项、安徽省教育厅重点项目1111项；安徽省高校优秀项；安徽省高校优秀青年人才基金重点项目青年人才基金重点项目2 2项、一般项目项、一般项目7 7项；获授权发明专利项；获授权发明专利2 2项、实用新型专利项、实用新型专利1313项、软件著作权项、软件著作权1515项；获省部级二等项；获省部级二等奖奖2 2项、三等奖项、三等奖4 4项。项。 科技创新情况11II II 学科建设规划学科建设规划1.1.学位点建设学位点建设新增一级学科硕士授权点新增一级学科
9、硕士授权点1 1个：电子科学与技术个：电子科学与技术新增工程硕士授权点新增工程硕士授权点1 1个：电子与通信工程个：电子与通信工程 力争成功申报一级学科博士授权点：控制科学与工程力争成功申报一级学科博士授权点：控制科学与工程2.2.硕士研究生硕士研究生每年计划招收统招研究生每年计划招收统招研究生9090人以上，招收工程硕士研究生人以上，招收工程硕士研究生2525人。人。3.3.博士研究生博士研究生力争明年招生。力争明年招生。（一）学科布局学科布局 12博士点情况博士点情况II II 学科建设规划学科建设规划内涵内涵 矿山机电工程学科是将矿山机械学、矿山电工学、信息技矿山机电工程学科是将矿山机械
10、学、矿山电工学、信息技术、控制技术等有机融合而形成的一门综合性学科。术、控制技术等有机融合而形成的一门综合性学科。主要研究矿山采掘、提升、运输、供电、支护和流机等设主要研究矿山采掘、提升、运输、供电、支护和流机等设备设计、制造及控制中的基础理论及关键技术，使其成为有头备设计、制造及控制中的基础理论及关键技术，使其成为有头脑脑( (微机控制微机控制) )、有知觉、有知觉( (传感系统传感系统) )、有血液、有血液( (液压系统液压系统) )、有心、有心脏脏( (驱动装置驱动装置) )、有骨胳、有骨胳( (传动、支撑机构传动、支撑机构) )的机电一体化系统。的机电一体化系统。在提高矿产资源综合开采
11、机械化与自动化水平的基础上，朝着在提高矿产资源综合开采机械化与自动化水平的基础上，朝着数字化、信息化、智能化、集约化方向发展。数字化、信息化、智能化、集约化方向发展。13II II 学科建设规划学科建设规划矿山机械数字化设计及制造方向矿山机械数字化设计及制造方向 研究内容：研究内容： 矿山机械虚拟样机技术矿山机械虚拟样机技术 矿山重大装备快速虚拟设计系统矿山重大装备快速虚拟设计系统 矿山机械数字化设计、制造及特种加工技术矿山机械数字化设计、制造及特种加工技术 绿色设计及绿色维护技术绿色设计及绿色维护技术 重大机械装备结构性能分析及优化设计重大机械装备结构性能分析及优化设计 矿用特种车辆集成控制
12、技术矿用特种车辆集成控制技术 现代矿山传感器技术及矿用多维力传感器等现代矿山传感器技术及矿用多维力传感器等博士点情况博士点情况14II II 学科建设规划学科建设规划 研究内容：研究内容： 矿山流体机械设计矿山流体机械设计 矿山机电液（气）系统的控制及其工况监测与故障诊断矿山机电液（气）系统的控制及其工况监测与故障诊断 矿山支护纯水液压技术矿山支护纯水液压技术 采掘机械变转速液压容积调速系统理论及应用采掘机械变转速液压容积调速系统理论及应用 矿山液压支架电液控制系统大流量控制阀的开发矿山液压支架电液控制系统大流量控制阀的开发 高压水射流矿山除尘技术与煤层注水技术高压水射流矿山除尘技术与煤层注水
