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1、论民间体育游戏与幼儿教育的融合论民间体育游戏与幼儿教育的融合 摘要：我国的民间体育游戏有着悠久的历史，它来源于民间，发展于民间，有着独特的民族色彩。通过民间体育游戏在幼儿体育教学中的融入，可最大限度地培养幼儿个性，使其掌握很多基本知识和原理，并为其提供一个展示自我的平台。民间体育游戏凭借自身独特的形式和较强的趣味性，赢得了广大教师和幼儿的青睐。因此，文章主要对民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用进行了分析。 关键词：体育游戏 民间 幼儿 一、民间体育游戏 不管游戏还是教学，均存在民间和官方两种手段，在后者尚未产生之前，民间教育方式一直受到人们的追捧和喜爱，经过长时间的演变和发展，官方教学手段脱颖
2、而出，并逐渐成为时代主流。实质上，在游戏本质上官方与民间教学并不存在冲突，在开展民间体育游戏的过程中，通常无法完全从主观角度出发进行应用，而是要重点考虑到游戏的可行性以及可靠性。正常情况下，民间体育游戏中，值得借鉴的思想和内容较多，其是从人们的日常交谈、工作生活中演变而来，具有较大的随意性，主要目的是让幼儿感受到欢乐，并未在其他方面做出过多要求。因此，若想将民间体育游戏融入幼儿体育教学中，还需对其进行适当的优化处理，取其精华、去其糟粕，在保留游戏本身欢乐属性的同时，还应尽可能地帮助幼儿获得身心上的成长和进步。 二、民间游戏在幼儿教育中的价值和意义 （1）有利于丰富幼儿的理解能力 在民间游戏开展
3、过程中，需要幼儿将全身细胞调动起来，促使幼儿得到更多的发展机会，尤其是在智力锻炼上，民间游戏的相应效果十分显著。首先，可以提升幼儿的语言词汇量。大多数民间游戏在开展上需要好几个儿童一起参与，在与同伴交流过程中，民间游戏予以幼儿更多的语言表达与表现，提升他们的人际交往能力。另外，民间游戏内容往往十分容易理解，再加上幼儿本身的学习能力较强，可以对其中的内容进行快速领悟。民间游戏还能对幼儿的社會生活进行有效丰富，让他们的社会性更好的得以发展，帮助他们在游戏中成长。 （2）有助于促进幼儿的全面发展 民间游戏的开展可以帮助幼儿提升综合素质，做到对幼儿的全面培养。另外，民间游戏与幼儿的身心发展规律相符，能
4、将幼儿的感官和肢体活动全面调动起来，促使幼儿健康发展。 三、民间体育游戏的整理与使用原则 （1）对民间体育游戏的整理 利用网络数据库、图书馆、田野调查等方式对民间体育游戏加以整理，可初步将民间游戏分为两大类型：即锻炼幼儿某一部位的体育游戏，以及锻炼幼儿整体力量的体育游戏。并在两大类型游戏中划分出众多小类型，如跳跃类、投掷类、平衡类游戏等等。包括：老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了、丢手绢、粘双人、跳皮筋、丢沙包、吹泡泡、翻花绳等。 （2）游戏利用的基本原则 体育游戏的实践过程中应遵循以下几点原则，旨在增强幼儿智力与体力的前提下发挥民间体育游戏的最大价值。 1.教育与安全原则 体育游戏在幼儿的教育实践中
5、要有一定原则，保证对幼儿身心发展具有促进作用，积极影响。笔者认为，安全原则应位居首榜，在游戏过程中有必要为幼儿提供安全的活动空间。在游戏实践过程中，首先应选择安全系数较高的游戏，并在游戏开始前，为幼儿讲解注意事项，必须遵守的规则，充分考虑游戏整个过程，教师加以演示后，方可开始游戏实践。 2.简洁性、可操作性 民间体育游戏的类型多种多样，如跳皮筋中的编花玩法，老鹰抓小鸡游戏等。因此，在设计时需要考虑游戏的简洁性、可操作性。教师在选取中尽量减少特殊器材的参与，并充分考虑场地环境、气候类型、年龄因素等。根据不同班龄、不同气节等因素加以分析。 四、民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用模式 （1）激发幼儿
6、的运动热情与兴趣 从幼儿体育教学自身而言，其主要目的是确保幼儿的健康发展，并使其身体得到有效锻炼。通过民间体育游戏在幼儿教学中的应用，可最大限度地调动幼儿的参与热情和兴趣，这主要是因为民间体育游戏并无过多规范，其最大的目的是使幼儿感受到来自心理和身体上的轻松愉悦。 实践证明，通过民间体育游戏的融入，不仅可拓展幼儿的锻炼空间，同时还可使其身体机能得到加强。例如，在具体实践过程中，仡佬族人的游戏便十分值得借鉴，当地最为常见的游戏叫做“背毛石板”，可通过拖拽的方式来进行，教师可将其纳入赛跑的范畴，但不同于普通的赛跑，因为其在实践过程中增加了幼儿负重量，可充分发挥幼儿的身体机能，促进其奔跑能力的显著提
7、升。幼儿在发展成长的过程中，若一味进行保护而不能使其得到相应锻炼，便会对其身体协调性产生消极影响，而通过上述体育活动的开展，则可大幅度提升幼儿机体协调性，并提升其运动兴趣。 （2）对民间游戏进行合理取舍 民间游戏主要来源于人们的日常生活，各个幼儿园教师可以和家长一起做好民间游戏资料的征集工作，并引导家长们对民间游戏进行正确认知，支持他们完成民间游戏。与此同时，各个幼儿园也可以借助于网络技术，做好相关素材的整理工作。由于时代的发展和对象的变更，很多传统民间游戏已经不复存在，为了将其教育价值展示出来，幼儿园应根据原有资料内容，对其进行补充和梳理。另外，还要以游戏的适应性和可操作性，将游戏对幼儿身心健康教育中的价值展示出来，并对其进行深入分析。这其中还涉及一些毫无教育价值的民间游戏，可以将其直接淘汰，对于一些设计合理的民间游戏，便可以将其直接纳入到幼儿园教育体系之中。 综上所述，民间体育游戏具有强大优势，在幼儿中的应用具有较大价值。但仍旧需要考虑其与现代社会的融合，以及幼儿身心发展状况，找到二者相契合的有效途径，进而无限发挥民间体育游戏的作用与价值。 3