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1、最新植物妈妈有办法教学设计 植物妈妈有办法这篇课文的教学要让学生了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,学习观察大自然,热爱大自然.以下是小编精心为大家整理的植物妈妈有办法优秀教学设计,希望对大家有所帮助! 教学目标: 1、会认17个生字,写好田字格里的8个生字. 2、了解 办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家 等词的意思. 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 4、了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,学习观察大自然,热爱大自然. 教学重点:会认17个生字,写好田字格里的8个生字.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 教学难
2、点:了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,学习观察大自然,热爱大自然. 教学设计: 第一课时 教学过程: 一、创设情景,激趣导入. 谈话引入:同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习植物妈妈有办法.(板书课题) (设计意图:本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣.) 二、整体感知课文 老师范读课文,提出要求:听准字音,看准字形,标出小结序号. (设计意图:课文范读正音,整体感知课文内容.) 学习本课生字和词语.(课件出示自学要求) 1、自读读课文,让学生边读边标出生字,画出
3、新词.借助汉语拼音读一读,不理解的词语借助字典查出词义. 2、同桌开展相互间的学习. (1)利用生字卡片,互相认读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音. (2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释. 3、教师检查学生自学情况. 教师出示课件、生字卡片,多种形式读一读. 4、分小节朗读课文. (设计意图:把学习的主动权交给学生,让学生用自己喜欢的方式认读生字.采用灵活多样的形式帮助学生认字,激发学生学习生字的兴趣.) 三、合作探究,理解课文. 同学们认识了这么多的生字朋友,老师可真佩服你们. (一)学习第一小节: 1、(课件出示)孩子长大
4、就要离开自己的妈妈独立生活,小动物有脚,鸟有翅膀可以飞,可是植物妈妈的宝宝长大后要怎样离开妈妈独立生活呢? 2、学习多音字 得 穿插理解 旅行 四海为家 是什么意思? (设计意图:通过教师有针对性的问题,引入对课文内容的学习.对重点词语的理解,有利于学生深入理解课文.) (二)学习第二 四小节: 1、(课件出示自学提示)课文介绍了几种植物妈妈的办法?仔细读一读,和同桌互相交流. 2、(播放动画)结合学生的情况引导学生读懂理解: 蒲公英:理解 降落伞、纷纷 .蒲公英种子,就像一把小伞(理解降落伞),可是要想走遍天涯,还要谁来帮助他?板书:风吹 苍耳:说一说的特点.(有刺,扎手,椭圆形,灰色的)(
5、理解铠甲)她要送走自己的娃娃还要谁来帮忙?板书:挂住动物皮毛 豌豆:要旅行还需要谁来帮助他?板书:太阳晒 (三)同学们可真棒,读懂了课文. 你最喜欢哪种植物妈妈的办法,就读一读那一小节,试着背一背.可以在读时加上自己的动作,和同桌同学比一比谁读的最好.背的最快. (设计意图:练习有感情朗读课文.) (四)指名读,全班互评. 四、夸植物妈妈. 1、给学生充足的时间反复朗读每一节诗歌,引导他们发现诗歌押韵的特点,然后通过多种形式的朗诵,体会诗的韵律美和节奏美. (设计意图:尊重学生的独特体验,在理解的基础上读文,在此感受课文的音韵之美.) 2、夸夸植物妈妈. 你喜欢哪位植物妈妈送走孩子的方法就来夸
6、夸她. (设计意图:培养学生的口语表达能力.) 第二课时 教学过程: 1、结合课前搜集的资料来仿照课文结构扩展编诗. (设计意图:开阔学生的视野,增加学生对植物知识的储备,激发学生的好奇心,鼓励学生用自己的方法去广泛的学习.同时培养学生的表达能力.) 2、认读本课生字卡片,组词,并说句子. 3、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看. 4、指导重点字的书写. 准、法 两个字是左右结构. 法 的第六笔横应该从第三笔提的右上方起笔,而且往上运笔,收笔时有明显的顿笔,整个横划左轻右重,这样整个字重心才稳. 备 是上下结构,撇捺两笔要写得舒展,而且要对称. 发 字应该注意撇、横撇和捺的位置关系,特别是横撇要往里收,使整个字均衡. 5、学生独立描红书写. (设计意图:交流记字方法,相互学习,相互补充.并及时提醒学生正确的写字姿势.) 五、板书设计: 蒲公英 风吹 苍耳 靠 挂住动物皮毛 传播种子 豌豆 太阳晒