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1、文本为Word版本，下载可任意编辑甜津津的河水教案甜津津的河水教案1 设计意图： 中班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在甜津津的河水这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。 活动目标： 1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解分享的含义。 2、学说故事中的语言，能大胆讲述。 活动准备： 1、课件
2、甜津津的河水PPT。 2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。 活动过程：一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。 1、师(以神秘的口吻)：宝贝们，你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形) 2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色) 3、师引导：你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味) 4、小结：宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢! 二、欣赏故事：甜津津的河水。 过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看! 故事演示(PPT1-PPT7)：教师讲述故事 1、小熊在河边做什
3、么?它遇到了谁? 2、(幼儿说，教师出示相应的PPT图片，根据幼儿说的动物引导他们学习对话) 3、小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的?(学习对话) 4、为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来) 5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀!宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述) 6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。 三、再次欣赏故事，尝试表演。 1、演示PPT8至结束。 小熊真开心呀!好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了! 2、学习分享。 宝贝们，你们有了好东西会怎样呢?(和朋友分享)小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩
4、，好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦! 3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做甜津津的河水(幼儿重复)。我们一起来讲讲这个故事吧! 教师带领幼儿讲述故事(讲到对话时鼓励幼儿一起讲述) 四、活动结束师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢?(好东西要和朋友一起分享)我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧! 故事：甜津津的河水小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。小鱼就游走了。 小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把
5、棒棒糖藏了起来，螃蟹问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。螃蟹就游走了。 小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。小乌龟也游走了。 小熊拿出棒棒糖开始吃了起来，可是，周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧?于是，他就朝水里喊了起来：小鱼，小鱼。小鱼没有游来。他又喊：小螃蟹，小螃蟹。小螃蟹没有来。他又喊：小乌龟，小乌龟。小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。 他想怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢?小熊想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停地搅拌
6、，棒棒糖溶化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦! 小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们一起对小熊说：小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。小熊有些不好意思地笑了：嘿嘿，不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。 活动反思： 活动第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入甜津津的河水这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
7、甜津津的河水教案2 活动目标： 1.体验角色的情感变化。 2.分享是一件快乐的事情。 3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1.甜津津的河水课件、背景音乐。 2.彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一个、一次性杯子若干。 活动过程： 一、导入活动 1.教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么?是什么味道的?(学习词语：甜津津)有些什么颜色呢?猜猜红色的是什么水果味道的?黄色的是什么水果味道的?绿色的是什么水果味道的? 2.小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢? 二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化
8、1.教师边操作课件边讲述故事第一段。 2.提问：哪些动物游来了?小熊是怎么做的?怎么说的? 3.教师与幼儿讨论 (1)小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢? (2)小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗? 4.讲述故事第二段。 提问： (1)小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗? (2)小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗?为什么觉得不开心?(不热闹) (3)小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢?(请大家一起吃) (4)现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢? 6.讲述故事最后
9、一段，体验小动物们的愉快情绪。 三、幼儿完整欣赏故事一遍。 四、分享活动。 1.老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，(把棒棒糖放进透明瓶里跳舞)观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水变甜了吗?(请幼儿用身体学学棒棒糖跳舞的动作)。 2.你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢?幼儿用一次性杯子请客人老师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。 附故事： 甜津津的河水 有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖正要
10、吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。 河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。 “怎么办呢?怎么才能让朋友们一起和我分享呢?”小
11、熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦! 活动反思： 活动以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入甜津津的河水这个故事中。帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。 不足之处： 由于经验的缺失，锻炼的机会还不够多，既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛
12、不够用。 甜津津的河水教案3 设计意图： 小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在甜津津的河水这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。 活动目标： 1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解“分享”的含义。 2、学说故事中的语言，能大胆讲述。 活动准备： 1、课件甜津津的河水PPT。 2、大棒棒糖一
13、根，小棒棒糖若干，一次性杯子幼儿人手一个，大的玻璃杯。 活动过程： 一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。 1、师（以神秘的口吻）：宝贝们，你们看这是什么？（棒棒糖）它是什么形状的呢？（圆圆的、圆形） 2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢！它有哪些颜色呢？（请幼儿说一说颜色） 3、师引导：你们说得真好！这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢？（引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味） 4、小结：宝贝们说的好棒哟！棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢！ 二、欣赏故事：甜津津的河水。 过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看！ 故事演示（PPT1PPT7）：教师讲述故事 1、小熊在河边做什
