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1、最新汉语拼音aoe教学设计 aoe课题让幼儿认识并读准拼音,教师应该怎么样的去准备aoe课程的教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园aoe的拼音教案设计,希望对你们有帮助. aoe教学设计一 教学目的 1、学会3个单韵母 a o e 能认识并读准音,认清形,按笔画描红. 2、学会看笔顺符号,认识和学习使用汉语拼音四线格. 教学过程 第一课时 一、谈话导入 小朋友,你们已经是一年级小学生了 ,每天到学校读书识字.怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音.今天就开始学习. 二、指导看图 1、出示图:图上画的什么时间,什么地方,谁在干什么?(早晨,太阳出来了,一年级的小朋友背着书包,高高兴兴上学去,路旁
2、的白鹅哦哦叫,大公鸡哦哦啼,好象在向他们问好.) 2、总结图意大公鸡哦哦啼,阿姨带我到村西,小白鹅哦哦叫,连声问我早上好. 3、出示 a o e 卡片. 三、学习 a o e 的音和形 1、学习 a 读音师范读,指导学生观察口型指名试读,正音,分组读,齐读. 2、学习 o e 的读音同样先示范,再请学生读,同桌看口型,正别. 3、开火车顺着读,请小老师带着读. 4、总结张大嘴巴 a a a,圆圆嘴巴 o o o,扁扁嘴巴 e e e.a 像阿姨的脸,一撇是阿姨的头发 o 像什么?(嘴巴,气球 )e 是大白鹅上半身加翅膀的样子. 四、学习规范书写 挂四线格黑板. 1、认识四线格有四条线,分上格,
3、中格,下格,读. 2、提示:每个字母都有笔顺,书上怎样写的?看书. 3、师范写,学生书空,描红,再临写同样学写 o e. 4、在格子里写(占中格) 5、检查,评比 五、总结 今天我们学习了 a o e,知道了他们的读音和写法,同学们要多加练习. 第二课时 一、复习检查 1、上节课我们学习了哪几个单韵母?抽读 a o e 卡片. 二、学习 a o e 的四声 1、汉语拼音规定一个音节有四个声调,它们好象四个兄弟,名字,长相,都不同,我们来认识他们. 2、板书 /V它们分别是第一声,第二声,第三声,第四声,念读. 3、学习读法: 先看书上的图,最下面画了什么啊,小兔骑车,小兔直走第一声,小兔上坡第
4、二声,小兔拐弯第三声,小兔下第四声. 学习 a 的四声教师范读,边读边做手势,学生跟着读,指名读,分组读,齐读,打乱顺序读,齐读. 学习 o e 的四声同样方法学习,可放手让学生多来带读,开火车带读. 看图,听音体会阿姨的 a 是第几声? 大白鹅的 e 是第几声? 三、巩固练习 1、抽读 a o e 四声卡片 2、听老师读说第几声 3、读读语境歌 四、作业 五、抄写 a o e 并加声调 aoe教学设计设计二 一、创设情境,导入新课 出示情境设计图: 热烈庆祝北京申奥成功 (背景是欢庆时放的礼花). 师:同学们,你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字,你们愿意读一读吗?有的小朋
5、友为难了,智慧老人会帮助你们解决这个问题的.请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书、学习.面对一个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就是汉语拉音,汉语拼音的作用可大了,它可帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑打字呢! 师:我们认识了汉语拼音,并知道了汉语拼音的作用,这节课我们就来学习汉语拼音第一课.板书:aoe 二、自主探究,学习新课. 出示连环画,书上小女孩,大公鸡和大白鹅的画图. (一)学习 o 1、引导学生观察:这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗? 2、教师演示(粘贴一只大公
6、鸡慢慢走出来,站在石头上打鸣) 师:这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的? 3、大公鸡怎样打鸣?自己学一学.指名学一学. 师:公鸡发出的喔喔声短一些,就是我们要学习的字母 o 的发音. 音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用 o 说话. 形:这个 o 像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论) 写:介绍四线格讲解 o 的位置讲笔顺序并范写,生跟着书空先描写再独立写. 过渡:(出示小女孩慢慢走出来的图画,并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声,马上起床,走出家门来到草地上,小女孩在干什么呢?) 师:小女孩这么早起来练发音,她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发 a 说这就是我们要学习拼音字母 a
7、 ) (二)学习 a 音:师讲解:学习试着发音师正音,范读自由读指名读用 a 说句话. 设计意图:在于巩固 a 的同时,培养学生的语言表达能力. 形:学生观察小女孩,看她哪部分与 a 的形状有关系?出示卡片你还能用什么方法记住 a ?(讨论) 写:观察在四线格上的位置师讲解笔顺并范写,生书空生指导后独立写. 过渡:小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)问:这只动物是什么呀? (三)学习 e 音:由鹅引出 e 的音,师讲解 e 的读音.生试读 师正音、范读 自由读 齐读 指名读. 形:观察 e 在四线格中的位置讲笔顺并板演,生书空生独立写 三、趣味游戏,巩固新知. 1、我会读,看析书练读(巩固音) 2、摘果子(巩固形) 3、猜一猜. 四、归纳总结:扩展练习 1、师:我们今天学习了什么? 2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听.