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1、高三上学期数学教学计划参考2021年一、指导思想。讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结配合，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、同学基本状况。新的学期里，本人任教高三10、11班两个文科班的数学课，这些同学大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制实力差，上课注重力不集中，简单走神，课后自立完成作业实力差，懒散思想严峻，因此囫囵高三的复习任务相当艰难。三、工作措施。1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，提高复习课的效率。考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细讨
2、论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时掌握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地掌握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。2、教学进度。根据高三数学组学年教学方案举行，结合本班实际状况，举行第一轮高三总复习，预计在2月底3月初完成。协作小学进行的月考，并准时举行教学反思。3、了解同学。通过课堂展示、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气
3、。4、细心备课。细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平时多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学办法，努力提高自己的任教实力。5、优化练习。提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都需要通过适当而有效的练习才干实现。练习题要，题量要适度，注重题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让同学展示讲解，充分裸露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，注意综合。选取 题型小、办法巧、运用活
4、、笼罩宽 的题目训练同学的应变实力。6、注意学习办法、数学办法的指导。我们在复习中要加强数学思想办法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与普通的思想、或然与必定的思想等。以及配办法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本办法都要故意识地按照同学学习实际予以复习及落实。针对同学的详细状况，举行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，尤其是考后错题，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形直观思维的习惯；养成同学表述规范，根据解答题的须要步骤和书写格式答题的习惯等。7、注重心理调整和应试技
5、巧的训练。应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯通于囫囵高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学教师在讲课时尤其是考试中主要锤炼同学的心理素养，我们教导同学要以平时心来对待每一次考试。高三上学期数学教学方案参考2021年【二】一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。高三数学教学要以数学课程标准为依据，全面贯彻教导方针，乐观实施素养教导。 提高同学的学习实力仍是我们的奋斗目标。 近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新 的原则。 高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现 了变
6、学问立意为实力立意这一举措。 越发注意考查考生进入大学学习所需的基本素 养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。二、 注重事项1、 高度重视基础学问，基本技能和基本办法的复习。 基础学问，基本技能和基本办法 是高考复习的重点。我们希翼在复习课中 要仔细落实 基础练习 ，并注重蕴涵在基础学问中的实力因素，注重基本问题中 的实力培养。 特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用。2、 高中的 重点学问 在复习中要保持较大的比重和须要的深度。本来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何 中的综合问题等。 在教学中，要避开重复及容易的操练。新增的内容:算法、概率等 内容
7、在复习时也应引起我们的足够重视 。总之高三的数学复习课要以培养规律思维 实力为核心，加强运算实力为主体举行复习。3、 重视 通性、通法 的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、 习题上；放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施办法 和评价计划。4、 仔细学习xx省2015 年高考考试说明，讨论近三年的高考试题，提高复习课 的效率。考试说明是命题的依据，复习的依据。 高考试题是考试说明的详细体 现。 惟独讨论近年来的考试试题，才干加深对考试说明的理解，找到我们与命 题专家在熟悉考试说明上的差距。 并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地 指导
8、我们的复习。5、 渗透数学思想办法，培养数学学科实力。考试说明明确指出要考查数学思想办法， 要加强学科实力的考查。 我们在 复习中要加强数学思想办法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分 类研究的思想、数形结合的思想。 以及配办法、换元法、待定系数法、反证法、数 学归纳法、解析法等数学基本办法都要故意识地按照同学学习实际予以复习及落实。6、 二轮复习课中注重新的目标定位。 培养同学搜集和处理信息的实力； 激发同学的创新精神； 培养同学在学习过程中的的合作精神； 激活显示各科学问的储存，尝试相关学问的灵便应用及综合应用。三、学问和实力要求1、学问要求 对学问的要求由低到高分为三个层次
9、，依次是知道和感知、理解和把握、灵便 和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。（1）感知和了解:要求对所学学问的含义有初步的了解和感性的熟悉或初步的 理解，知道这一学问内容是什么，并能在有关的问题中识别、仿照、描述它。（2）理解和把握:要求对所学学问内容有较为深刻的理论熟悉，能够精确地刻 画或解释、举例说明、容易的变形、推导或证实、抽象归纳，并能利用相关学问解 决有关问题。（3）灵便和综合运用:要求系统地把握学问的内在联系，能灵便运用所学学问 分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数知识题。2、实力要求实力主要指运算求解实力、数据处理实力、空间想象实力、抽象概括实力、推 理论证实
