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1、浅谈幼儿教育的环保教育浅谈幼儿教育的环保教育 摘 要：我们要将环境教育应用到儿童的日常生活中，以唤起孩子的环保意识，从小培养幼儿与自然和谐共处的绿色文明意识和环保技能。用知行一致的户外活动对幼儿进行环保教育；用亲力亲为的日常活动培养幼儿的环保行为。总之，我们要根据幼儿的年龄特点，采取有趣的环保活动，对幼儿进行环保行为能力的习惯养成教育。 关键词：环保教育 幼儿 启蒙教育 活动 随着社会的进步和科学技术的广泛应用，各种各样的环境问题正威胁着我们人类赖以生存的家园，环保教育日益成为人们关注的热点。将环境教育应用到儿童的日常生活中，以唤起孩子的环保意识，从小培养幼儿与自然和谐共处的绿色文明意识和环保
2、技能，是幼儿发展的需要，是历史赋予我们的职责，是社会文明进步的标志。 一、身临其境，让幼儿在观察活动中树立环保意识 为了提高儿童的环保意识，帮助儿童更好地认识人与自然的关系，我们组织幼儿在野外观察、比较和讨论，唤起幼儿对清洁环境的热爱，并培养幼儿保护环境的积极态度。如：我们为小班设计了用比较法、观察法来认识空气、噪声污染危害的是谁让空气更清新活动。在活动中，。老师组织了一个小班的幼儿实地做比较，首先组织幼儿观察路边各种车辆排放的废气，然后观察远处工厂烟囱喷出的烟，感觉空气被污染了。然后，再组织幼儿到幼儿园附近的民族宫去散步，那儿草地青青，绿树成荫。最后，组织幼儿到宽阔、美丽、整洁的福华庄园社区
3、里，感觉新鲜的空气令人耳目一新。透过比较，让小朋友明白社区和公园的空气是新鲜的，因为树木和草地都有净化空气和吸收尘埃的能力。在生活中养成不摘花、不踩草、不摇树的良好行为习惯。1 除此之外，我们还为小朋友设计了用对比观察法、讨论法认识水体污染危害、土壤污染危害和水的循环利用的实践活动，有保护河水别让河水哭泣、美丽的田野和水宝宝的旅行等，通过活动，幼儿知道了节约用水的重要性，明白了美丽的大自然需要肥沃的土地，体会到污水处理厂的叔叔阿姨的工作非常辛苦，将初步环保意识转化为自己的行动。2 二、精彩纷呈，用实践活动让幼儿累积环保知识 我们采用亲身参与、实地观察的形式使幼儿能够亲自观察和体验大自然的色彩和
4、声音之美，体验人类生存与环境之间的关系，感受环境带来的危害和益处，并了解污染和破坏环境的原因。提高幼儿的环保意识，并转化为良好的环保行为习惯。 为了更好地培养孩子节约用水，爱护环境的意识，同时也增长孩子的见识，我们组织幼儿及其家长参观了自来水厂，水厂派出技术人员带领小朋友参观水厂的生产车间、沉淀池、过滤池、清水池等各个生产流程，让孩子们真正了解水的净化过程，同时还向小朋友们讲解我国的水资源现状等知识，给孩子们上了一堂生动的节水教育课“水的世界”。活动不仅让孩子们发现了“水”的秘密，也让孩子懂得了生活用水的来源和水厂的重要性，养成幼儿爱护水资源、节约用水的行为习惯。 在“615世界环境日”来临之
5、际，我们开展了“保护我们的家园”为主题的教育活动，邀请县环保执法局的同志为全园幼儿和教师进行了环保知识讲座，图文并茂地宣讲了什么是雾霾、如何防范雾霾、如何进行垃圾分类等。这些活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，互动期间还穿插“给垃圾找家”趣味游戏、有奖问答等环节。通过讲座加深了幼儿垃圾分类及环保理念，提升了幼儿的环保意识。还让幼儿提醒周围的人也要积极参与环保，一同践行文明健康、低碳节俭的绿色生活方式。 与此同时，我们还在日常生活中结合故事、视频等丰富多彩的形式来开展相关的环保教育。如：在我们北方的四、五月间会有沙尘暴天气，教师会组织孩子们根据个人亲身的感受来展开讨论 “环境破坏后我
6、们的环境会变成什么样？ ” 这样的讨论活动让幼儿知道了良好的环境对我们生活的重要性，我们可以教育孩子养成“减少垃圾和垃圾 保持环境清洁”的良好行为习惯。 三、亲力亲为，从日常生活的方方面面培养幼儿的环保能力 将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。我们以潜课程学习法为手段，让环保教育融入到晨间活动、集体活动、区域活动、游戏时间，以至幼儿在园的每时每刻，让环保教育无处不在、无时不在。 在晨间活动中，我们在幼儿来园时用一体机播放美妙的音乐、保护动物的课件、环保歌曲、环保小故事的方式，让幼儿在心灵深处感受自然的美好。
7、 在盥洗时间里，我们在盥洗室内根据水宝宝的故事中的情节，在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志，告诉幼儿水是一切生命的来源，让幼儿学习到节约用水的方法，懂得珍惜每一滴水，养成了节约用水的好习惯。 在早午餐时间，我们通过集体教学、游戏活动等多种形式引导幼儿深入理解“光盘”的意义，在幼儿园“两餐一点”的用餐时间，我们要求幼儿的每一餐以“刚好吃完、吃饱”为准，吃饭时做到“吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。幼儿还把这一良好的品质传送到家庭、社区，和老师一起设计了发起 “光盘行动”的倡议书，用自己的实际行动告诉身边的人，提倡节约，拒绝浪费，现在我园的孩子、家长和教师都成为了“光盘达人”，幼儿树立了节约的
8、意识，懂得了珍惜粮食，养成了良好的文明礼仪生活习惯。 在区角活动时，活动区是废旧物品变废为宝的另一个“家”。我们遵循幼儿“玩中学”的学习特点，让老师在美工区投放了用于废旧材料分类为“宝箱”，收集各種小杯子，可乐瓶，薯片，果冻盒和其他垃圾材料，由小孩子从家里带来。在老师的指导下，孩子们把罐子装饰成各种小家具；让酸奶盒变成许多可爱的小娃娃；用一次性脸盆，餐盒制作成小乌龟、小鱼等立体模型。在积极参与环保的过程中，幼儿对收集废旧材料有了更高的兴趣，他们的想象能力、创造能力和动手操作的能力都得到了培养。 总之，我们要根据幼儿的年龄特点，采取废物再用、垃圾分类、绿化环境、善用能源、减低噪声、爱惜纸张等有趣的环保活动，对幼儿进行环保行为能力的习惯养成教育，让幼儿的环保意识、环保知识转化为环保行为，把幼儿园的环保教育落到实处。 3