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1、文本为Word版本，下载可任意编辑语文乐园五年级语文教案 知识与技能 1、能抓住不同季节的典型景物。 2、表达自己对大自然和生活的热爱之情。 过程与方法 1、运用本单元课文中观察和描写的方法，表现季节的特点。 2、按照一定的顺序，运用描写的方法把内容写具体，表达自己的实感。 情感、态度与价值观 1、培养学生观察能力 2、培学生热爱生活、热爱科学的情感 教学重难点： 学生能运用本单元课文中观察和描写的方法，表现季节的特点，把内容写具体。 教学设计： 第四课时 一、谈话导入 同学们，这一单元的课文给我们描绘了一幅副生动精彩的画面，那神奇绚丽的自然之景让我们感到惊奇与敬畏，也激发了大家观察的兴趣，很
2、多同学开始留心生活，开始与大自然亲密接触。变幻多姿的四季之美让我们感受到了大自然那无与伦比的和谐与美：春天，万物复苏；夏天，骄阳似火；秋天，硕果累累；冬天，白雪皑皑。那么，你最喜欢哪个季节？它最吸引你的是什么？在这个季节里，你获得过哪些快乐？ 二、描述画面，猜想季节 1、用简短的语言，抓住典型景物，表现季节的特点，但不允许说出季节的名称。 2、指名猜想同学们描述的是哪个季节，要求不仅说出是什么季节。 三、分组讨论，交流 1、小组讨论 2、全班交流 四、品位四季，引导口头表达 1、创设情景，学习表达 你们最喜爱的季节是什么？它最吸引你的是什么？为什么？ 2、出示范文，引导表达。 要求学生朗读范文
3、，说说文章为什么能给你留下深刻的印象。 组织讨论，相机归纳：抓住春天的特点，抓住典型景物的形态、色彩、变化，从听到的、看到的、闻到的、触摸到的、想象到的等不同方面，运用比喻、拟人、对比得便法手法进行细致地描写，描写有序，语言生动，抒发真情。 3、鼓励学生抓住季节特点，根据自己的观察所得，变换观察角度和表达顺序，重选典型景物以及任务的衣着、开展的活动，改写、补充、续写范文，启发学生多角度构思，多角度描写，防止个避免学生习作千篇一律的现象。 五、描绘四季，鼓励动笔成文。 第五课时 一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。 二、自我修改，延伸课外。 1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。 2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。 三、交流习作，互相提升。 1、组内互相交换看对方习作，组内互评。 2、共同评议是否写出了季节的特点和对季节的喜爱。 3、共同修改。 4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。 四、整体评文，总结闪光之处。 五、展评习作，赏读优秀作品 1、选取几片在表达上各具特色的优秀作品，师生共同赏读评议：哪些画面令人难忘？哪些词句印象深刻？ 2、选取更多学生的精彩语段组织点评，进一步领悟表达的顺序，描写的方法。 六、精心修改，锤炼习作语言。 鼓励学生通过自读自评自改，互读互评互改，修改习作。 七、修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。第 4 页 共 4 页