10、力以及实践实力和创新意识。（1）运算求解实力:会按照法则、公式举行正确运算、变形；能按照问题的条件， 寻觅与设计合理、简捷运算途径。（2）数据处理实力:会收集、收拾、分析数据，能抽取对讨论问题实用的信息， 并作出正确的推断；能按照要求对数据举行估量和近似计算。（3）空间想象实力:会画容易的几何图形；能精确地分析图形中有关量的互相关 系；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。（4）抽象概括实力:能从详细、生动的实例中，发觉讨论对象的本质；能从给定 的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的推断。（5）推理论证实力:会按照已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学 命
11、题真切性。（6）应用意识和实践实力:能够对问题所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类， 将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；能应用相关的数学办法解决问题。（7）创新意识和实力:能够自立思量，灵便和综合地运用所学数学的学问、思想 和办法，提出问题、分析问题和解决问题。四、同学状况分析:1 基础学问把握状况分析: 高三一部11、12 班大部分同学基础学问把握状况较差，计算实力不强，一些基 本的题型都不能自如的解决。通过一段的一轮复习，大部分同学对复习过的公式， 定理、法则都有了一定的熟悉与理解。基本能够记住该记公式，但对于没有复习的 部分，还是有一定的欠缺。表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘
12、掉了。2 学习态度状况分析: 有相当一部分学生学习态度极为不端正，主要表现为:（1）缺乏上进心，有相当一部分学生信念不足，没有必胜的士气和信念。（2）不能按时完成作业，有抄袭或只是解决一些容易的问题而缺乏深化讨论难题的 习惯。（3）缺乏自主复习的习惯，大部分学生只是在等教师引导举行一轮复习，而不能够 自己动手搞好提前复习，表现在考试（或作业）中碰到了没有复习的试题时，显得 毫无方法。（4）缺乏动手实力及动手习惯，对复习过的学问不能准时的举行巩固、练习，所发 的讲义、练习卷等不能够准时、仔细填写，导致对复习过的学问把握的娴熟程度不 够。3 复习方式、办法分析:（1）缺少科学有效的复习办法，有相当
13、一部分学生没有改错本，在一些爱错的地方 不断的犯错。不能够做到 吃一堑、长一智 。（2）一些学生不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记，而忽略听讲，不 注重听思路的分析及探究过程。（3）不注重归纳学问，复习到的只是一些零散的学问，而不是有效的学问、办法体 系，显得很笨。（4）不注重常常回顾，对复习过的学问置之千里，而不去常常巩固、练习。时光长 了，又 生锈 了。五、复习对策教学措施1、尽快协助同学树立信念！2、教给同学科学的复习习惯和复习办法。3、坚持基础学问训练。4、对高考要考察的六类解答问题，一定要仔细做好专题复习和训练； 每周训练两套模拟试题；天天做好专题训练的配套作业。六、教学参
14、考进度1、 2 月10 日至4 月20 日为其次轮复习阶段。这一轮的复习方式是综合训练与专 题总结并举，在每周两次综合练习的基础上穿插专题总结；2、 4 月21 日至5 月20 日为第三轮复习阶段。这一阶段主要以综合训练为主。每 周至少做三套综合练习题，题目来源为x省各地市的一、二轮模拟题。3、 5 月21 日至6 月7 日为回扣课本阶段。这一阶段主要按照第三轮综合练习中 的问题回顾课本，以达到进一步落实升华的目的。七、二轮复习资料编写专题内容及分工布置（一）专题分工 专题一:集合与容易规律用语-邓光珍 专题二:函数与导数-张福平 专题三:三角函数及解三角形-王富香 专题四:数列-姜守芹 专题
15、五:立体几何-高吉泉 专题六:解析几何（穿插向量）-赵来伟 专题七:概率与统计-梁建国 专题八:导数与积分-梁建国 专题九:思想办法与挑选、填空题的解法-高吉泉（二）编写专题的基本要求:1、专题以高考命题趋势、考点透视、学问框架题目、例题、专项训练的形式出 现，要题目，要有一定的综合性，难度要达到高考的要求，不能降低要求。2、每个专题约4 天时光完成（包括过关测试），采纳讲练结合，以练为主。3、各专题的题量要按照本专题的地位及难易程度，既要有小题，也要有大题。4、每个专题在复习过程中要让同学理清本专题的常考考点、高考地位，高考分 值、主要题型、高考热点、重点等。 在其次轮复习的强化训练中，按照
16、同学的实际状况，以强化训练为主。在强化训 练中，命题一定要针对同学的实际状况，有针对性地命题，难度要适易，尤其中低 档强化训练题为主，不要过于拔高要求，各层次的训练都要狠抓基础，针对高考的 方向，切实做到通过强化训练，使同学的数学成果能得到稳步提高。在强化训练的 试卷讲评中，要提前探讨和思量，让同学有回顾的余地，切忌发下试卷就讲评，且 要有针对性的讲解，教师备课一定要备同学，尽可能一节课的时光讲评完试卷，每 次的训练中要总结得与失，浮现的问题要准时得到解决，问题较多的还要多次重复 考及多次训练。八、本学期备课内容及进度: 周次 、内容 、目的、要求 重点、考点热点1 市其次次统考 试卷讲评2
17、专题一集合与容易规律用语 学问框架、双基 集合运算和充分 须要条件3 专题二函数与导数 学问框架、双基 函数不等式综合 应用4 第三专题角函数及解三角形 学问网络、双基 数列综合应用5 第四专题数列 函数创新探索 函数创新综合6 专题五立体几何 回扣双基、学问框架 立体几何综合 应用7 专题六解析几何 学问框架、回扣双基 解析几何综合应 用8 市三次统考 试卷讲评9 第七专题概率与统计 学问框架、双基 概率统计综合10 第八专题导数应用和积分 双基、学问要点 导数综合应用11 第九专题思想办法和选、填题解 法 回扣基本办法和思想 数形结合、分类 研究、化归转化、 函数与方程12 市四次统考 试
18、卷讲评13 考前模拟训练 综合训练、应试实力和技巧 重点、热点讲评14 回扣课本、反馈双基 查缺补漏，回归课本15 回扣课本、反馈双基 回归课本，考试办法16 高考高三上学期数学教学方案参考2021年【三】一、总的状况执教高三xx、xx两个理科班，总人数xxx人。xx班学习习惯不好，边缘生特殊多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强；xx班一些同学成果极不稳定，xx班培尖任务艰难。二、指导思想讨论新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结配合，全面贯彻党的教导方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素
