蛋宝宝大班科学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑蛋宝宝大班科学教案蛋宝宝大班科学教案1 设计意图： 蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏发现蛋的特点找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。 活动目标： 1、激发幼儿对蛋的兴趣。 2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。 3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。 活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干 活动进程： 一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。 二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。 提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？ 蛋宝宝为什么可以滚动？搓

2、蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？ 三、游戏：给蛋宝宝送红花 提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？ 四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。 鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 延伸活动：区分熟蛋和生蛋。 蛋宝宝大班科学教案2 活动目标： 1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。 2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。 3、在与材料的互动中获得物体支撑

3、的经验。 4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 活动准备： 1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。 2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。 3、运动员进行曲音乐。 活动过程： 一、蛋宝宝想要站起来。 1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。 2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？ 幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。 二、我帮蛋宝宝站起来。 1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。 2

4、、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？ 3、为什么蛋宝宝不容易站起来？ 引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。 三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。 （一） 1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？ 2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表 OO 所用材料 或 3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。 （二）、二次操作： 1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？ 2、幼儿继续探索发现，并做好记录。 3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。 四、拓展思维，寻找

5、材料以便投入区域中。 蛋宝宝大班科学教案3 活动目标 1、探索发现物体由于重心移动而发生的翻滚现象的秘密。 2、学习用表格记录自己猜测、验证的结果。 3、体验探索、发现的乐趣。 活动准备 蛋宝宝、纸老鼠、钢珠、玻璃球、棉花、纸团、弹簧等材料若干；斜坡、记录表等。 活动过程 一、探索纸老鼠翻跟头的秘密。 1、玩不同重量的纸老鼠，发现纸老鼠翻跟头的秘密。 这里有许多纸老鼠，其中有一些纸老鼠有一个特别的本领，请你们玩一玩，看谁第一个发现？ 纸老鼠有什么特别的本领？（幼儿讨论） 2、探究纸老鼠会翻跟头的奥秘。 提问：这些纸老鼠为什么会翻跟头？ 小结：原来是肚子里的东西会帮他翻跟头。 你会翻跟头吗？一起

6、翻翻看。 3、按能与不能翻跟头，给纸老鼠分类。 二、猜测、验证并记录。 1、猜一猜哪些材料能够帮助蛋宝宝翻跟头，并记录自己的猜测结果。 看，纸老鼠的好朋友蛋宝宝也来了。哎，他不会翻跟头，可着急了，你能帮他吗？ 幼儿讨论。 小结：小朋友想到给蛋宝宝肚子里放东西帮他翻跟头。猜一猜，哪些玩具能够帮助蛋宝宝翻跟头，请你记录下来。 2、验证自己的猜测结果并记录。 看，这里有纸团、棉花、弹簧、钢珠。动动小脑筋，哪些玩具能够帮助蛋宝宝翻跟头，你去试一试。 3、相互交流自己的探索、记录结果。 讨论：刚才你在蛋宝宝里放的什么材料，他会翻跟头吗？ 幼儿讲解演示自己的探索、记录结果。 讨论：为什么只有圆溜溜的钢珠能

7、帮蛋宝宝翻跟头？ 老师小结。 三、迁移已有的经验，制作会翻跟头的小胶囊。 1、利用材料制作一个会翻跟头的小胶囊。 别看小胶囊长长的,他也能翻跟头呢,不信你试试！ 2、在不同的材料(自制微型斜坡)上，玩一玩会翻跟头的小胶囊。 四、结束部分。 带上你的会翻跟头的玩具和小朋友一起比一比，玩一玩。 整理操作材料,结束活动。 活动延伸 讨论：是不是蛋宝宝肚子里的铁珠越重，蛋宝宝就会翻得越快呢？ 蛋宝宝大班科学教案4 蛋宝宝的故事 活动名称：蛋宝宝的故事 重点领域：科学 活动目标：1、让幼儿手口一致的点数8个物体，能说出总数。 2、让幼儿知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。 3、发展幼儿的分析、

8、比较能力。 活动准备：惊喜蛋7个，小鸡贴绒教具8只，小虫若干、盆子 活动过程： 1、 复习7的形成。 教师：鸡妈妈生了许多蛋，我们来数看看有几个？（6个）听“咚”的一声响鸡妈妈又生了一个蛋，看看现在是几个蛋？（7个）是怎样变成7个蛋的？（复习6添上1是7） 2、 学习8的形成 教师： （1） 鸡妈妈今天来孵蛋，看看它孵出了几只小鸡？（7只）这时，鸡哥哥跑来看它的小弟弟，看看现在有几只小鸡？（8只）是怎样变成8只小鸡？（7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡）8只小鸡用什么表示？你觉得8象什么？ （2） 我们来看看，蛋壳和小鸡是不是一样多？哪个多？哪个少？（知道小鸡比蛋壳多，由此得出7比8少1，8比7多

