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1、幼儿园中班语言教案3篇-最新范文【导语】语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的时期,也是最迅速的时期.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 树 一、活动目标: 1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树 木的情感. 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达. 二、活动准备: 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌. 三、教学过程 （一） 听故事: 1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼 儿园的树”后来告诉大家. 2、讲述完整故事. 3、故事后提问:你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？ 师
2、:鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影,一边听故事. （二） 看投影、听故事: 1、看第一段投影后提问: （1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？ （2）鸟妈妈们是怎么说的？ （3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论） 师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的. 2、看第二段投影后提问: 幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？ 小结:幼儿园的小朋友很喜欢小树,春天,小朋友帮小树松土；夏天,小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣.小树有小朋友的关心下长成了大树. （1）师:在小朋友的帮助下,幼儿园的树长
3、高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗？ （2）幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问: （1） 瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？ （鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询） 幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗？ 录音回答. （2） 哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？ 幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗？ 录音回答. （3） 黄鸟妈妈飞来了,我们快叫住它. 幼:黄鸟妈妈,黄鸟妈妈,现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？ 录音回答. 七、延伸活动: 师:鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的
4、大树,真好,我们小朋友喜欢大树吗？为什么？ 小结:树的本领真大,可以制造新鲜的空气,创造美丽的环境,还能挡住风沙、遮阳、抗洪水,提供各种原料,果树还能结果. 师:我们幼儿园里,四周围也有许多小树,我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论） 结束:陈老师为小朋友准备了一些小工具,我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草,让小树快快长,长成一棵棵漂亮的大树,好吗？ 大树 教学目标: 1、在学习诗歌的过程中,理解大树和小鸟的依存关系. 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌,体验仿编后的成功感. 3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立. 教学准备: 白板课件一套. 教学过程: 1、教师出示聚光灯画
5、面,引起幼儿兴趣. 师:今天,老师给你们带来了一个朋友,你们看看是谁？ 教师移动聚光灯位置,帮助幼儿看清. 师:对了,真的是一棵树.大树脸上怎么样？大树笑的这么开心,谁会和他一起玩呢？ 2、播放FLASH,鼓励幼儿仔细观看画面,然后请个别幼儿说说自己看到了什么. 师:大树和小鸟在一起干什么呢？ 3、观察画面,借助图谱引导幼儿学习诗歌. （1）师:我们来看看,这棵大树长得怎么样？ 请个别幼儿说说,教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高.大树高高.” 请幼儿说一说“大树高高”. 教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来. （2）师:大树高高,住着谁呢？（请幼儿完整表述） 先说再展示图谱,引导
6、幼儿用诗歌的语言说出:大树高高,住着小鸟. （3）师:小鸟围着大树在干吗呀？（飞,唱歌） 师:我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫） 引出小鸟唱唱（叫叫）.老师进行记录. （4）师:大树听见了小鸟的歌声,它会怎么样呢？ 谁也会用好听的词来说说看.引导幼儿说出:大树笑笑. 师:真棒,我也赶紧把它记录下来,大树笑笑怎么记呢？哦,画2个一样的笑脸. （5）师:风来了,大树会怎么样？ 个别幼儿说说. 师:除了树叶会掉下来,大树还会在风里摇晃,谁也会用和前面一样好听的词来说说看.“大树摇摇” （6）师:大树摇摇,小鸟会在树上怎么样？ 教师用动作引导幼儿说出:跳. （7）师:大树和小鸟在一
7、起唱唱、跳跳、笑笑,心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？ 引导幼儿学习新词:快乐陶陶. 老师记录快乐陶陶,提问:谁和谁快乐陶陶啊？（大树小鸟） 3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌,感受诗歌的结构特征. （1）看图谱完整朗诵. 师:老师把我们小朋友说的都记录下来了,我们一起来跟着图谱说说看吧.（第一遍就看着图谱念） 师:连起来就变成了一首好听的诗歌了,给它加上个名字吧.（第二遍跟着音乐看着图谱念） （2）感受诗歌的结构特征 A、师:你们觉得这首诗歌好听在哪里？ 师:我们一起来看看图谱,找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？ B、教师将叠词用圈圈起来,引导幼儿观察,引出叠词. 师:哦,原来在这首诗歌里
8、用了许多一样的词,这样诗歌读上去就更有节奏更好听了.老师告诉你们哦,这样2个一样的字放在一起叫叠词. （2）分角色朗诵诗歌,进一步感受诗歌的韵味. 师:现在老师想和你们做个小游戏,有红线的老师念,没有红线的就小朋友念,好吗？（配上音乐,看着图谱念） 师:男孩子念有红线的,那么女孩子呢？（配音乐） （3）小结: 大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起,谁也离不开谁. 4、借助画面,仿编诗歌活动. (1)师:除了大树和小鸟是一对好朋友,还有谁和谁也是好朋友呢？谁会用叠词来说说看. 教师将孩子说到的放到白板上,随机添画图谱. (2)老师出示4幅图片,请幼儿来说说看,可随意说个几句,然后请孩子孩子回班级中
9、说给其他的孩子听. 活动延伸: 家园互动:幼儿想出多种保护鸟类的方法,请家长来代写.把记录的方法与其他小朋友分享. 小苹果树请医生 【设计意图】 为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣,学习理解文学作品的人物形象,初步理解、想象故事的情节.让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领.因此设计了本次教学活动. 【活动目标】 1、喜欢安静倾听文学作品、 2、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领. 3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人. 【活动准备】 1、故事挂图 2、幼儿收集各种鸟的图片、图书. 【活动过程】 一、开始部分 1、幼儿边唱树上许多红苹果,边进教室安静坐好.问
10、幼儿红红的苹果长在哪里呢？出示两棵苹果树,引导幼儿观察并说出两棵树的不同. 2、猜测一下发生了什么事？ 谁能为老苹果树治病呢？ 二、基本部分 1、幼儿安静地欣赏故事小苹果树请医生. 2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容. （1）故事的名字叫什么？ （2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗？ （3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作. （4）这个故事里有谁帮助了别人？ （5）启发幼儿说一说别人遇到困难时,应该怎样帮助别人. 3、教师再次讲述故事,让幼儿进一步了解故事内容. 4、了解鸟类的特殊本领. （1）幼儿看挂图,说出啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠. （2）引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,说一说鸟的本领. 5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法. 三、结束部分 鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它,它们非常高兴,要和小朋友一起做游戏,我们学小鸟飞出去一起做游戏吧! 【活动延伸】 在表演区中,播放小苹果树请医生故事磁带,让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演. 幼儿园中班语言教案3篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共4063字编辑推荐:下载Word文档