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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班进行曲音乐教案及教学反思中班进行曲音乐教案及教学反思 篇1 活动目标： 1.初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。 2.理解图谱，能看图做动作。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： ppt、图谱。 活动重难点： 熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。 看图谱，做相应的动作。 活动过程： 一、做律动进活动室 听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。 二、欣赏音乐、感受音乐 1.师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?” 2.
2、师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢?让我们一起来看视频。” 三、看视频 (一)看视频、说一说 1.师：“你在视频里看到了谁?他们在干什么?” 2.师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫小士兵进行曲。 (二)听音乐踏步走 师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗?” 四、出示、解读图谱 (一)出示图谱 师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。” (二)解读图谱 师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?” 师：“你觉得哪个动作是最难的?”(重点练习) 1.念一念节奏。 2.拍一拍节奏。 3.边念边拍节奏。 五、配乐做动作 1.幼儿听音乐，教师示范一遍。 2.师幼共同表演
3、。 3.幼儿看图谱表演。 课后反思： 我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇2 目标： 1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪;(第一课时)备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。 2、学
4、习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 图谱、打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)、图谱符号卡片(详见范例) 活动过程： 一、开始部分 听音乐拍手进场(行进的小乐队剪接音乐，节奏型：|) 二、基本部分： (一)节奏练习 1、难点前置：(重要节奏类型的练习) | | | 小朋 友!早上好 老 师，早上好! 小 猫 怎样叫?小 猫 喵喵叫! 小 狗 怎样叫?小 狗 汪汪叫! 小 羊 怎样叫?小 羊 咩咩叫! 小朋友!请坐好!我 们 做好了! 2、出示三种符号图片， 师:今天老师带来了三
5、种神奇的符号，(教师分别出示符号图片)我们一起来认识一下吧! 第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮 叮叮的声音;第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音;第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。 3、符号乐器找朋友。(教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音)请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友? 备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器(放在三把小椅子上)，并演奏这种乐器进行验证。 4、合在一起念出主要节奏声势?难点前置。 (二)感受与练习 1、第一遍欣赏音乐， 师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。在欣赏音乐
6、之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的? 2、出示图谱，解决图谱中的难点。师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐!第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏; 3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1遍(注：不跟音乐、); 师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样?本文(大小)大的小符号发出的声音是长长的(叮叮)声音;小的符号发出的声音是短短的、轻轻地(叮叮)的声音。 师：老师还发现这里有许多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧!我们
7、用声音模仿一下吧。 4、跟音乐集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏;(注：跟音乐) 5、用动作来模仿小乐器为乐曲打节奏。 师:现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表示碰铃?什么动作表示铃鼓?什动作 6、学会看指挥，分组游戏。 师：接下来我们来玩分组的游戏，谁来模仿小碰铃现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家一定要听指挥家的，当我的手抬起准备的时候，你们就要把乐器拿起准备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，一定要注意看好指挥家的指挥。最后让幼儿用嘴巴模仿小乐器发出的声音，用手模仿小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。(这一环节老师要注意撤去图谱要求孩子一定要看指挥演奏。
8、) (三)用打击乐器演奏乐曲。 (1)、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏 (2)、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍 三、结束活动。 游戏换换坐 交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。 教学反思 整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活动，以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。快乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理念，以及丰富幼
9、儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下： (1)活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分展现自我的空间。整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创造和想象，自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。 (2)在活动的开展过程中，教师对幼儿的现有水平与经验把握得不是很好。教师应该转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动
10、的设计及方法。教师应该把更多的东西拿给幼儿自己创造和发挥。而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来说有一定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是非常不错的。所以，教师应对幼儿的水平与能力做一个很好的评估。教师以参加运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参与到整个活动中，促进了幼儿的思维能力的发展，以及培养了幼儿良好的音乐素养能力。最大限度的促进了幼儿的发展。 (3)在整个活动中，教师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能跟着教师的引导，兴趣盎然的投入到活动中。以及当教师在向幼儿
11、抛出难题的时候，幼儿能与教师共同探讨，并商量解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，教师与幼儿共同使用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接受并采纳了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采用了幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教师要时刻关注幼儿，并且根据幼儿的需求调整教学，让活动灵活起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的需要与想法给予鼓励并接受、采纳。 (4)整个活动开展的效果较好。目标与整个活动中使用的方法还应该更明确一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节奏的掌握以及兴
12、趣都非常的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿掌握节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，教师的目的性太强，只注重自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活动中去探索，教师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分肯定他们的创造，积极地对他们做出回应。以及教师要一直保持很高的激情，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。 (5)如果让我重新上这节课，我将不采用乐器来演奏节奏，而是用身势来演奏，通过幼儿与教师共同讨论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动一开始的时候，就放出音乐
13、，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后教师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿容易兴奋，这时教师对课堂不是那么好把握。如果换成是身势的话，幼儿的注意力更易集中，且有新鲜感。这样更好一些。听课的老师给我的建议是,在引导幼儿熟悉节奏的开始部分应该更清楚一些，感觉幼儿一开始好像并没有明白教师的用意。多让幼儿熟悉几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是教师一个人说或者做，应该让幼儿做活动的主人，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我
14、的建议给了我很大的启发，我将积极接受并努力的完善自己的缺点，将自身的能力与音乐素养提升的更高。我明白，只有教师与孩子们心与心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快乐，才能做一名更优秀的幼儿教师。 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇3 活动目标： 1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。 2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。 3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、三个和尚的故事。 2、多媒体课件、音乐。 3、小和尚头饰。 活动过程： 1、律动进
