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1、幼儿园大班语言优秀教案名字的故事含反思 大班语言优秀教案名字的故事含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。 活动目标： 1、了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。 2、体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。 活动准备物质准备： 1、把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上
2、，姓和名分开挂到宝宝树上。 2、磁力扣、磁力黑板。 3、响亮的名字展板、好听的名字展板、独特的名字展板， 4、旋律重复的欢快音乐。 知识准备： 活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。 活动过程： 导入：出示写有教师名字的纸片。 师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。，我姓，名叫。 1、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。 (1)幼儿介绍自己的名字。 师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。 (2)幼儿找名字，拼名字。 师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵宝宝树。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，
3、然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。 师：我们一起来看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。 李小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。 (4)观察、比较，了解名字的独特性。 师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)教师根据幼儿回答进行
4、姓名排列。 小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。 2、探寻名字里的故事。 (1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?快思老师.教.案网出处他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事? 小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。 (2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? 小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。 (3)说说对自己名字的感觉。 师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响
5、亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。 师：我们一起来看。这是响亮的名字。有这是独特的名字，有这是好听的名字，有认识字的小朋友可以和我一块儿念，3、进一步感受自己名字的独特性。 (1)喊喊名字。 师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。 师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)4、引导幼儿给自己取小名儿。 师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫xx呢
6、!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。 师：我喜欢康乐这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。 师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏! 活动延伸引导幼儿认识百家姓，感受中国姓氏的丰富。 活动反思： 幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升： 1.照片寓意的提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢?(照片与名字故事的结合，而不是脱节。) 2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。 3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识(不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣) 活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。 大班语言优秀教案名字的故事含反思这篇文章共5959字。 第 4 页 共 4 页