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1、文本为Word版本，下载可任意编辑八年级语文观潮教案八年级语文观潮教案1 一、导入 农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。 二、引入课文，熟悉课文内容 1、请大家自由朗读课，熟悉课文内容，注意以下问题： 找出文中的的生字新词，通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。 用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。 2、结合课文中的解释，帮助学生整体理解课文内容。 解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。 强调以下文字的理解： 方：刚刚，开始。 既而：一会儿。 出：来
2、到。 倏尔：一会儿。 皆：都。 略无：毫无;略，大概，大致。 夸能：夸耀才能。 3、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。 三、研读课文，掌握课文脉络 1、请学生示范朗读文章，其他学生思考： 写钱塘江潮的语句有哪些?(集中在第一段) 出具体写潮水的语句，读一读。 说说自己读后对钱塘江潮的认识。 2、默读课文其他段落，引导学生拓宽对潮的界定： 课文其他段落是写什么的? 明确： 水军在潮里演习; 吴中健儿溯迎弄潮; 江边喧闹的看客。 也可用带潮的词概括形容这三段文字的内容：人潮 四、两相比较，体味观潮以外的内容 1、我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品味这两潮各自的魅力。找出文中写这两种
3、潮特点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。 水潮： (伟) 远 近 色 声 形 小 大 人潮： (奇) 数百、四起、山崩、无迹 宏大 数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿 能 溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲 荣 2、人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。 请大家带着对文章的理解，再一次来朗读课文，感受带给我们的钱塘江潮美景。 五、课外延伸 请赏析文中杨诚斋(杨万里)的诗句：海涌银为郭，江横玉系腰。 六、结束语 我们国家的文学宝库里，还有许许多多描绘祖国美丽可爱、宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启起阅读的航船，向着那一座座宝库进发。 八年级语文观潮教案2 第一课时： 学习课文第3、4自然
4、段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。 第二课时： 二.教学目标: 1. 小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。 2. 理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。 3. 体会留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。 三教学重点： 理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文。（文字序领与画面结合法） 四教学难点： 感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。 五教学方法： 目标教学法 感悟发现法 引导发现法 六学习方法： 小组合作（读书发现-质疑问难-组内合作-组外协作）、感悟发现法 七教学准备：
5、 多媒体课件 钱塘大潮录象 八教学流程： 一 激趣导入，引出壮观 1 谈话，板题。 2 理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 3 导入3、4自然段。 4 出示学习目标。（目标教学法） 二、观看录像，感受壮观 。 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。 三、小组合作，感悟壮观 1 谈话激发学习兴趣。 2 合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？ 3 组建合作小组 4 组内合作学习 (感悟发现法) 5 反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6 引导小
6、组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。(引导发现法) 四、听听读读，发现观潮顺序 1 范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。 听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。 师读生听： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，
7、横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2 感悟发现：是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。 3 齐读课文，感受壮观。 五、思路引导，背诵壮观 1 出示思路提示句子 2 出示音乐、画面，激发背诵兴趣 3 评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！ 六、创设情境，运用语句 1
8、积累词汇 今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。 （人声鼎沸、山崩地裂） 2运用词汇 看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了 呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话： 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，却一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。
9、 （学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告） 3 师生共同评价 七、结束语 八、板书 观潮 闷雷滚动出白线 潮头怒吼贯江面 山崩地裂城墙现 钱塘奇观天下传 八年级语文观潮教案3 知识目标：1、识记重点字词；2、熟读课文，准确地翻译课文。 能力目标：通过朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会蕴含的思想感情。 教育目标：培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会 知识目标：1、识记重点字词；2、熟读课文，准确地翻译课文。 能力目标：通过朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会蕴含的思想感情。 教育目标：培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生
10、的社会责任感。 重点难点：能力目标 策略与方法：讨论式、启发式、分析 教学媒体：投影仪、录音机 教学设计： 课前二分钟演讲。 一、新课导入： 同学们我现在提问大家一个问题：中国第一大潮是什么潮？它产生的原因是什么？今天我们就来学习一篇古代描绘钱塘大潮的文章观潮。 二、整体感知： 简介：周密，字公谨，宋代人。听录音，疏通文意。对照解释，解释下列重点字词熟读文章的第一自然段，提出疑难问题。 回答问题： 1、本段主要运用了哪些说明方法？本段的说明顺序是怎样的？ 2、本段的描绘的主要内容是什么？ 三、揣摩体味 熟读全文的第二了三文四自然段提出疑背问，回答揣摩与体味熟读全文的第二三四自然段提出疑问。問題
11、點 熟读全文的第二、三、四自然段提出疑难问题，并回答问题： 1、这两段主要运用的表达方式是什么？每段主要从侧重于哪些方面描绘钱塘江大潮？ 2、阅读文后的酒泉子，它描绘的内容本文哪个自然段中有详细的描绘？ 3、本文的第四自然段属于什么描写？人们看钱塘江大潮的原因有哪些？ 四、拓展延伸： 一方水土养一方人，钱塘江大潮的壮观景象在客观上带动了当地经济的发展与进步，你对此有何看法？如果你是当地的负责人，在今天，你又将如何利用好这一旅游资源？如何更好的实现它的可持续性发展。 五、布置作业： 熟读全文，并且将酒泉子这篇文章改写成一篇记叙文。梳理本文的知识要点。组织学生进行识记导入新课讲授知识要点，指导学生回答问题组织学生学习知识要点组织学生朗读全文，指导、点评学生回答问题朗读课文，然后在全班范围内进行交流组织学生识记重点知识。 课后记：本文应该从修辞上入手，帮助学生理清全文的思路，在熟读课文的基础上准确翻译全文，力求让学生通过文字的解读感受钱塘江大潮的壮观景象。第 10 页 共 10 页