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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班数学教案认识梯形含反思幼儿园中班数学教案认识梯形含反思 篇1 设计背景 由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。 活动目标 1、感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。 2、能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3、发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、有兴趣参加数学活动。 重点难点 教学重点：初步了解梯形的特征。 教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。 活动准备 1、环境创设准备
2、：活动室内放一些包含梯形的图画。 2、教师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。 3、幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。 活动过程 1、游戏：给小动物喂饼干 2、观察了解梯形特征 (1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么? (2)小结：这个像滑梯的图形叫梯形 (3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件) (4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗? 3、操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。 4、找梯形 (1)在教室里，院子里
3、找一找，说一说。 (2)出示课件:寻找梯形宝宝。 5、分组活动 (1)给梯形穿衣服(涂色) (2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。) 6、小结，结束。 教学反思 对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。 当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设
4、计，使小朋友在游戏中学到更多知识。 幼儿园中班数学教案认识梯形含反思 篇2 活动目标： 1、幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来认识梯形，知道其名称、主要特征。 2、培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 活动准备： 1、幼儿：各种形状的彩纸若干；记录表人手一张，勾线笔人手一支。 2、教师演示教具：长方形、正方形三角形彩色纸各一张，拼图一幅。作品展示板一块。 活动过程： 一幼儿动手折出梯形，认识梯形。 幼儿尝试（一） 1分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸 师：今天老师带来了各种形状的彩纸
5、，它们都是什么形状的？ 2现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了，请小朋友闭上眼睛。（把长方形纸折上一个角，变成梯形） 3师：这还是长方形吗？现在请我们小朋友也用长方形的纸来变出这个图形来。 4幼儿尝试折出直角梯形。 师：小朋友真棒，谁来告诉我你是怎么变的？ 幼儿尝试（二） 再次尝试变出等腰梯形现在老师请你们折两下把它变成这个形状。 折好的幼儿将梯形粘贴于展示板上并去帮助其他的幼儿。 1、小朋友刚才你们变出来的这两种图形象什么呀？ 2、我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。 3梯形有几条边，几个角？他们的边又是怎样的呢？ 小结：对了，梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有一条或两条边是斜斜的，
6、象梯子一样的形状，我们叫它梯形。 幼儿尝试（三） 刚才你们把长方形变成了梯形，那么，正方形和三角形能不能变成梯形呢？让我们聪明的小朋友再来试试吧！ 同样将折好的梯形粘贴于展示台并去帮助其他伙伴。 二、想一想 我们的小手可真能干，用不一样的方法把正方形和三角型都变成了梯形。现在老师请你们再来想一想，在生活中（幼儿园、家里或其它地方）有没有看到象梯形的东西？ 三、找一找 老师还拼了一幅漂亮的图，图中有什么？现在请小朋友用记录表记录一下图中各种形状各有几个，用小圆点来表示出来。 四、拼一拼（延伸活动） 老师还带来了许多各种形状的图形，要求小朋友呢拼出自己喜欢的物体，可是你拼出来的东西里至少要有一个梯
7、形，我们带回幼儿园明天和其他同伴一起来拼一拼好吗？ 活动反思： 幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此我们教师在活动环节的设计也应该遵循这个原则，我在设计的时候就是遵循了这一原则，从认识梯形等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考操作，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。 幼儿园中班数学教案认识梯形含反思 篇3 活动目标： 1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。 2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。 3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。 活动准备： 课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套 活动分析： 在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。幼儿已经
8、认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。 活动过程： 一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。(出示课件) 二、展开 1、简单复习学过的图形。 2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。 3、请幼儿进行
