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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学活动教案：文具小超市大班数学活动教案：文具小超市1 设计背景 为了激发幼儿的兴趣爱好，结合大班年龄特点特开展此教学活动。 活动目标 1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。 2、练习使用人民币买卖文具。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 重点：认识10元以内的人民币。 难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。 活动准备 1、幼儿用书文具超市。 2、和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若
2、干。 活动过程 一、复习：10元以内的人民币。 教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。 二、连一连。 请幼儿翻开幼儿用书文具超市，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。 三、玩一玩，文具小超市。 1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。 2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。 3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。 延伸活动 在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿
3、灵活换算的能力。 教学反思 1、幼儿对人民币感兴趣。 2、引导幼儿动脑筋。 3、体现数学教育生活化。 4、数学问题情境化。 5、教育方法游戏性。 6、活动环节训练要复习序数。 7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。 大班数学活动教案：文具小超市2 活动目标： 1、通过游戏活动复习7的组成及加减。 2、运用已有的数学经验解决购买文具中一共用去多少钱？或者还剩多少钱？的问题。 3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。 活动准备： 1、7的加减算式若干。 2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程： 一、要开店师： 我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文
4、具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。 老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。 师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？ 幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。 二、进文具（复习分成和加减） 师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。 师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格
5、是多少？ 2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。 （买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）师：用一道算式把购买文具的事情买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。记录下来。（4+3=7）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。 （用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。记录下来。（7-4=3）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。 4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。 5、讲评第 5 页 共 5 页