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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动春天的秘密教案大班语言活动春天的秘密教案1 活动目标： 1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。 2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。 3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。 活动重点： 能大胆清楚的表达对春天的感受。 活动难点： 丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。 2、钢琴曲多瑙河之波磁带、春天在哪里歌曲磁带、收录机。 3、诗配乐春天的秘密。 4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活动过程： 一、创设情景引入
2、 1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在春天在哪里的音乐声中进入活动室。 2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。 3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？ 4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识） 二、欣赏诗歌感受理解 （一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。 欣赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？ （二）播放录音，幼儿第二次完整欣赏。 欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？ （三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图
3、片让幼儿观察。 1、欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。 春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。 2、欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。 春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演） 3、欣赏第三段，春天来了，桃花开放。 桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。 4、欣赏第四段，春天
4、来了，燕子从南方飞回来了。 春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。 5、欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。 春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。 6、欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。 春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？（轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，
5、我们叫“嚷”（幼儿学念） 三、分组操作，表现表达 在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。 1、听配乐诗春天的秘密：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。 2、模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。 3、仿编春天的秘密：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。 4、绘画春天的秘密：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。 5、表演春天的秘密：选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。 四、展
6、示分享参与评价 1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。 2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。 五、扩展延伸 1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。 2、跟随春天在哪里音乐表演结束活动。 大班语言活动春天的秘密教案2 教材分析： 春天的秘密是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。 活动目标：
7、1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。 2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。 3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。活动准备： 1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘画的形式表征。 2、配乐诗春天的秘密磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。 活动建议： 1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化，丰富幼儿对春天的知识。 2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。 启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么变化？垂柳穿上了什么样的衣服？还有什么也是
8、嫩绿的？（引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的）春天那些果树开花了？桃花为什么红着脸？为什么看到小燕子我们会感到春天来到了？小麦苗有什么变化？农民伯伯春天种什么粮食？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告诉我们什么？ 引导幼儿了解春天自然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题后，及时用诗歌中的语言小结。 3、多形式的欣赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。 （1）教师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌内容。 （2）通过幼儿看图随教师
9、朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。教师可引导幼儿讨论：为什么要小声说话？理解秘密的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。 4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。 教师要鼓励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，根据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编春天的秘密，并进行朗诵。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草使劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”等。 大班语言活动春天的秘密教案3 活动目标： 1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 2、尝试运用
10、替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备： 1、ppt课件：春天的秘密 2、音乐：春天 活动过程： 一、谈话导入 教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？ 小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？ 谁想说说自己看到了春天的哪些变化？ 二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽 1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？ （河水垂柳桃花燕子麦苗农民） 2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今
11、天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。 3、提问：春天来了，我们周围有什么变化？ 它们为什么说“春天在这儿”？ 4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。 （1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？ （2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。 （3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。 三、跟朗诵并尝试仿编诗歌 1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。 2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
12、 3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。 活动反思： 春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。 梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在梯形的认识这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形分类比较，初步认识梯形动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识
13、上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。 老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些？用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。 散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言
14、美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。 暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦！下面是整理的小学三年级语文暑假作业参考答案（人教版），欢迎参考： 灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让自己提出的
15、问题绊倒自己。 通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。 大班语言活动春天的秘密教案4 目标： 1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。 2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。 重点： 知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。 难点： 能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。 准备： 挂图
16、，幼儿用书，磁带，录音机，诗歌格式图 过程： 一、谈话引入主题： 师： 1、春天来了，你发现大自然有什么变化？ 2、有一首诗歌春天的秘密里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？ 二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容 1、听录音，完整欣赏诗歌。 2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？ 三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。 1、欣赏第一、二段诗歌。 提问； （1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化） （2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？ （3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了