19、养，全力促进教学效果的提高。三、教学设想总的原则1、仔细研读数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，特殊注重xx的信息。按照样卷掌握其次、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控
20、制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合实力。不脱离基础学问来讲同学的实力，基础扎实的同学不一定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综合实力。多从 贴近教材、贴近同学、贴近实际 角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力之目
21、的。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开 题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持同学主题，老师主导。3、更新教学手段，提高复习效率（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点。4。注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不学生生的实际水平，合理布置教学难度，有
22、利于同学胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生注重备课组集体讨论，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。四、教学重点1、数学思想办法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增强内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注重以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。注重学问的交错点和结合点。五、教学措施1、以实力为中央，以基础为依托，调节同
23、学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解决问题的实力。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强天天须要的练习检查催促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试
24、的效率。 注重讨论高考考试说明，及2004年高考试题，特殊是x省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到x市的考试试题，特殊是平常的练习题，举行讨论。在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中注重创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情
25、境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。在综合练习中注重共性品质要求的考查：要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义。要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神。4、加强备课组的配合，发挥集体才智各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同讨论寻觅对策，加强相互沟通，相互学习，好每一次
26、周练，细心筛选各类高考信息，加强讨论研究，加强合作，发挥每一位教师的长处。5、加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么（1）力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算。（2） 用学过的学问解决没有见过的问题 。利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题。7、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：
27、灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号。8、加强学法指导在教学中要让同学明了：其次轮复习，通常称为 办法篇 。在这一阶段，教师将以办法、技巧为主线，主要讨论数学思想办法。教师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高学生们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用 配办法、待定系数法、换元法、数形结合、分类研究 等办法解决一类问题、一系列问题。学生们应做到：主动将有关学问举行须要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中浮现，某种办法可以解决一类问题。分析题目时，由
28、本来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、办法改变。从现在开头，解题一定要十分规范，俗语说： 不怕难题不得分，就怕每题都扣分 ，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。第三轮复习，大约一个月的时光，也称为 策略篇 。教师主要叙述 挑选题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探索性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法 ，教给学生们一些解题的特别办法，特别技巧，以提高学生们的解题速度和应对策略为目的。学生们应做到：解题时，会从多种办法中挑选最省时、最省事的办法，力求多方位，多角度的思量问题，逐渐适应高考对 减缩思维 的要求。注
29、重自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思量命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想办法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为 备考篇 。将复习的主动权交给同学。以前，学习的重点、难点、办法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、主动的研读考试说明，讨论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到：检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施（可请教师特地为你拎一拎）；锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步。抓思维易
