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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班数学教案9的加减法幼儿园大班数学教案9的加减法1 活动目标： 1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。 2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。 3、通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 1、与课本相应的挂图。 2、计数器、110数字卡片。 活动过程： 一、复习9的认识。 教师展示下图：数一数有几个苹果？用几表示？（幼儿回答） 教师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、
2、9、。一共有9个苹果。用9表示。 二、复习9的组成和分解 教师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几？几和几组成9？ 三、9的加、减法 教师展示下图问：从图中你看到了什么？（幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。） 教师：想一想如果把树上的苹果凑成9个，应该画几个？请你先画出来再填算式中的。然后再说说你是怎么想的。 幼儿：因为树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。里应填1.81=9 教师：如果要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个？请你先画出来，再填算式中的。然后说一说，你是怎么想的？ 四、动脑筋摆一摆 教师：小朋友动动脑筋，看谁想得快？ 先说一说：摆1个三角邢用
3、了多少根火柴？摆3个三角形用多少根火柴？ 自我反思： 认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的.本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。 幼儿园大班数学教案9的加减法2 活动目标： 1、能根据范例和自己的已有经验，知道加
4、减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。 2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。 3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。 活动准备： 1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。 2、教学挂图一张。 3、各种实物若干。 活动过程： 一、准备活动：拍手游戏老师说：小朋友，告诉我，8可以分成2和几。生答：8可以分成2和6。接着问：2加6等于几，生答。 二、激趣引入：出道题来考考你。 1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。 小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。 三、接龙游戏：大家来编题。 1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。 2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。 3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。 三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、教师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。 2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。 3、幼儿反馈信息。 四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。第 4 页 共 4 页