中班下学期数学教学计划.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班下学期数学教学计划中班下学期数学教学计划 篇1 一、情况分析 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。 二、教育目标： 1、 认识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，

2、学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。 3、认识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。 5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。 8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。 10、 幼儿能

3、注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。 三、具体措施： 1.教师根据数学计划按时开展数学活动。 2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。 3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。 4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。 5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。 6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。 四，教学进度安排表： 1.我身上的数 2.和数字朋友做游戏 3.举卡片 4.我长大了 5.漂亮的月饼盒 6.拼彩旗 7.不一样的蛋糕 8.量布做围巾 8.玩具有多少 9.几个朋友在一组 10.图形变变变（一） 11

4、.数字口袋找朋友 12.大大小小的水果 13.拾落叶 14.分树叶15.打扮活动室 16.图形宝宝 17.图形变变变（二） 18.各种各样的帽子 中班下学期数学教学计划 篇2 一、情况分析 本班有部分幼儿已经度过一年的幼儿园的学习生活常规，可是还有一部分幼儿没有上过幼儿园的孩子对这些不是很掌握，对于一日生活常规比较混乱，不能与同伴友好交往，我们针对幼儿实际情况制订可行的教学计划，充分利用各种活动实现对幼儿社会情感、行为技能等方面的培养。 二、培养目标 1、使幼儿初步了解自己和他人饿异同。 2、使幼儿初步了解自己与他人的情绪，初步学会同情和关心他人。 3、培养幼儿最基本的控制能力，使幼儿初步懂得

5、不侵犯同伴的道理。 4、引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，引导幼儿初步的爱家乡的情感。 5、引导幼儿初步了解重大的节日、感受节日的快乐。 6、初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在与同伴或承认交往时，学习使用准确的礼貌用语。 7、引导幼儿初步学会和他人合作，初步学会分享和谦让。 8、引导幼儿了解周围成人的劳动，鼓励幼儿学会做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。 9、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，鼓励幼儿坚持有始有终的做一件事。 10、引导幼儿初步学会评价自己和同伴，并勇于承认错误、改正缺点。 11、引导幼

6、儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。 12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。 三、教育措施 1、关注在生活中的学习原则，通过现实生活开展教育活动，在生活中渗透各领域的教育。从特定的幼儿园实际出发，努力使教育内容与幼儿生活相适应。 2、社会领域与其他课程领域之间的联系和渗透。尤其是要从幼儿认识发展的特点出发，保持课程内容的整体性和协调性。 四、教学进度 1.我升中班了2.我也想. 3.快乐时光 4.能干的我 5.我为祖国过生日 6.香香的月饼 7.我的家乡 8.合作会更好 9。关心帮助别人 10。同伴生病了 11.谁对谁不对 12.你谦我让 13.草原来客14.诚实的孩子 15

7、.有趣的标志 16.买菜 17.超市真方便 18.属相的故事 19。新年真快乐 中班下学期数学教学计划 篇3 1.能用点卡表示6以内物体的数量。 2.能目测或用点数方法计数。 3.有兴趣参加数学活动。 4.初步培养观察、比较和反应能力。 幼儿画册，笔。 一、拍手数数110。 师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。 二、学习用点表示5和6的数量。 1.用点表示5。 教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。 2.用点表示6。

8、 教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。 三、做幼儿画册上的练习。 1.引导幼儿看幼儿画册，帮助幼儿理解画面的内容。 提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢? 2.提出活动要求。 请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。 3.鼓励幼儿画完后说一说。 如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。 4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。 教学反思： 首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥

9、。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。 不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。下面就来欣赏下孩子们在做作业时的情景吧! 中班下学期数学教学计划 篇4 一、教材分析 通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几

10、何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。 二、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。 2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。， 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能准确计算。 2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。 四、学生基本情况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿

11、逐渐表现出兴趣、能力等方面的.不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 五、综合实践安排 自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。 六、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物

12、的能力 中班下学期数学教学计划 篇5 活动目标： 1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。 2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。 活动准备： 1、课件好玩的数字 2、幼儿每人一套16数字卡片、每组一套6以内数字卡片 3、三块数字贴板 活动过程： 一、找数字 1、 数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。） 2、 引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。 二、数字朋友和图形做游戏 1出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。 2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数

13、字。 三、数字排排队 1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？ 2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。 四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在答题板上贴出相应的数字。 五、扮演数字宝宝排队 1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。 2、根据出示的数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。 3、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。 中班下学期数学教学计划 篇6 活动目标 1、通过抓握游戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。 2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进行记录。 3、培养幼儿观察、分析、比较的能力。 活

14、动准备 1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。 2、记录纸、水笔，110的数字，粘贴板一块，投影仪。 活动过程 一、游戏导入。 1、师：今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏，好吗？ 2、提问：谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀？ 3、师：对，手除了可以做游戏，还可以做很多事情。现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好办法？ 幼：五个手指张开。 师：让我们一起来学一学（空中抓两次）看准了123抓 二、第一次操作。 1、师：（示范）看准了，123，抓一把（放入篮中）你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗？好，那在玩这个游戏的时候要注意遵

