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1、怎样开展大研讨活动怎样开展大研讨活动作文研讨活动心得 作文研讨活动心得 朱村中心小学高蕾 今天来到钟仓中心小学，参加了以挖掘农村乡土资源提高学生习作水平的作文课堂教学研讨活动。今天上课的课题分别是王方老师执教的二年级写话乡间的小路王婷婷老师执教的五年级作文乡村生活趣事多朱云蕾老师执教的三年级作文秋天的图画。 王方老师执教的乡间的小路，班级气氛活跃而有秩序，学生整体素质水平颇高，面对蓝天白云图秋天枫叶图水中戏鸭图，学生能运用之前积累的词语描述画面，并且语言连贯。在展开自己的画作，并且将自己所画的内容，写下来粘贴在黑板上，这个教学环节很有新意，不仅回顾了学生的字词，还能调动学生上写话的兴趣。这个环
2、节如果能再缩短一点时间，将后面学生介绍自己画作的时间再延长一些就更好了可以事先让孩子们将图画加上色彩，变成一幅完整的图画，然后通过大屏幕展示出来，选取35名学生介绍自己的画作，在这个教学环节中，学生的写话水平会在老师的指引下，得到提高。 王婷婷老师执教的乡村生活趣事多，虽然是高年级的作文课，但是学生学习兴趣浓厚，王老师亲切又温和，整堂课的氛围很轻松。不仅引导学生要学会审题，还给出了习作的要求：真实有趣，具有农村特色表达真情实感。面对学生积极的回答问题，老师可以稍加指导，在心灵上引起学生共鸣，帮助学生在选材上更加丰富。学生阅读文本的能力很强，能迅速找出写作的闪光点。课堂结束的部分，可以再赏析一些
3、学生的佳作就更好了。 朱云蕾老师执教的秋天的图画，通过教材课文秋天的雨，导入本次的习作秋天的图画，可以说很富有新颖性，美文的导入，拉近了彼此的距离。通过图片的展现，学生的大胆想象，将秋天的景象说得栩栩如生。整节课目标明确，方向清晰。不仅训练学生多多运用积累的词句，还让学生学会按照一定的顺序。可以借鉴文中的图画，指导孩子们按顺序说说，相信孩子们理解的会更深刻一些。 在最后的研讨环节中，我受益匪浅。尤其是王文国校长指出的：教得完整，不如学得充分。从各方面给予了指导，让我们对习作课的教学有了更清晰的认识。在习作课上，要擅于聚焦某一面开展教学在写作方法上，更提倡的是一种无痕的教在教学环节中，更加注重修改提高的过程关注孩子们的练笔。牧海友主任进行的总结，让我们对新课程标准中对写话习作的要求印象更加深刻，特别强调了在说的过程中渗透写作方法，铺垫降低习作的难度。尤其是高年级的写作课上，要涉及习作的修改。除此之外，加强学生的语言积累，坚持读写结合。多读书，读好书，对孩子们的习作将会有更大的帮助。 2