15、入活动室。 教师带领戴着幼儿唱着聪明的一休中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。 师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。 1=G 6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6 | 咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 2、引起幼儿兴趣： 师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。 今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？” 背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。 从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他
16、每天挑水、念经、敲木鱼，给观音案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。 不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。 后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。 大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。 师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了
17、，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名三个和尚） “对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。 下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。 3、初步欣赏歌曲三个和尚。 多媒体课件出示三个和尚音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。 师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀？ （课件出示一个和尚挑水吃的画面） 两个和尚呢？ （课件出示两个和尚抬水吃的画面） 那三个和尚呢？ （课件出示三个和尚没水吃的画面） 4、教学儿歌，领悟歌词。 师：下面让我们一起来学学这首三个和尚的儿歌好不好啊？ 根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。 一个和。尚挑水喝，挑水喝。 两个和。尚抬水喝，抬水喝。 三个
18、和。尚没水喝，没水喝。 5、熟悉歌曲三个和尚，学唱歌曲。 师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。 （课件播放三个和尚，幼儿再次聆听歌曲） 师：好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱23遍。） 师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（13遍） 下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。） 6、表演唱（播放三个和尚音乐） 师：小朋友们表演的真好，老师也在这里编了
19、一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲部分第一节出示“1个”手指，第二、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。 7，教师小结 师：今天我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告诉老师，三个和尚最后为什么没有水喝呀？ 师：那我们能不能学习他们呀？ 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇4 活动目标： 1、倾听音乐，根据故事线索，
20、初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。 2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。 3、寻找空间，积极参加游戏表演。 活动准备： 1、教学挂图： 2、磁带，头饰，活动过程： 1）教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。 2）启发幼儿创造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。 3、欣赏音乐 （1）、幼儿完整的倾听音乐。 （2）、教师边听音乐制作图谱。 （运用幼儿选用的图形符号） （3）、幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐 （4）、启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。 4、幼儿分角色做游
21、戏，加深对音乐的记忆。 （1）游戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！ 引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。 A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。 B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。 A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。 音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣目标： 1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。 2、鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品
22、内容和形象，发展幼儿表征能力、想象力、创造能力。 3、体验参与、感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏、表现力。 教学准备： 1、狮王进行曲欣赏图谱1图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程： 一、激趣利用课件会变的小河幼儿自由下位表演。 师：小朋友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀？ 你觉得它们是欢快的还是忧伤的？ 小鱼在欢快的时候游的快一点，忧伤的时候游的慢一点。 师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作游戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮忙解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路
23、声音轻而且快，我们为他选择狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？ 请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们再来唱一遍听一听想一想二、指导认知。欣赏：狮王进行曲师：狮王为了表扬小朋友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请你仔细听一听里面有哪些动物？他们在干什么？ 1、完整欣赏乐曲一遍，提问： （1）、听了音乐你感觉怎么样？ （2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干什么？ 2、介绍音乐名称，讲述故事：狮王和小动物的故事， （1）告诉小朋友一个小秘密，这首曲子名字叫狮王进行曲，还有一个好听的故事呢
24、/3、分段欣赏。 这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小朋友帮我找一找每一段都发生了什么事？ 引子：引子1）。幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁，教师根据幼儿的回答在图谱上帖上相应的动物图片小动物在干什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择） A段： （1）幼儿欣赏一遍，提问：这里是谁来了？教师在图谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎样走的？（引导幼儿用动作表示狮王行走的动作）我们可以用什么图形来表示狮王走路音乐？ 狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？ （2）幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。 B段： （1）幼
25、儿欣赏一遍。 提问：这是谁的声音？它在干什么？ 你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师模仿小动物害怕的样子，幼儿做出不同的狮子叫的样子。你听到狮王叫了几声？ （2）幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。 A段：（1A段（1）、幼儿欣赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？教师在图谱上贴上图片他们在干什么？前面我们帮小动物选择用 来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是怎样跳舞的？（出示A段图谱）狮王在做什么？会发生什么事情呢（引导幼儿创编结局） 二、复习巩固： 对，我们要做一个不但爱劳动，而且和其他小朋友相处要团结的好孩子。 师
26、：好啦！现在让我们一起再来表演一遍三个小和尚的故事吧。（播放甘萍版本三个和尚幼儿一边表演一边走出活动室，结束活动。） 教学反思： 要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇5 活动目标： 1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。 2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。 3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。 活动准备： 1、组织幼儿观
27、看狮子王的图片及碟片。 2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。 活动过程： 1、在欢乐的音乐声中进入活动室。 今天我们去森林玩游戏，高兴吗? 2、调动幼儿生活经验，激发兴趣。 瞧，我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。 3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。 今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告诉我们一个故事，一起来听听吧。 音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢? 4、教师有表情地讲述故事一遍。 今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。 5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。 请你们欣赏一首音乐，边听