13、技术 磨料射流井下切割成套设备技术等磨料射流井下切割成套设备技术等矿山流体传动与控制技术方向博士点情况博士点情况15II II 学科建设规划学科建设规划矿山电气与控制方向矿山电气与控制方向 研究内容：研究内容： 矿山电力系统分析与控制矿山电力系统分析与控制 矿山大功率电力传动矿山大功率电力传动 矿山电能质量分析与控制矿山电能质量分析与控制 矿用继电保护与电力自动化装置矿用继电保护与电力自动化装置 矿山提升机、皮带运输机、采煤机等设备控制矿山提升机、皮带运输机、采煤机等设备控制博士点情况博士点情况16II II 学科建设规划学科建设规划矿山机电系统监测技术方向矿山机电系统监测技术方向 研究内容：
14、研究内容： 多波长光纤激光器传感技术多波长光纤激光器传感技术 电气设备状态监测与故障诊断电气设备状态监测与故障诊断 煤矿综合自动化信息系统集成技术煤矿综合自动化信息系统集成技术 煤矿井下物联网关键技术煤矿井下物联网关键技术 矿山大型固定机电设备安全运行技术矿山大型固定机电设备安全运行技术博士点情况博士点情况17II II 学科建设规划学科建设规划（一）学科布局学科布局 4.4.特色优势学科特色优势学科 控制科学与工程建设成为一个特色优势学科，在检测控制科学与工程建设成为一个特色优势学科，在检测技术与传感系统、煤矿综合自动化系统、智能信息处理、技术与传感系统、煤矿综合自动化系统、智能信息处理、计
15、算智能、矿山物联网智能感控、智能控制理论及应用等计算智能、矿山物联网智能感控、智能控制理论及应用等方面在国内具有一定的影响，并成为学科特色。方面在国内具有一定的影响，并成为学科特色。5.5.比较优势学科比较优势学科 电气工程已成为一个比较优势学科，继续保持电力电子电气工程已成为一个比较优势学科，继续保持电力电子与电力传动、电力系统自动化、新能源发电技术等学科方向与电力传动、电力系统自动化、新能源发电技术等学科方向在国内的影响力。在国内的影响力。18II II 学科建设规划学科建设规划 学术队伍的规模为学术队伍的规模为9090人以上，其中教授人以上，其中教授1010人，副教人，副教授授3636人
16、，具有硕士以上学位的教师占人，具有硕士以上学位的教师占90%90%以上，具有博士以上，具有博士学位的教师占学位的教师占35%35%，具有外校学位的教师占，具有外校学位的教师占60%60%；新增政；新增政府特殊津贴获得者府特殊津贴获得者1-21-2人；新增安徽省学术和技术带头人人；新增安徽省学术和技术带头人1-21-2人，安徽省学术和技术带头人后备人选人，安徽省学术和技术带头人后备人选1-21-2人；安徽人；安徽省教学名师省教学名师1-21-2人，安徽省教坛新秀人，安徽省教坛新秀1-21-2人；形成人；形成3-43-4个方个方向上具有较大影响、具备承担国家重大科研项目能力的向上具有较大影响、具备
17、承担国家重大科研项目能力的学术团队。学术团队。 （二）学术队伍规模和结构学术队伍规模和结构 19II II 学科建设规划学科建设规划 获批国家级项目获批国家级项目1010项，省部级项目项，省部级项目1717项，纵向科项，纵向科研总经费力争达到研总经费力争达到880880万元，横向科研总经费力争达到万元，横向科研总经费力争达到17001700万元。万元。 力争获得部省级及以上科研奖励力争获得部省级及以上科研奖励3-53-5项；发表学术项；发表学术论文论文600600篇；申报专利篇；申报专利100100项，获批专利项，获批专利4040项；力争获省项；力争获省级优秀教学成果级优秀教学成果2-42-4
18、项。项。（三）科研项目科研项目 （四）学科研究成果学科研究成果 20II II 学科建设规划学科建设规划 围绕控制科学与工程学科建设省级工程中心或省级围绕控制科学与工程学科建设省级工程中心或省级 重点实验室重点实验室1 1个。个。 力争新增安徽省重点学科：控制科学与工程。力争新增安徽省重点学科：控制科学与工程。 承办国际会议承办国际会议1-21-2次，国内会议次，国内会议1-21-2次。次。 加强学术道德、学术规范教育。加强学术道德、学术规范教育。（五）学科平台与环境学科平台与环境 21III III 学科建设的思考学科建设的思考 第一种含义是：学术的分类，知识体系的科目和分第一种含义是：学术