9、操作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方? 4、出示课件引出平行的概念。 5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。 6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。 7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。 三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的梯形物品。 课后反思： 整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变
10、成梯形。从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了! 这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。这让我明白，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。 幼儿园中班数学教案认识梯形含反思 篇4 设计意图 认识梯形是中班下学期的数学活动。中班的幼儿对梯形的形状已经有了初步的了解，但是对于它的
11、特征还不是很清楚。梯形是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，而幼儿的思维又以具体形象性为主，因此在活动过程中我设计了各种有效的操作活动，通过幼儿看一看，找一找，说一说，拼一拼等自身的体验来突破重难点，让幼儿在反复观察、操作、推理中，逐步理解认识梯形的特征。 活动目标 1.幼儿乐意参加数学操作活动，对平面图形的认识感兴趣并愿意探索。 2.不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 3.初步感知梯形的基本特征。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点 活动重点：初步感知梯形的基本特征。 活动难点：不受梯形摆放位置的干扰在各种图形中找出梯形。 活动准备 图形拼
12、图3套，梯形特征记录表1张，梯形、非梯形卡片共15张，梯形判断实验卡3张，机器人图纸2张，笑脸粘贴若干，石子路操作材料2套，吸管若干，带有平行线的图纸5张，梯形卡片若干，白纸15张，黑笔15支，小筐15个，梯形物体PPT课件。 活动过程 一、拼图游戏导入，复习巩固图形 指导语：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？许老师今天也为你们准备了一个拼图，那我们就来比一比看看哪一组能以最快的速度完成拼图。 拼图完成后，引导幼儿复习已学过的图形并引出梯形。 二、初步认识梯形，了解梯形特征。 （一）了解梯形特征 请幼儿观察说说梯形是什么样子的？有几个角？几条边?根据幼儿回答出示梯形特征记录表。 师小结：梯形一共有四
13、个角，四条边，上下两条边一条长一条短，而且它们还是平平的（用手势做平平的样子）。 （二）巩固对梯形的认识 指导语：这里有一些迷路的梯形宝宝，请你们分组来帮他们找找家，梯形宝宝我们就把他贴在有对号的家里，不是梯形宝宝的我们就把他贴在有错号的家里。 师幼共同检查，复习巩固梯形特征。 三、通过摆、找、拼，加深对梯形特征的认识 设置三组层次不同的操作活动，让幼儿通过摆一摆、找一找、拼一拼，加深幼儿对梯形特征的认识。 第一个游戏:寻找梯形，在机器人的身上找出梯形，然后在梯形上贴上一个笑脸。(不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形) 第二个游戏:镶嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相
14、应的梯形镶嵌进去。(不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形) 第三个游戏:拼摆梯形，用吸管拼出梯形，纸板上浅色的线都是平行的，幼儿根据自己对梯形的理解利用手中的材料正确拼摆梯形。(加深幼儿对梯形基本特征的认识) 四、联系生活经验，画生活中的梯形物品 生活中见过的梯形，幼儿回答后，观看PPT课件。 联系生活给梯形宝宝添画，画出生活中大家见过的梯形物品。 活动反思 学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体
15、型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。 幼儿园中班数学教案认识梯形含反思 篇5 一、活动目标 1.引导幼儿感知梯形的基本特征。 2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。 3.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 二、活动准备1.梯形纸若干张、画虚线梯形纸若干、剪刀、水彩笔。 2.正方形、长方形、三角形纸若干张、背景图板一张。 三、活动过程（一）集体活动。 1图形分类。 出示板图，绒板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？请个别幼儿回答并操作，每种图形各用几个
16、？ 2认识梯形。 教师手指梯形，这是什么图形？它和长方形什么地方一样，什么地方不一样？（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面的边长；上下两条边平平的，旁边的边是斜的。）教师在幼儿讲述时，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来，引导幼儿观察比较。梯形有四条边，上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。 （一)引导幼儿观察直角梯形、四边形。 这两个图形都是梯形吗？（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？（它上下两边平平的，不一样长、四个角不一样大。） （二）小组活动。 第一组，变梯形。 请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。第二组，给梯形涂色。 看看图上都有什么图形，
17、请小朋友给梯形都涂上颜色。第三组，按点连线。 请幼儿将点与点之间用笔连起来，看看变成什么图形。 （三）活动评价。 请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。 活动反思： 学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计。梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。第 13 页 共 13 页