大班游戏教案：家乡的水库.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班游戏教案：家乡的水库大班游戏教案：家乡的水库1 设计意图： 在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。 游戏目标： 1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别

2、墅的技能。 2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。 3、养成幼儿合作交流协商的习惯。 4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。 游戏准备： 1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。 2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。 3、场地准备：大操场。 游戏过程： 一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。 1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。 师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色? 幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石

3、砌成的，可好看啦! 幼儿：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。 幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。 幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。 (孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。) 2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。 师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。 (孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。 师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。 A组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大

4、坝的.上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。 B组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。 师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。 (孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。) 二：创建汀溪水库。 1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。 师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料? (教师引导幼儿认识这些

5、材料。)幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。 幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。 师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等? 幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。 幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。 幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。) 2、根据游戏需要进行合理分工合作。 (1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。 师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里? 幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位

6、置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。 幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。 (师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。) (2)商定材料的取放及人员的安排。 师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。 (先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可

7、现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢? 幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。 幼儿：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到场地旁。 幼儿：我觉得应该小组讨论好要用什么材料，然后由组长去领。 师：可是有些材料大家都要用，该怎么办? 幼儿：一组分一点。 幼儿：把这些材料放在一个地方，需要的人去那边做。 (孩子们激烈的发表自己的看法，在积极的讨论中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一个地方，需要的人去领，做剩的要放回原地，各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。) (3)分组创建水库。 孩子们忙开了，有的三下两下迅速地去挑选材料，有的和同伴商量着要怎样搭建，用什么材料?有的组长在一

8、旁大胆的指挥着。 A组：(搭建库区)组长：我们用泡沫块堆起来做山。 幼儿：我觉得还可以加上椅子，使山更高些。 师：这样子看上去不像山，像一堆东西，想想办法把它变成山。 幼儿：我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。 幼儿：我们要建好几座山，一座连着一座，把库区围起来。(幼儿边说边在场地上比划着，)幼儿：山建好了光秃秃的，我们可以在山上做树、草、花、动物。 幼儿：库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺，并做些鱼，塔做好赶快放到水里。 (孩子们边讨论，边挑选材料，边搭建、制作，边修改，这样库区的景物就展示出来了。)B组：(搭建大坝)组长：大坝是用鹅卵石砌成的，我们先去挑选材料，看哪种适合。 幼儿：蛋架上有一粒

9、一粒的真像鹅卵石，我们就用它来建大坝吧。 幼儿：可大坝很高，是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢? 幼儿：有了，我们用箱子叠高成排。摆上木棍，就可以铺蛋架了。 幼儿：坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。 师：有几个闸门，想想办法怎样使闸门可以开关。 幼儿：有四个闸门，闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建，用纸板做大闸门插在两个纸筒中间，这样闸门就可以开关了。 幼儿：坝上还要建灯和围墙。 (孩子们自己讨论，自己试验，大胆创建，由于在棍子上摆蛋架较困难，容易掉下来，孩子们失败了一次又一次，不断的调整，最后一座像模像样的大坝建好了，真可谓壮观。)C组：(搭建小溪、水池、发电站)组长：我们要在闸门下建一条小

10、溪，在坝下建水池、发电站。 幼儿：我们用鹅卵石堆建水池和小溪。 幼儿：我用泡沫、积塑搭建发电站。 幼儿：水池、小溪建好了，我们来做许多鱼、虾、乌龟、放在水里。 组长：小溪、水池、发电站快好了，我们再做许多树、草、花来打扮小溪的两岸，水池的四周。 D组：(搭建别墅、高楼、亭子)幼儿：组长，我和小鹏一起要搭建漂亮的别墅。 幼儿：我用泡沫、盒子、瓶子来建亭子。 幼儿：我建的高楼有八层。 幼儿：我用积塑建长长的围墙。 师：小朋友别忘了美化环境哟。 幼儿：知道了，我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。 (孩子们用不同高度的积木，盒子搭建房子，有的将积木盒子横放，有的竖放，有的用短积木，有的用长积木，

11、只见一会儿工夫，一座座的房子建好了，孩子们开心极了。) 三：组织幼儿参观，拍照。 师：大家创建了这么漂亮的水库，我们一起来参观，请各组派一个解说员来介绍。 (孩子们都想当讲解员向大家介绍，教师在一旁帮小朋友拍照，在自由宽松的氛围中，孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求：下次请小朋友发挥想象，把水库创建得更先进，更美丽。) 活动反思： 本活动充分利用农村富有的自然资源，以孩子的经验为基础，从孩子的生活中取材，充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的，幼儿建构的积极性很高，能运用已有的知识经验，发挥自己的想像，选择利用各种不同的材料大胆尝试，创造性的建构，充分体现幼儿的自主

12、性。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了愉快的情感体验，而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。 大班游戏教案：家乡的水库2 在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。 1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种

13、材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。 2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。 3、养成幼儿合作交流协商的习惯。 4、发展幼儿的动手能力。 5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。 2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。 3、场地准备：大操场。 一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。 1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。 师：小朋友，你们在参观

14、汀溪水库的时候看到哪些景色? 幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦! 幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。 幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。 幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。 (孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。) 2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。 师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。 (孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。 师：请小组代表上台介绍水库景物的

15、总体布局。 A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。 B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。 师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。 (孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。) 二、创建汀溪水库。 1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。 师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一

16、起来看看有什么材料? (教师引导幼儿认识这些材料。) 幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。 幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。 师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等? 幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。 幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。 幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。) 2、根据游戏需要进行合理分工合作。 (1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。 师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里? 幼：

17、从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。 幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。 师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。 (师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。) (2)商定材料的取放及人员的安排。 师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。 (先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计

18、师。) 师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢? 幼：需要什么材料自己去挑，去拿。 通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。 这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。 小百科：水库，一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。”第 14 页 共 14 页