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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班教案微笑幼儿园小班教案微笑1 活动目标 1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。 2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。 3.喜欢参与游戏，体验。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动重点 通过教师的引导和提问，幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。 活动准备 1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。 2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。 3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。 活动过程 (一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴 1.师生围坐在地毯上讲故事： 森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它
2、很着急。 师：请小朋友帮它想想办法。 2.继续讲述并提问： 大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。 师：小蜗牛为什么露出了微笑? 是谁帮它想的办法? 你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样? 3.小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。 (二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴 小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办? 1.小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做? 2.帮小蜗牛装饰衣服。 (1)观察小蜗牛的表情(不高兴)。 (2)演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。 (3)幼儿分两组装饰。 (4)观察小蜗牛的表情(高兴)。
3、师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服? 你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样? 请你看看你身旁的小朋友脸上怎样? 3.小结。 (三) 通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪 1.继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。 2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个揪辫子的游戏。 (1)出示彩带，讲解游戏方法及规则。 (2)提示幼儿互相帮助夹辫子。 (3)教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。 延伸活动 到户外继续游戏。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会
4、性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 幼儿园小班教案微笑2 活动目标： 1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。 2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程： 一、体验生活中的快乐，感受微笑 1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯） 客人老师
5、看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。 2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑） 3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导） 4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？ 幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！所以会微笑！ 小结：原来我们的生活中处处
6、充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！ 二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐 1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，朋友们真高兴啊！小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小
7、蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法） 小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。 三、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来
8、学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？ 四、活动延伸：送微笑卡 幼儿园小班教案微笑3 活动目标： 1、理解散文的内容和情感基调，知道为人做事是愉快的，微笑能使人快乐。 2、知道语言表达的快乐。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、理解散文的内容，丰富相关词汇。 活动准备： 教学挂图、音乐 活动过程： 1、社交游戏：找朋友 幼儿两两对坐，边唱边表演，感受同伴之间交流的快乐。 教师小结：“我们每个人都需要朋友，和朋友在一起真快乐。下面我们一起来听一个有关动物朋友的故事。” 2、教师配乐朗诵散文第一段，幼儿倾听 教
9、师：“刚才散文里说了哪些动物朋友，它们为朋友们做了什么事情，让大家高兴？” 幼儿回答，教师根据幼儿的发言出示相应的图片，并学说短句。 教师：“小蜗牛能为朋友们做些什么呢？请小朋友帮帮小蜗牛想办法吧。” 3、教师配乐讲述散文第二部份 教师：“小蜗牛为朋友们做了什么事，让朋友们高兴” 请小朋友学学小蜗牛的微笑。 4、 完整朗诵散文 5、教师：“我们小朋友能为朋友们做什么事，让他们高兴呢？” 活动反思： 本节活动选自福建版小班语言活动，是一首非常优美的散文活动，体现“为人做事是愉快的，微笑使人快乐”的情感基调，适合培养孩子健康积极的社会交往能力。 配有现成的阅读用书，因为字迹偏小，所以在第一课时没有
10、采用，可以放在延伸活动或第二课时。我为活动准备了几张色彩鲜艳、稚态可掬的动物图案，选用优美悦耳的十分爱钢琴曲，帮助幼儿更好理解散文内容。 在课程实施中，根据幼儿现场表现及时调整了活动流程，做的比较好的地方，是我用语言不断为活动目标做铺垫：比如象客人老师问好，第一次未做提示，第二次提醒幼儿面带微笑再次向客人老师问侯；活动开始玩找朋友社交游戏，我巧妙地把最后一句“再见”改为“抱抱，微笑，”增进了同伴间的情感交流，在微笑对视中每个孩子都是愉快的。分段讲述时，我发现孩子们对“我愿意为朋友+，让他们高兴”这一句型复述有困难，马上减缓坡度，调整预设中的第二环节：“我们小朋友能为朋友们做什么事，让他高兴呢？
11、”，通过角色表演学习句子，调动幼儿的积极性。在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，付诗琪等小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。”自微笑始，至微笑终。 不足之处： 一、在第二次配乐朗诵时，由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失，在一定程度上影响上了朗诵效果。 二、教师提出的问题：“小蜗牛为朋友们做了什么让朋友们高兴？”幼儿想象力没有充分发挥，讲述比较贫乏，出现短暂的冷场现象。如果课前有进行相关的知识铺垫，幼儿的回答会更精彩，表述会更有质量。第 9 页 共 9 页