30、错点，注意典型题型。扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好 再 纠错工作。博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注重那些背景新、办法新，学问具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，弥漫信念，预备应考六、目标允诺1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成果不拖后腿。3、高考人平分在重点学排名不低高三上学期数学教学方案参考2021年【四】一、指导思想。讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结配合，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培养同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、同学基本状况。新的学期里，本人任
31、教高三10、11班两个文科班的数学课，这些同学大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制实力差，上课注重力不集中，简单走神，课后自立完成作业实力差，懒散思想严峻，因此囫囵高三的复习任务相当艰难。三、工作措施。1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，提高复习课的效率。考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时掌握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地掌握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。2、教学进度。根据高三数学组学年教学方案举行，结合本班实际状况，举行第一轮高三总复
32、习，预计在2月底3月初完成。协作小学进行的月考，并准时举行教学反思。3、了解同学。通过课堂展示、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教程度上服务于同学。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气。4、细心备课。细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平时多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学办法，努力提高自己的任教实力。5、优化练习。提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都需要通过适当而有效的练习才干实现。练习题要，题量要适度，注重题
33、目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让同学展示讲解，充分裸露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，注意综合。选取 题型小、办法巧、运用活、笼罩宽 的题目训练同学的应变实力。6、注意学习办法、数学办法的指导。我们在复习中要加强数学思想办法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与普通的思想、或然与必定的思想等。以及配办法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法
34、、解析法等数学基本办法都要故意识地按照同学学习实际予以复习及落实。针对同学的详细状况，举行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，尤其是考后错题，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形直观思维的习惯；养成同学表述规范，根据解答题的须要步骤和书写格式答题的习惯等。7、注重心理调整和应试技巧的训练。应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯通于囫囵高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学教师在讲课时尤其是考试中主要锤炼同学的心理素养，我们教导同学要以平时心来对待每一次考试。高三上学期数学教学方案参考2021年【五】一、指导
35、思想高三数学教学要以全日制一般高级中学教科书以同学的进展为本，全面复习 并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和办法，为同学进一步学习打下坚实的基 础。要坚持以人为本， 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求进展。二、教学设想总的原则1、仔细研读20xx数学考试大纲及x省考试说明的说明，做到宏观掌握，微观把握，注重高考热点，特殊注重x的信息。按照样卷掌握其次、三轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注重学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不
36、偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，举行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。.体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使同学在解题探索中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合实力。不脱离基础学问来讲同学的实力，基础扎实的同学不一定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数知识题的解决中，努力提高同学的学科综
37、合实力。多从 贴近教材、贴近同学、贴近实际 角度，挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学举行有方案、针对性强的训练，多给同学锤炼各种实力的机会，从而达到提升同学数学综合实力之目的。合理布置复习中讲、练、评、辅的时光1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开 题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持同学主题，老师主导。3、更新教学手段，提高复习效率（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。（2
38、）利用电脑课件和积件，突破教学难点。4.注意学法指导及心理辅导（1）准时向同学介绍学习办法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。（2）针对不学生生的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生注重备课组集体讨论，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。第三、教学措施1、以实力为中央，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算实力、规律思维实力、运用数学思想办法分析问题解决问题的实力。精讲多练，普通