19、的分类，知识体系的科目和分支，是分化的科学领域；学科的第二种含义：指高校教支，是分化的科学领域；学科的第二种含义：指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。、科研业务隶属范围的相对界定。 20112011年国务院学位委员会、教育部颁布了新的年国务院学位委员会、教育部颁布了新的学位授予和人才培养学科目学位授予和人才培养学科目录（录（20112011年）年），共有，共有哲学哲学、经济学经济学、法学法学、教育学教育学、文学文学、历史学历史学、理学理学、工工学学、农学农学、医学医学、军事学军事学、管理学管理学、
20、艺术学艺术学等等1313个学科门类，一级学科由个学科门类，一级学科由8989个增个增加到加到110110个。个。（一）学科的含义学科的含义 22（二）学科建设与专业建设的关系学科建设与专业建设的关系划分的原则不同：学科划分遵循的是知识体系自身发展划分的原则不同：学科划分遵循的是知识体系自身发展规律，规律， 专业则是按照市场经济社会对不同领域和岗位的专业则是按照市场经济社会对不同领域和岗位的专业人才的需要设置的。专业人才的需要设置的。目的不同：学科及学科建设的方向是知识的发现和创新目的不同：学科及学科建设的方向是知识的发现和创新，它以学科研究的成果为目标；专业及专业发展的目标，它以学科研究的成果
21、为目标；专业及专业发展的目标则是以为社会，为市场经济培养各级各类专业人才。则是以为社会，为市场经济培养各级各类专业人才。III III 学科建设的思考学科建设的思考内涵不同：学科是指对知识的分类，偏指知识体系而言；内涵不同：学科是指对知识的分类，偏指知识体系而言；而专业是指社会职业需要与学科知识体系相结合的一种组而专业是指社会职业需要与学科知识体系相结合的一种组织形式，偏指社会职业的领域。织形式，偏指社会职业的领域。（1 1）学科与专业的区别）学科与专业的区别23III III 学科建设的思考学科建设的思考 学科建设有利于提高专业建设的水平。学科建设强调学科建设有利于提高专业建设的水平。学科建
22、设强调培养学科带头人、学术梯队，与专业建设中加强师资队伍培养学科带头人、学术梯队，与专业建设中加强师资队伍建设目标一致建设目标一致; ;学科建设的关键是学科研究方向，这有利于学科建设的关键是学科研究方向，这有利于形成专业特色形成专业特色; ;学科建设的依托是平台，而平台建设又是专学科建设的依托是平台，而平台建设又是专业建设的重要组成部分业建设的重要组成部分; ;学科建设的载体是科研项目，而科学科建设的载体是科研项目，而科研项目是提高教师学术水平的重要途径，而这又与专业建研项目是提高教师学术水平的重要途径，而这又与专业建设中抓产、学、研结合，提高专业人才解决生产实际问题设中抓产、学、研结合，提高专业人才解决生产实际问题能力的要求相一致。能力的要求相一致。（2）学科建设与专业建设的联系学科建设与专业建设的联系 24III III 学科建设的思考学科建设的思考 加强以“凝练学科方向、汇聚学术队凝练学科方向、汇聚学术队伍、构筑学科平台、争取科研项目、营伍、构筑学科平台、争取科研项目、营造学术环境造学术环境”为主线的学科内涵建设。为主线的学科内涵建设。3 3、学科建设的组成要素、学科建设的组成要素25 人才培养 科学研究 学术环境 学科方向 学术队伍 学科平台学科建设(建设性要素)内在性要素(功能性要素)外显性要素 科研项目 服务社会26