14、么？它遇到了谁？ 2、（幼儿说，教师出示相应的PPT图片，根据幼儿说的动物引导他们学习对话） 3、 小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的？（学习对话） 4、为什么小熊觉得很难过？（大家都没有来） 5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀！宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗？（幼儿讨论讲述） 6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。 三、再次欣赏故事 1、演示PPT8至结束。 小熊真开心呀！好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了！ 2、学习分享。 宝贝们，你们有了好东西会怎样呢？（和朋友分享） 小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的
15、一起看。和朋友分享是件快乐的事哦！ 3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做甜津津的河水（幼儿重复）。我们一起来讲讲这个故事吧！ 教师带领幼儿讲述故事（讲到对话时鼓励幼儿一起讲述） 四、活动结束 师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？（好东西要和朋友一起分享）我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！ 甜津津的河水教案4 活动目标： 1、理解故事内容，体验角色的情感变化。 2、感受与大家分享是一件快乐的事情。 活动准备： 1、甜津津的河水故事图片、贴片一套。背景音乐。 2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。 活动过程： 一、导入活动 1、教师出示一根彩
16、色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津） 2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？ 二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化 1、教师边操作图片边讲述故事第一段。 2、提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？ 3、教师与幼儿讨论： （1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说没干嘛、没干嘛，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？ （2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？ 4、讲述故事第二段。提问： （1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？ （2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？ （3）小
17、熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？ （4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？ 6、讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。 三、幼儿完整欣赏故事一遍。 四、分享活动。 1、老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。 2、你想和谁一起分享甜津津的河水呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。 附故事： 甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一
18、条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。小乌龟游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。小螃蟹也游走了。 河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?于是，他就喊了起来：小鱼，小鱼。小鱼没有来。他又叫：小乌龟，小乌龟。小乌龟没有来。他最后喊：小螃
19、蟹，小螃蟹。小螃蟹也没有来，他觉得很难过。 怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！ 甜津津的河水教案5 活动目标： 1、知道糖在水里可以溶化。 2、尝试用肢体动作来表达表现。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备： 1、甜津津的河水ppt 2、音乐：我是一根棒棒糖。 3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。 活动过程： 1、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。 师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么
20、颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？ 2、讲述故事甜津津的河水 （1）小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看ppt边听故事。 （2）怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。 （3）小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。 3、操作：将棒棒糖放在水中 （1）怎样让糖溶化的快一点呢？（搅拌） 小结：棒棒糖就是在水中边唱歌边跳舞会溶化的快一些。 （2）模拟：让棒棒糖跳个舞 我是一根棒棒糖。（跟老师动作）老师来教棒棒糖一个动作。 会跳舞的棒棒糖。小朋友也来教棒棒糖一个动作。 你来尝尝水甜不甜？认识“甜”字。 还有谁来教棒棒糖一个动作？尝尝甜水，认识“甜”字。 现在有几个甜了？我们一
21、起来教棒棒糖动作。 4、甜甜的河水 （1）小朋友都教棒棒糖跳舞了，我们一起来尝尝甜甜的水。老师用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在来尝尝水。 （2）你尝到的水是什么味道的？水变甜了，棒棒糖怎么样了? 活动延伸： 探索水怎样变得更甜。 活动反思： 活动第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入甜津津的河水这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
22、 小百科：河水即河里的水。它含有碳酸盐、硫酸盐及钙等溶解物，与海水不同，海水主要含有氯化物和钠。 甜津津的河水教案6 1、知道糖在水里是可以溶化的。 2、在音乐节奏中，尝试用肢体动作来表达表现。 1、甜津津的河水PPT。 2、音乐：我是一根棒棒糖。 3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。 一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。 师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？ 二、讲述故事甜津津的河水。 1、小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边听故事。 2、怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。 3、小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。 三
23、、操作：将棒棒糖放在水中。 1、怎样让糖溶化的快一点呢？（搅拌） 小结：棒棒糖就是在水中边唱歌边跳舞会溶化的快一些。 2、模拟：让棒棒糖跳个舞。 我是一根棒棒糖。（跟老师动作）老师来教棒棒糖一个动作。 会跳舞的棒棒糖。小朋友也来教棒棒糖一个动作。 你来尝尝水甜不甜？认识“甜”字。 还有谁来教棒棒糖一个动作？尝尝甜水，认识“甜”字。 现在有几个甜了？我们一起来教棒棒糖动作。 四、甜甜的河水。 1、小朋友都教棒棒糖跳舞了，我们一起来尝尝甜甜的水。老师用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在来尝尝水。 2、你尝到的水是什么味道的？水变甜了，棒棒糖怎么样了？ 探索水怎样变得更甜。 第一环节中
24、，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入甜津津的河水这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。 甜津津的河水教案7 活动目标： 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话并能大胆讲述故事内容。 2.知道与同伴分享是一件快乐的事情。 3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1.ppt 2.彩色大棒
25、棒糖一根；透明的大果盆一只； 活动过程： 一、导入活动（教师出示一根彩色的棒棒糖） （1）这是什么？你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖是什么味道的？甜甜的棒棒糖都有哪些味道？ 师：有一只小熊它也有一个棒棒糖，他们会发生什么故事呢？让我们一起去看一看。 二、分段理解故事内容，学习角色对话。 1.出示ppt1。 （1）谁来了？看到棒棒糖小鱼想吃吗？你觉得小鱼会说什么呢？你想吃棒棒糖你会怎么说呢？我们一起听听看小鱼是怎么说的。小熊会怎么说？我们一起来听听看。（教师引导幼儿完整说句。） 2.出示ppt2。 （1）谁又来了？小螃蟹想不想吃棒棒糖？他会怎么说呢？小熊是怎么回答的？ 3.出示ppt3。 （1）这次你们
26、猜猜看水里的朋友谁来了？小乌龟是怎么说的？小熊又是怎么说的。 4师幼交流： 刚才有几个小动物游了过来？它们问了一个什么问题？他们吃到棒棒糖了吗？为什么没有吃到？你们觉得这样的小熊怎么样啊？你喜欢它吗？那它的朋友会喜欢它吗？我们一起来看一看。 5.出示ppt4 （1）小熊看起来怎么样？为什么一个人在？一个在的时候开心吗？一个人在有点孤单小熊也觉得很孤单，它觉得大家一起来吃很热闹，它会怎么做呢？ （2）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒糖呢？（引导幼儿想各种分享棒棒糖的方法。） 教师小结：小熊也想了个办法，它把棒棒糖放进了水里，棒棒糖在水里慢慢地溶化了，小
27、河的水变成了甜津津的水。 6.师幼交流： 水变甜了，小熊的朋友们能不能吃到小熊的棒棒糖呢？朋友们吃到棒棒糖小熊怎么样了？有好吃的东西能跟好朋友一起分享才是一件快乐的事情。 7.师幼完整讲述故事一遍 三、分享活动 师：小熊看我们小朋友们都那么棒，把甜津津的河水带来了要分享给我们小朋友。（教师边讲边操作） 活动反思： 活动第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入甜津津的河水这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。第 21 页 共 21 页