9、1） 3、喂鸡宝宝 每个幼儿一个小盆子，到篮子里找8条小虫子，一一喂给小鸡吃。 4、 礼物给鸡宝宝 教师：鸡妈妈有了许多宝宝，它的宝宝肯定需要礼物，我们给它送礼物吧！每样礼物一定要有8份，请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。 蛋宝宝大班科学教案5 活动目的： 1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。 2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。 活动准备： 一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛。 活动过程： 一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。 “小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗?那你们想不

10、想做魔术师呢?好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!” 二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。 1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。 (1) 蛋宝宝横躺 (2) 蛋宝宝站立 (3) 蛋宝宝在小药瓶上站立 “小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!那现在就请你们赶快来试试吧!” 2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。 “好，你们的魔术成功了吗?那请你们来表演给大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那请你告诉我你把沙子

11、放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?你们还有没有别的方法?”成功的情况 “你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了?”(放置沙子的多少) 3、对实验的结果进行简单的小结。 “原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦!” 三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。 1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。 “老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。” 2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。 (1) 蛋宝宝横躺 (2) 蛋

12、宝宝站立 (3) 蛋宝宝在瓶子上站立 3、幼儿实验，教师巡回指导。 “你们发现了什么呀?它能不能完成呀?” 4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。 “刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样?” “原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦!” 四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。 “好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧!” 蛋宝宝大班科学教案6 目标： 1、激发幼儿好奇心，使幼儿使幼儿勇

13、于探索多种方法 2、通过幼儿动手探索，感知蛋宝宝的特性。 3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。 重点: 通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。 难点: 激发幼儿好奇心，使幼儿勇于探索多种方法. 准备: 1熟蛋每人至少3个(多准备些备用)，事先装饰成蛋宝宝。 2材料：纸板、盖子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等 过程： 1、导入:儿歌老母”老母,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫的欢,咕咕哒!” 小朋友们,看谁来了?(蛋宝宝) 2 引导幼儿看一看,摸一摸 蛋宝宝是什么形状的(长圆,椭圆)蛋宝宝的颜色是?(墙粉色) 他们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎么样?(坚硬,比较滑) 你们知道这些蛋宝宝的

14、妈妈是?(老母鸡) 3 引导幼儿借助辅助材料探索帮助蛋宝宝的方法并作好记录。 听妈妈说,蛋宝宝很想看看我们小朋友立正排排对的样子呢,我们一起来表演,好吗?(一个挨者一个,挺胸抬头,像小运动员一样)鸡妈妈还说:蛋宝宝也想立正站起来在鸡妈妈那排排对然后和小朋友一起到户外做游戏呢,.那你们能让蛋宝宝站起来吗? 让我们试一试吧(幼儿操作,观察) 听蹬蹬蹬的声音?哦,原来是材料王国有些朋友听说了这件事，想来帮助我们,我们一起看看他们是谁？(逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称:橡皮泥,瓶盖子,小瓶子,塑料袋等) 那小朋友们猜一下,这些材料朋友谁能帮助蛋宝宝立正站起来呢? 好,一会宝宝们可以试着用每一种材

15、料，帮助蛋宝宝站起来,并把站起来的蛋宝宝送到鸡妈妈那排排对. 最后我们宝宝别忘记了给能帮助蛋宝宝站起来的材料王国里的朋友奖励一个SKICK啊. (哎,谁能帮助蛋宝宝立正站起来排排队了,我们就奖励它一个漂亮的SKICK. 要求幼儿双手托着板上的“鸡蛋”（布球），每次送一个，直至送完为止。提醒幼儿注意安全，防止碰撞。 幼儿操作教师巡回指导：鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料帮蛋宝宝站起来的方法（至少两种），协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），提醒幼儿注意安全和卫生。(桌上还有其他材料，你可以尝试一下，看看它能不能帮助蛋宝宝站起来, 幼儿继续探索发现，并做好记录。) 表扬大胆

16、参与探索活动和积极动脑的幼儿 4、介绍“活动记录表”，展示幼儿探索的结果,体验成功的乐趣。 老师：小朋友真了不起，和材料王国的朋友一起帮助蛋宝宝站起来了,那我们一起看一看用布帮助蛋宝宝站起来的有多少小朋友,我们一起数一数 5、小结：师：今天小朋友们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好办法帮助蛋宝宝站起来。但是,棉花还没有小朋友试呢,那今天你们回去可以和爸爸,妈妈一起来试一试,看看他们能帮助蛋宝宝站起来吗?，然后明天再告诉魏老师,好吗？ 好,那小朋友赶快和鸡妈妈和老师一起带着我们的蛋宝宝到户外做游戏吧 6、延伸活动：装饰蛋宝宝，进一步认识熟鸡蛋、生鸡蛋的区别，鸡蛋的沉浮等第 14 页 共 14 页