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1、人教版统编教材小学四年级语文下册,第五单元习作游_,学校： 执教教师：,祖国有雄浑壮丽的山河美景。那清奇俊秀的桂林山水，那浓妆淡抹的杭州西湖，那云雾飘渺的黄山，那美丽富饶的海南岛还有家附近那充满童趣的公园，那四季变幻无穷的植物园，那令人大开眼界的博馆你游览过哪些地方，哪个地方给你留下的印象最深刻？,情 境 导 入,华山,泰山,长白山天池,桂林山水,万里长城,天安门广场,北京故宫,北京天坛,广州小蛮腰,上海东方明珠,乐山大佛,丽江古城,苏州古典园林,你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 1.可
2、以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 2.印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 3.可以用过渡句，使景物的转换更自然。,游,习作内容,每到秋天，我就会去果园玩。,上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。,我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。,写一处自己游览过的地方。,限制词：“一处” “印象最深” “游览过的地方” “游览顺序” 中心词：“景物特点” 提示词：“游览路线图” “印象深刻的景物” “过渡句”,审清题意,写作重点,理清思路。,01,（1）画出游览路线图； （2）按照游览的先后顺序 来依次介绍游览的地方。,内容详略得当。
3、,02,印象最深刻的一两处景物要作为重点来详写，注意把它的特点写出来，即写出其与其他景物的不同之处；其他景物则可以略写。,园中有一座假山，我爬到假山上，一块碧绿的“琥珀”尽收眼底，原来那是园中的小池。在小池中央，有一位婀娜多姿的“美女”，啊，那是园中的凉亭。六角形的凉亭，红柱绿瓦，那柱上雕刻的龙凤栩栩如生。小池的水面上生长着碧绿的浮萍，微风拂来，池面上荡开点点涟漪，浮萍也快乐地跳起了舞。此时，一两声鸟鸣引起了池中青蛙的共鸣，树上的知了也来凑热闹，此时的小园更加生机盎然，更加富有情趣。,详 写,走过一座石拱桥，便来到小园北端的长廊，雕花的木窗和廊沿古朴典雅，站在长廊里往外看，小池中红鲤鱼快活地打
4、挺，白仙鹤悠闲地单脚独立，粉莲花害羞地含苞待放,略 写,写好过渡句。,03,介绍完一处景物后再介绍其他景物，中间要有恰当的过渡句，这样，景物间的转换才更自然。,（1）进了迷宫，首先看到了“花果山”。 （2）离开了“花果山”，我们朝着“奇怪洞”走去。 （3）我们一路往前走着，沿途还游览了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点。,当你来到自己喜欢的一处景点时，最好先看看全景，对整体景观有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去。这样，随着你脚步的移动，眼中的景物也会随之不断变换，把看到的印象深刻的景物或有特色的景物依次描写下来，这就是“移步换景”。,写法指导,移步换景,今天，我终于来到了令我向往
5、已久的地方，世界著名的皇家园林故宫。这里有许多珍宝，8000多间房屋，真是让我大开眼界。我们先来到了天安门紧接着，我们又来到了午门之后，我们又来到了太和殿最后，我们来到了御花园,简析：在这个片段中，小作者的观察点随游览的路线移动，介绍了游览故宫的过程，行文思路清晰。,写作思路,（1）可以直接交代你游览了什么地方， 概括这个地方的特点； （2）可以引用相关诗句或俗语来引出 你游览的地方； （3）可以回忆你对游览过的地方的总 体感受，引出下文。,开 头,早就听说白水涧风光秀美，景色宜人，我对它向往已久。今年五月的一天，爸爸妈妈终于带我去游玩了一番。,要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物
6、详细描写，以突出它的特点。 我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物。 为了突出景物的特点，把景物描写得生动，可以用上比喻、拟人、排比等修辞手法。,中 间,在写游森林公园时，我们可以通过游览的先后顺序来描写景物： 走进森林公园大门沿着青石板小路向前走去，前面是一片白桦林穿过白桦林，映入眼帘的是一条明净的小河跨过河上的小桥，来到一片挺拔的水杉林。,（1）可以总结游览之地的特点； （2）可以抒发你对游览之地的留恋、 喜爱或赞美之情； （3）可以推荐大家去这个地方游览 或表明下次还会去游览的愿望。,结 尾,参天的劲松，逼真的石羊，沁人心脾的空气，秀丽的景色，这就
