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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学优质课教案及教学反思小鸡捉虫 活动目标： 1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。 2、了解小鸡会捉虫的本领。 活动准备： 1、多媒体课件 2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家 3、人手一份操作材料。 活动过程： 一、鸡妈妈带小鸡捉虫。 1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。 重点提问 数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数） 小结：草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。 2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼表达教育 二、帮小鸡捉虫。 1、鸡妈妈告诉小
2、鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。 重点提问 小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）表达教育 小结：原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。 2、送虫子：观察小鸡的家。 重点提问 小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子） 小结：原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。 3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。 4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。 重点提问 虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习
3、“口手一致”点数，并正确地说出总数） 小结 数数的时候要一个一个的数，点一个数一个这样才不会数错。 5、比多少 重点提问 比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师引导幼儿比较多少） 小结：有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。 三、小鸡互相送礼（虫）。 幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说：我送你几条小虫。表达教育 四、活动延伸 在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。 活动反思： 1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，
4、突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。 2、表达教育的体现重点在于三个环节 （1）请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼。 这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。 （2）小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫） 这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。 （3）幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物（虫），会说：我送你几条小虫。 这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。第 4 页 共 4 页