39、地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强天天须要的练习检查催促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，注重思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 注重讨论高考考试说明，及20xx年高考试题，特殊是x省的高考试题。我们要想尽一切方法，搞到x市的考试试题，特殊是平常的练习题，举行讨论。
40、在综合练习中，不缩小考试难度，既注重重点学问的考查，注意对数学思想和办法的考查。 在综合练习中注重实践实力的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和办法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数知识题；能阅读、理解对问题举行陈述的材料；能够对所提供的信息资料举行归纳、收拾和分类，将实际问题抽象为数知识题，建立数学模型；应用相关的数学办法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中注重创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情境和设问，挑选有效的办法和手段收集信息，综合与灵便地应用所学的数学学问、思想和办法，举行自立的思量、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决
41、问题. 在综合练习中注重共性品质要求的考查：要求同学能具有一定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体味数学的美学意义.要求考生克服紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时光，以实事求是的科学态度解答试题，树立打败困难的信念，体现锲而不舍的精神.4、加强备课组的配合，发挥集体才智各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同讨论寻觅对策，加强相互沟通，相互学习，好每一次周练，细心筛选各类高考信息，加强讨论研究，加强合作，发挥每一位教师的长处。5、加强应试心理的指导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状
42、态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注重什么（1）力求作到 三个避开避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算.（2） 用学过的学问解决没有见过的问题 .利用已有的学问内容、思想办法和基本实力，自己去讨论试题所提供的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题.7、对重点学问与重点办法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到：灵便用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面精确掌握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号.
43、8、加强学法指导在教学中要让同学明了：其次轮复习，通常称为 办法篇 。在这一阶段，教师将以办法、技巧为主线，主要讨论数学思想办法。教师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高学生们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用 配办法、待定系数法、换元法、数形结合、分类研究 等办法解决一类问题、一系列问题。学生们应做到：主动将有关学问举行须要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中浮现，某种办法可以解决一类问题。分析题目时，由本来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、办法改变。从现在开头，解题一定要十分规范，俗语说： 不怕难题不得分，就怕每题都扣分 ，所以大家务必将
44、解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。第三轮复习，大约一个月的时光，也称为 策略篇 。教师主要叙述 挑选题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探索性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法 ，教给学生们一些解题的特别办法，特别技巧，以提高学生们的解题速度和应对策略为目的。学生们应做到：解题时，会从多种办法中挑选最省时、最省事的办法，力求多方位，多角度的思量问题，逐渐适应高考对 减缩思维 的要求。注重自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思量命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来
45、的，有那些思想办法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为 备考篇 。将复习的主动权交给同学。以前，学习的重点、难点、办法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、主动的研读考试说明，讨论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到：检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施（可请教师特地为你拎一拎）；锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注意典型题型。扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好 再 纠错工作。博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注重那些背景新、办法新，学问具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，弥漫信念，预备应考四、目标允诺 1、毕业会考通过率不低于95%。 2、高考数学成果不拖后腿。 3、高考人平分在重点学排名不低于20xx年。五、时光及内容布置1、导数（4课时） 2、立体几何（16课时）（3月18日） 3、函数、方程、不等式；（3月19日）。（1）函数的性质（2课时）。（2）二次函数（2课时）。（3）函数的综合运用（2课时）。4、数列；（2课时） 5、不等式 （2课时）。6、三角函数 （2课时） 7、向量及应用；（2课时）。8、解析几何（1）轨迹问题；（2课