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1、试论日常生活中有效实施幼儿德育教学的策略试论日常生活中有效实施幼儿德育教学的策略 【摘要】幼儿时期是孩子发展的关键时期，在这一阶段里，教育显得非常重要，这不仅包括科学教育，德育教育也是一种关键性的启蒙教育。幼儿德育教育在一定程度上决定着幼儿的道德品质和价值观念，因此，教师应当更加重视德育教育。当前教育机构对幼儿兴趣爱好及知识文化方面的培养居多，在德育方面教育较少。针对这一现象，我们应加强幼儿德育教学，共同促进幼儿德育教育发展。 【关键词】日常生活;幼儿德育;教学策略 一、幼儿教育中德育教学的重要性 幼儿时期是孩子成长的重要时期，在这一阶段，幼儿逐渐开始形成自己的世界观和人生观，德育教学的重点是
2、教导孩子形成一种正确的生活态度，在一定程度上影响幼儿的成长。第一，德育教学有助于幼儿树立正确的世界观和人生观。在幼儿时期，孩子们的世界观和价值观还没有完全形成，很容易受各种因素的影响，倘若给予他们错误的引导，就会让幼儿养成不好的生活习惯和思维习惯，因此，德育教学就显得尤为重要。第二，德育教学可以培养幼儿良好的道德品质。幼儿在这一时期还没有完全养成个性品质。德育能够通过各种正确的案例潜移默化地感染幼儿，让幼儿形成诚实守信、细心认真的良好的个性品质，德育教学更符合幼儿阶段的发展规律和认知能力。 二、当前幼儿德育中存在的问题 尽管我国的教育发展水平在近年来已经有了长足的进步，但就目前的情况来看，幼儿
3、教育仍有不足之处，家长及教育机构都过分注重孩子的知识学习，未能对幼儿实行正确的德育教育。有些家庭尽管实行了德育教学，但是仍然存在一些不足，一是对德育教学重视程度不够，在幼儿成长阶段，部分家长盲目地送孩子去参加一些特长班和兴趣班，而对德育教育比较忽视，在孩子的品质、品德上的教育力度不足。二是幼儿园在培养孩子德育教学上所采取的方法也存在不合理之处，教育目标不够明确。幼儿阶段的教育与其他时期有所不同，因此，所采取的教育方式和方法也是具有特殊性的。在对幼儿进行德育教学时，不仅要考虑幼儿在实际教学中的接受能力，还要考虑幼儿的个人喜好，因材施教，才更有助于达成教学目标。 三、加强幼儿德育教学的具体措施 在
4、幼儿的德育教育方面，由于幼儿所处阶段的特殊性，导致教师在对幼儿道德教育时也会存在一定的困难。因此，为了让教师更有效地对幼儿进行道德教育，必须进行有针对性地处理，寻求解决问题的有效方法。针对幼儿道德教育中出现的问题，根据教学实践，笔者提出以下三点解决措施。 1.引导幼儿接受德育教学 在当前的幼儿教育中，考虑到幼儿是学习的主体，在对幼儿开展教学活动时，要根据每个幼儿的性格和个性制定好教育计划，这样可以更好地激发幼儿的潜能，培养幼儿的各项能力。由于幼儿的认知能力有限，通常他们只对感兴趣的事物才会更加专注，因此要根据幼儿这一特点进行德育教学，促进幼儿的全面发展。在当前幼儿教育中，可以通过讲故事的方式吸
5、引幼儿的注意力，让幼儿在潜移默化中感受故事的魅力。例如，在讲到有礼貌的妮妮这篇故事时，让幼儿根据故事的内容认识到，在生活中要诚恳待人，要有礼貌;在讲解小猪闯红灯时，让幼儿初步了解交通规则和意义，当遇到红灯时不可以乱跑，让幼儿知道安全的重要性;在讲解拔萝卜时，让幼儿听完故事可以深刻认识到团结就是力量、众人拾柴火焰高的道理，增强幼儿团体的合作精神。德育教育是对幼儿思想道德的培养和认识，培养幼儿遵守法规、以理服人、团结协作等优良品质。 2.通过视频教學实施德育教育 通常来说，视频教学是教师对儿童进行德育的一种简单有效的方法。视频教学是给孩子播放一些有关品德教育的视频，如儿童故事、儿童歌舞、有教育意义
6、的视频等。教师通过给孩子们播放视频来学习、模仿其中的歌舞等行为，让孩子充分感受到学习的乐趣。但是，在对幼儿进行视频教学时，由于幼儿的接受能力有限，缺乏自主性，注意力较难集中，视频放学的学习效果有时并不理想。因此，在对儿童使用一些媒体工具进行教学时，教师一定要格外关注孩子们的学习状态。对幼儿阶段的孩子所实施的教育方法应区别于其他阶段，教师需要更加细心和耐心，时刻关注孩子们的变化，寻求更好的教学方法应用在德育教育中。例如，幼儿在观看一些关于文明礼貌的视频后，教师应让孩子们认识到哪种行为是礼貌的，哪种行为是应该改正的。教师可以在孩子们观看视频后，对其观看效果进行反馈，根据孩子们的表达和评价了解其认知
7、的水平，进而教授他们如何明辨是非，逐渐改掉他们的错误行为。 3.鼓励家长配合幼儿的教学工作 对于幼儿的德育教学，仅仅依靠幼儿园的教育是远远不够的，幼儿大部分时间是在家庭环境中的，很多时候会受家庭环境的影响。因此在对幼儿开展德育教学时，可以让其父母给予相应的配合，在思想道德教育方面开展各种活动。在当前的幼儿德育教学中，也会遇到一些难以解决的问题：在幼儿园中，幼儿可以保持良好习惯，但回到家庭中，父母对幼儿的部分错误习惯并未及时纠正，甚至过于放任，没有采取相应的改正措施。针对这一问题，幼儿教师可以通过联系家长更好地掌握孩子的生活状况，与家长之间实现充分的沟通与交流，采用最容易接受的方式让孩子在德育上
8、接受教育。此外，想要实现家长与教师的联合教育，教师还可以通过定期召开家长会，及时反馈孩子的近期状况，让家长对孩子进行德育教育。在家庭中，家长应当以身作则，为孩子树立良好的榜样。只有实现家庭与学校之间的联合教育，才能最大限度提升教育效果。 另外，在德育教学时需要不断完善评价机制，对幼儿开展激励教学。教师可以在日常教学过程中对孩子适当加以鼓励，既可以通过言语，也可以采用肢体语言来对孩子进行肯定，此外还可以采取适当的物质奖励，双管齐下，不但可以鼓励幼儿积极表现和不断学习，还可以激励幼儿保持良好的行为习惯。 四、结语 总体来说，在幼儿教育体系中，德育是提高幼儿整体素质的基础，在孩子的培养过程中起着十分重要的作用。教师在对幼儿进行德育教学时，需要加强学校和家庭的联系，从生活的各个方面为孩子提供良好的受教育环境，从而全面提升教学效果。 【参考文献】 王薇.浅议经典诵读对幼儿德育教育的影响J.中国校外教育，20XX（07）：152. 孔梅.幼儿园教师如何进行幼儿德育教育J.农场经济管理，20XX（11）：62.5