28、边想想，你听到了什么，有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢? 6、引导幼儿根据音乐分角色表演。 你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏，教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。 7、幼儿之间互换角色表演。 8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇6 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进行曲，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。 2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。 活动准备：
29、 小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱 活动过程： 一、导入 师：今天我们班来了许多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？ 1、发生练习 教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫) 幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵） 2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃） 师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来） 二、学唱歌曲 1、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。 2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲
30、？帮助幼儿记忆。 3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。 4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。 5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。 三、尝试简单表演 1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。 2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。 3、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。 四、结束： 小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊！ 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇7 设计思路： 玩具进行曲节奏分明，
31、轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合，学唱歌曲，通过引导，希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进行曲，感受歌曲的活泼欢快。 2、尝试用动作表现歌曲内容。 活动准备： 1、课件玩具进行曲。 2、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 活动过程： 一、欣赏歌曲 1.教师点击，播放歌曲玩具进行曲，幼儿欣赏。 2.教师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？ 3.教师点击，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 二、学唱歌曲 1.教师点击，请幼儿再次欣赏，并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。 2.教师
32、边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。 *小猫怎么叫的？（喵喵）走起路来怎么样？（静悄悄） *小狗的动作呢？开小汽车的样子是怎样的？ 3.幼儿听歌曲，反复跟唱。 4.小结：你们唱得真好听，这么多玩具都来了，真热闹。 三、表演歌曲 1.请幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。 2.活动延伸 *播放课件，帮助幼儿记忆歌词。 *播放课件，教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？ 3.小结:小朋友们有这么多的玩具，可以组合着玩，真开心。 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇8 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
33、2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5：感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？ 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把
34、顺序整理好吗？ 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？ 孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？ 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的狮王进行曲，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？ 2、欣赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出马上就要开始了！ 活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
35、 附故事： 早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！ 教学反思
36、： 我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动狮王进行曲该课的设计主要通过 (听听-说说-玩玩- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇9 活动目标 1、在熟悉歌曲玩具进行区的基础上，尝试自己创编歌词。 2、训练孩子的乐感，培养孩子的尝试精神和创编能力。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加
37、集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 1、多媒体课件。 2、图片（机器人，兔子和小熊等）和一张乐谱表。 活动过程 1、出示丫丫的卡通，引出课题。 （1）老师：今天有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗？（老师戴上丫丫的头饰）今天丫丫要请小朋友去参加她玩具屋的音乐会，还给小朋友送来了一份礼物，看看这礼物是什么？出事乐谱表 （2）幼儿跟丫丫学唱乐谱。 2、参加玩具音乐会，并看玩具的表演（看课件） 老师：（丫丫的身份）我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开始，参加这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请欣
38、赏他们精彩的表演。 （1）小兔刚才表演的是什么节目？它是怎么样表演的？发出了什么声音？ （2）请幼儿上来扮演小兔子，并进行表演。（提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的） 这样依次提问引导孩子进行创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进行加强巩固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片就是已经准备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。 3、个别创编，集体练习 （1）请个别能力强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的玩具进行表演，想想自己要表演什么节目？怎么表演？ （2）个别孩子看了表演创编的歌词和动作，老师进行简单的整理，集体幼儿跟着练习。 （3）再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强
39、孩子创编的歌曲，鼓励他们大胆的进行表演。 4、玩具音乐会的大型展播 老师：现在可以自己选择喜欢的玩具，并扮演你选择的玩具进行节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好？ 5、音乐会结束，活动延伸到户外的音乐游戏中。 活动反思 玩具进行曲这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。 中班进行曲
40、音乐教案及教学反思 篇10 活动目标： 1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。 2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。 活动准备： 1、手偶动物。 2、音乐。 活动过程： 一、听音乐进活动室。 二、欣赏乐曲，了解音乐结构。 1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。 2、教师运用手偶讲述故事，帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。 三、逐步欣赏音乐，创编动作。 1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。并创编小丑出场的动作。 2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感，并启发幼儿创
41、编四个小动物的造型，在每一乐句的第一拍做出造型并保持不动。 3、欣赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的动态以表示B段乐句连续下行。 4、再现A段音乐,动作同上。 四、完整的听音乐做游戏。 1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。 2、在老师提出控制要求后，完整游戏若干次。 活动反思： 音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇11 一、
42、活动目标 1 能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。 2 能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟悉的运动项目。 二、 活动准备 录音机和磁带 三、 活动过程 1 在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。 2 回忆乐曲。 提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？ 3 完整欣赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。 4 分段欣赏 听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。 听B段能区分A、B、A的结构。 5 听音乐表演。 幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的模仿动作。 四、 活动建议 在表演区继续进行表演，并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。 中班进行曲音乐教案及教学反思 篇12