7、是让我流连忘返的叱石山。,范文点评,游武夷山 听说武夷山有黄山之险峻、泰山之雄伟、华山之壮丽，我早就想一睹它的风采了!今年暑假,爸爸妈妈带着我游览了武夷山,我终于实现了愿望。 我们首先来到了天峰山,抬头仰望,山间云雾缭绕,弯弯曲曲的台阶若隐若现,瀑布像一道闪耀的白练倾泻而下,美丽而壮观!接着我们一家人就开始登山了。一路上,我只觉得越爬越累,但在爸爸妈妈的鼓励下,我咬紧牙关奋力攀登,终于爬上了山顶。,开篇即点出对武夷山的向往，为下文的描述做好了铺垫。 运用比喻的修辞手法，直观地表现出瀑布倾泻而下的壮观场面。,站在山顶,我尽情地欣赏着眼前的无限风光。远处,九曲溪宛如仙女撒下的飘带,蜿蜒在大山周围；
8、大山就像一道道绿色的波浪,向远方延伸过去。近处,山脚下的游人小若蚂蚁,他们正缓缓向上攀爬着。我抬头望望天,天是那么近,近得可以同太阳牵手一起散步，近得可以坐在白云上俯瞰大地。这时,我似乎只要张开双臂,便可以把武夷山峰揽入怀中。 最后的重头戏是乘竹筏游九曲溪。我们穿上救生衣，坐上竹筏。两位船工用竹竿使劲一撑,竹筏便在溪水中行驶起来。溪水清澈见底,一颗,把溪水比作飘带，把大山比作波浪，生动形象地写出了武夷山的秀美。 细致地描述，生动地刻画，使读者有身临其境之感。,颗鹅卵石静静地躺在水底，看起来就像一幅美丽的石子画。岸边奇峰罗列,大自然的鬼斧神工令两岸的岩壁形态各异：有虎啸岩，有玉女峰,还有一座岩石
9、像乌龟一样趴在岸边,惟妙惟肖。 今天,我饱览了武夷山的奇秀,触摸了碧绿如黛的溪水的温柔,真是不虚此行!如果能够一直待在这里,那该多好啊！,抒情式结尾，抒发了“我”对武夷山的喜爱之情。,游武夷山,开头：开门见山，交代游武夷山的时 间、人物。（开门见山式）,中间：按天峰山山顶九曲溪的游览 顺序描写景物。（移步换景）,结尾：抒发“我”对武夷山的喜爱之 情。（抒情式）,篇章结构,构思行文,想一想： 1.你要写的地方是什么？ 2.你印象最深刻的景物是什么？ 3.你游览的先后顺序是什么？ 4.你要详细描写的景物是什么样的？ 它有什么特点？,精选素材,来到山底的“大山口水库”，这里的水绿如翡翠、清澈见底。（
10、详写） 经过“北山竹海”，这里的竹子秀挺粗壮。（略写） 到达山顶的“宝藏禅寺”，金碧辉煌的宝殿内有神态各异的菩萨雕像。（详写）,游瓦屋山,开头：引用诗句“瓦屋如云春作花摇漾金光落紫霞”，引出游览的地方瓦屋山。（引用式）,按照游览的 中间：先后顺序描 写景物,结尾：瓦屋山不愧是闪耀在“北山重镇”的一颗明珠。 （赞美式）,篇章结构,列提纲,好 词,描写天气的词语： 晴空万里 碧空如洗 风和日丽 春光明媚 烈日当空 秋高气爽 天高云淡 红霞满天 春风拂面 细雨绵绵 描写日月星空的词语： 旭日东升 骄阳似火 艳阳高照 喷薄欲出 月光如水 月明星稀 星光灿烂 璀璨星空 光芒四射 众星捧月,描写花草树木的
11、词语： 娇嫩 幽香 繁茂 苍劲 金灿灿 红艳艳 百花盛开 花红柳绿 五彩缤纷 枫叶似火 郁郁葱葱 密密层层 绿树掩映 绿树成荫 垂柳依依 桃李芬芳 繁花似锦 丹桂飘香 含苞欲放 争奇斗艳,好 句,1.远远望去，湖面碧波荡漾，湖边那成千上万只鸟，有的在玩耍，有的在休息，有的在飞翔 2.莲花峰是黄山风景区境内最高的山峰。远看，它像一朵盛开的莲花；近看，它又似一座玲珑的宝塔。 3.林子里传来“沙沙沙”的响声，仿佛许多娃娃在窃窃私语，又像是小松鼠在灵巧地蹿来蹿去。,4.微风吹来，层层鳞浪随风而起，伴随着跳跃的阳光，倒映在水中的景物一会儿散开，一会儿聚拢，一会儿扩大，一会儿缩小 5.一座座古屋错落有致，
12、一条条街道、河流纵横交错，如织的游人、白色的墙面和灰色的屋顶交相辉映，使人仿佛置身于如梦如幻的电影场景中。 6.俯瞰南龛寺全景，庙廓绿树环抱，庙廊花草簇拥，旁边还有那栩栩如生的摩崖雕像，使我感到如坐云端，遨游于仙境，无限快活。,好开头,（引用式）俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”今天，我们乘着古色古香的游船，在碧波荡漾的杭州西湖上尽情游赏了一番。（选自游西湖） （介绍式）人们都说长江气势雄伟，风景秀丽，两岸遍布名胜古迹，特别是长江三峡，更是中外闻名的游览胜地。今年暑假，我从贵阳奶奶家回来，正好路过重庆，便央求爸爸带我坐船去饱览了一番三峡的风光。（选自游三峡）,好结尾,（比喻式）要离开周庄了，我们都有点儿依依不舍。我回头望去，眼前的周庄仿佛变成了一个眉清目秀、兼具古典气质和现代特色的江南女子。（选自游周庄） （总结式）我们马上就要离开这风景宜人的桃花冲风景区了。这里的山，青峰林立；这里的谷，秀美幽深；这里的林，绿海吟风；这里的水，清澈见底。迷人的风景，让人恋恋不舍，再见了，桃花冲！（选自游桃花冲风景区）,