17、什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿，轻轻地） 2、欣赏第三、四段诗歌。 提问： （1）桃花是怎么说春天在这儿的？ （2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝，唧哩唧哩） 3、欣赏第五、六段诗歌 提问： （1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油，使劲） （2）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆） 4、总结形容词 5、了解诗歌的句式结构。 师： （1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？ （2）出示格式图幼儿欣赏 四、引导幼儿仿编诗歌。 1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的
18、形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。 如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。 2、幼儿仿编诗歌 3、小结仿编情况。 五、总结谈话： 春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！（带领幼儿到室外，活动结束） 教学反思： 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引
19、了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的秘密。 活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高
20、，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。 大班语言活动春天的秘密教案5 活动目标： 1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。 2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。 3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。 活动准备： 春天的FLASH课件作品 活动过程： 1、用提问引起幼儿兴趣 （故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？ （轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？ 2、教师富有表情地朗诵诗歌。 刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还
21、有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。 3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？ 幼儿讲述。 4、演示课件，再次完整欣赏散文。 春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？ 5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。 提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？ （小河、垂柳、桃花、燕子） 那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？ 那这首诗歌的用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？ 让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。 6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。 小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么
22、话？“春天在这儿！” 因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说） 有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说： 有谁微笑的说？ 谁在轰隆轰隆地嚷嚷？ 拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念） 7、再次欣赏课件和诗歌。 我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？ 你对春天有什么样的感觉？ 现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！ 8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？ 大班语言活动春天的秘密教案6 活动目标 1、朗诵诗歌，了解周围环境在春
23、天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备 1、音乐、PPT 2、幼儿对春天的特征有一定的了解 活动重难点： 重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 难点：运用替换的方式仿编诗歌。 活动过程 一、谈话方式引入课题 师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？ 如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答） 今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！ 二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌 1、完整欣赏诗歌 师：你们都听到了些什么？（幼儿回答） 你们发现了春天这么多的秘
24、密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。 2、第二次完整欣赏，并分段介绍 师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？ （1）理解第一段 师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐） 师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密） 现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！ 教师带领幼儿完整朗诵第一段 （2）欣赏第二段 师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一
25、下？ （3）欣赏第三段 师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴） 它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说） （4）欣赏第四段 师：还有谁告诉我们春天的秘密？ 春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空） 它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵） （5）欣赏第五段 师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演） （6）欣赏第六段 师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们
26、的春天的秘密？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！ 师：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下： 三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。 师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗？（开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。 好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！ 四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到
27、诗歌里 师：今天我们找到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些小秘密？你能把它编进诗歌里吗？ 五、活动延伸 师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧！ 在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧！ （教师在区域活动美术区设主题春天的秘密让幼儿将发现的秘密画出来！） 大班语言活动春天的秘密教案7 活动目标： 1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。 2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。 活动准备： 1、春天的秘密语言CD 2、一副典型的连环画作品 3、水彩
28、笔、连环画、纸若干 4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。 活动流程： 一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。 1、幼儿欣赏诗歌春天的秘密，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的？ 2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。 二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。 1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。 2、分析诗歌春天的秘密连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。 3、组织幼儿讨论自己想
29、怎样画连环画春天的秘密。 三、播放春天的秘密，幼儿创作连环画。 1、幼儿自由创作连环画（教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助）。 2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。 四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。 五、活动延伸： 将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。 大班语言活动春天的秘密教案8 活动目标 1、通过分享春天的秘密，让幼儿感知春天的季节特征 2、了解自然界的动植物的生长规律，感受美的季节带来的快乐。环境创设春天景色的录像、每组一盒（白玉兰花、种子、蝌蚪、蚕宝宝生长过程的卡片）、白玉兰录
30、像重点与难点了解自然界的动植物的生长规律 活动过程： 一、寻找春天的秘密 春天到了，我们周围都在发生变化，春天有些什么变化？你们发现什么小秘密吗？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽，青蛙妈妈生宝宝了，鸡妈妈孵小鸡了） 二、欣赏录像：美丽的春天 春天到底有哪些小秘密呢？我们来看看录像 小结：春天真美，春天的大自然会发生那么多的变化。 三、给春天的小秘密排序 1、今天，老师将春天的小秘密放在盒子里，请小朋友们给这些秘密来排个队。 2、每组给你们一个小盒子，请你们小组合作来完成这个任务。 3、请小朋友按提示卡的数字或箭头，并按动植物生长规律，将这些卡片进行排序。 四、集体讨论 1、小蝌蚪生长的顺序排得对不对？是先张前腿还是后腿？ 2、蚕宝宝最后变成了什么？ 3、白玉兰是先长叶子还是先开花？ 4、白玉兰的生长过程很特殊，想不想看看录像？ 5、你们还知道哪些植物也是这样生长的吗？ 小结：桃花、白玉兰的生长过程跟一般花的生长过程不一样，它先开花后长叶。 6、知道白玉兰是哪个城市的市花吗？ 7、还有许多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后来告诉大家。第 24 页 共 24 页