《幼儿区域活动观察记录怎么写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿区域活动观察记录怎么写.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿区域活动观察记录怎么写幼儿区域活动观察记录一 观察过程： 候嘉豪在选择了纸泥制作区后显得非常的有兴趣，他先是有耐心把报纸浸湿，然后开始撕报纸，但在撕的时候不是很仔细，有些显得太大了，胶水搅拌的过程完成的较好，在放颜料的时候把衣服弄脏了，他显得有些不开心。在最后的作品制作时兴趣不大，随便做了一个简单的图样。看了旁边的小朋友一会儿后又开始重新制作纸泥了。看样子，候嘉豪的兴趣不在作品的制作，而是对纸泥的制作流程感。 主题确定： 此活动是主题活动的延伸，由于幼儿在课堂中还尤意未尽，所以就放到区域中。 效果分析与反思： 材料的运用和游戏技能：该区典型的游戏行为：该区
2、运用的材料是幼儿常见的报纸、胶水、颜料。最主要的要求是报纸要撕得很碎，难点就是胶水和颜料的.搅拌。 创新与新颖： 制作的过程是流水式的工序，但制作好的纸泥可让幼儿根据大胆想象制作纸泥作品。 游戏常规执行：活动中常规好，幼儿能按纸泥的纸泥制作流程操作。但在颜色的搅拌中幼儿的手都弄得较脏。 效果分析： 整个观察过程逸飞表现出了平时少有的坚持性，特别对纸泥的制作流程始终都是一步一步的操作，显得很有耐性，存在的不足是对纸泥制作作品不是很感兴趣。 反思： 在材料的提供上还不够周到，应该提供勺子之类的东西让幼儿搅拌，不至于弄脏衣服。为了激发幼儿对纸泥创作的兴趣可以在旁边放一些老师制作好的成品。 社会参与水
3、平与同伴合作： 活动中幼儿的参与性强，较多的幼儿都选择了此活动区。活动中幼儿都是各自操作，体现不出合作行为。 活动持续情况： 幼儿的活动持续情况较好，能把整个过程都完成。 幼儿区域活动观察记录二 个案实录： 在“我们的城市”主题下，我们开展了“汽车展览中心”这个区域活动内容，孩子们纷纷从家中带来了各种各样的车，他们在活动的过程中自主地交流，并按老师的要求和目的进行“有趣的车牌号码”、“交通标志接龙”等内容。 这天，涛涛和辉辉两个男孩子到汽车展览中心玩，他们首先玩起了“接龙”，你放一个我接一个，相当默契。突然，从汽车展览中心传来了很响的响声，随声望去，之间两个孩子吵了起来，他们争吵的内容是一个接
4、龙牌上标志，圆圈里写着数字60。辉辉说：“这个标志表示不能开得快，只能开60码。”而涛涛则不服气，说：“这个标记是表示重量的，有的卡车不能装很多的东西，只能装60公斤。”他们争论来争论去，也没有一个最终的结果，而对交通标志一窍不通的我也是十分犯难。在之后的交流讲评环节中，我只能引导孩子把这个问题带回家，问问自己的爸爸妈妈。 第二天早上，我发现“汽车展览中心”的桌子上多了一本书，题为“交规100问”，这好象是一本报考驾驶员的参考书。肯定是哪个细心、热心的孩子带来的。有了这本书，孩子们在遇到类似的问题就可以有理可依了。 分析与调整： 大班的孩子生活阅历逐渐丰富，他们对于自己感兴趣的事物有探索的兴趣，也有自己独立的想法和见解。当他们在活动过程中，与同伴遇到冲突的时候，往往会坚持自己的想法，而很难做到耐心地倾听同伴的解释。其实这也孩子的年龄特点所决定的，作为成人不能一味地阻止或压制争吵。 要真正地解决问题，只能让事实说话，因此在今天的活动中，我先让两个孩子说说自己的想法，然后在各自都有理的情况下，鼓励他们回家通过爸爸妈妈的帮助，自主地寻找解决问题的办法。我想只有通过自身的探索与认知，孩子们获得的经验才是最有效的，最实际的，也是对他们的终生发展有用的。第 4 页 共 4 页