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1、幼儿园中班数学生活中的数字PPT课件教案 中班数学生活中的数字PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是发现生活中的数字，知道数字无处不在，运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。 活动目标 1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。 活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，
2、布置在活动室里。 2、在教师的衣服上贴一套09的数字。 3、数字画出小动物图片。 4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。 5、特殊号码图片（110,120,119） 6、带有数字的物品图片。 7、布娃娃一个。 活动过程 一、教师以儿歌形式导入。 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。 1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝0-9） 2、都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字0-9，教师贴在黑板上。）
3、 三、游“数字世界”。（找找、说说生活中的数字。） 1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗？快坐上我的小汽车出发了。（放音乐小汽车） 2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?（幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器） 3、教师问：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。 （2）谁愿意把你的发现告诉大家？ 四、猜数字。（猜想物品上数字用途） 1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。（放音乐小汽车） 2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们
4、想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。 钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。 日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。 电话上的数字：就是拨打电话号码用的。 3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。 4、生活中一些经常用到的特殊号码110（报警电话）119（火警电话）120 （急救电话）小朋友一定要记住。（出示特殊号码卡片） 五、找数字。（回忆生活中更多的数字。） 教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，
5、在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。（看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位） 六、游“粗心王国”。 教师说：“今天老师要带小朋友去粗心王国游玩，请小朋友看一看，想一想，粗心王国的物品上，少了什么？” “他们的生活方便吗？为什么？” “小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？”（粘贴缺少的数字） 七、欣赏用数字拼的画。 教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。（出示
6、数字拼的画） 八、结束。（随音乐离开教室） 教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。 相关教案 小班数学优秀教案生活中的数字含反思：活动目标：1、通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得按照数字内容归类的经验。2、体验到生活中各种数字的乐趣。活动准备：幼儿已经到马路上寻找过数字,数字展区内是幼儿 大班数学活动教案生活中的数字含反思：教学意图：生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动生活中的数字。以孩子们生活中随处 中班数学活动教案生活中的数字含反思：活动设计背景幼儿园教育指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解-幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并 第 4 页 共 4 页