15、守我们的游戏规则：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。然后再把乒乓球倒回篮筐中。听明白了吗？如果有人还想玩第二次怎么办？（记得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戏开始 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、提问：你刚才抓了几个球？用数字几表示？找到数字贴上去。（3、4） 你是怎么数出来的？你也是一个一个数出来的吗？ 4、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个？一起数，用数字几表示？老师和小朋友谁抓得多？为什么？比一比手。 5、：同样是乒乓球，老师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。 三、第二次操作。 1、师：你们观察的非

16、常仔细。那如果我们要把这些抓握的数量记住，应该怎样来记录呢？老师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么？ 2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们根据桌上的材料来认一认，乒乓球对应哪个圆形？同意吗？前面的大圆表示什么？小圆呢？我们把抓握数量记录在哪里？老师刚才抓了5个乒乓球，谁来帮我记录？他是用XX记录的，你们还有不同的记录方法吗？ 3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握游戏，游戏规则是什么？游戏规则不变，只不过表格上有三样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。听清楚了吗？请你拿出椅子底下的记录表格开始操作。 4、幼儿操作

17、，教师巡回指导。 5、交流： （1）小朋友，都记录好了吗？那就请你先跟旁边的同伴交流一下你的记录表。 （2）谁愿意面前用响亮的声音来介绍你的记录表。 （3）请你来介绍，你是用什么方法来记录的？ （4）把你的记录表看看（海洋球抓了几个？乒乓球抓了几个？玻璃弹子抓了几个？一起数。他是用什么方法来记录的？你们再看看他什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？） （5）你的记录表让大家看看，你什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？ （6）小朋友，我们都看看自己的记录表，什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？哎，我不明白了，为什么弹子抓得最多而海洋球抓得最少？（请个别幼儿讲述） 6、：你的发现和他一样吗？哦，你们

18、都发现了，原来同样用一只手去抓，只要物体的大小不同，抓握出来的数量也是不同的。物体大的，抓得就少；物体小的，反而抓得多。 中班下学期数学教学计划 篇7 目标： 1、能发现物体的排列规律，并进行复制与补充； 2、发展幼儿的观察能力和逻辑推理能力。 准备：课件 幼儿操作材料：花环地板、灯笼贴纸、小鸭图片 重难点：按规律接着排或补充规律 过程： 一、“解救小鸭”，感知规律。 二、“送小鸭回家”，观察规律并进行复制与补充。 （一）补路 （二）架桥 三、“迎接小鸭回家”，幼儿有规律地进行操作。 师：为了迎接小鸭回家，更为了感谢乐于助人的小狗，小鸭家族的成员们要举行一个欢迎仪式。有的为小狗制作花环，有的挂

19、起了灯笼，有的在门口列队欢迎，真是太热闹了。我们一起来帮忙好吗？ 1、交代要求：制作花环时要根据提示有规律地排列；灯笼上的图案少了许多，小朋友们要找出规律把图案补充完整；每只小鸭手上都举着一面小旗，我们要按照小旗的排列规律给小鸭排好队。 2、幼儿分组操作，教师指导 第一组：为小狗制作花环；第二组：挂灯笼第三组：给小鸭子排好队 3、请幼儿讲述自己的操作结果。 四、分享快乐，结束活动。 师：小鸭能够回到家里第一要感谢小狗，第二感谢小朋友，小狗觉得自己帮助了小鸭，心里很高兴，你们高兴吗？让我们一起跳起来吧！ 延伸：将幼儿的操作材料布置到主题墙上，进一步感受物体的排列规律。 中班下学期数学教学计划 篇

20、8 活动目标： 1、在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力，并尝试表达对问题的思考。 2、愿意参与游戏，并在活动中体验成功带来的快乐。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 一张展示桌和若干展示架（放置头箍的架子）；各种自制的头箍（10个左右）（光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等） 活动过程： 一、导入游戏，引发兴趣： 介绍游戏材料：各种头箍（三个仅颜色和形状差异的头箍放在展示架上，其他都用遮布遮盖）介绍简单游戏规则： 被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由教师为其戴上一个头饰；睁开眼后，看看同伴的头饰，猜猜自己头上的头饰；不

21、能用手碰到头饰； 二、尝试游戏，感悟猜头箍的方法： 三个头饰的游戏（仅颜色差异）请三位孩子上来游戏主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍？ 当有孩子猜出自己的头箍时： 主要提问：你怎么知道是个x色的头箍？你又怎么知道这个头箍就在你的头上？ 三个头箍可以按照孩子的情况决定猜几轮； 三、继续游戏，感悟记头箍的方法： 五个头箍的游戏（差异点多样）主要提问：马上就来猜，还是需要先看一会儿头箍？ 孩子看头箍，教师观察孩子；请五位孩子上来游戏，有孩子猜不出来时；主要提问：再想想，你刚才还看到过哪个头箍？ 你明明看到过现在又猜不出来，是不是没记牢？ 你觉得自己记住了，可现在又忘记了，是不是要换一个办法来记头箍

22、了呢？ 当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子给予提示；主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍？ 谁能上来不直接告诉他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子？ 五个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮；视孩子游戏的情况，决定是否继续增加头箍数量； 四、交流感悟、尝试表达： 主要提问：你有什么好办法来记住并猜出头箍？ 活动反思 从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。第 18 页 共 18 页