新时期幼儿教育新模式探索.docx

上传人:知****量 文档编号:31741852 上传时间:2022-08-08 格式:DOCX 页数:3 大小:18KB
返回 下载 相关 举报
新时期幼儿教育新模式探索.docx_第1页
第1页 / 共3页
新时期幼儿教育新模式探索.docx_第2页
第2页 / 共3页
点击查看更多>>
资源描述

《新时期幼儿教育新模式探索.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新时期幼儿教育新模式探索.docx(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、新时期幼儿教育新模式探索新时期幼儿教育新模式探索 摘要:随着我国基础教育改革的不断深入,对担负着学前教育重要责任的幼儿教师提出了更新、更高的要求。幼儿园教师的工作是一个专业性、应用性很强的工作。幼儿教师面对的是学前儿童,他们年龄小、身心正处于快速发展的时期,环境的适应性、行动的独立性较弱,而个体兴趣和需求差异却很大,这就要求幼师必须具备且运用其核心能力去引导幼儿,真正做到因材施教。在平时的工作中,不断的强化幼师自身的核心能力,以便于更好的呵护每一个幼儿,引导着他们健康成长。 关键词:幼儿教师;因材施教;教学模式 一、幼师对幼儿的理解能力 有这样一个故事:蔡振超小朋友平时不怎么喜欢说话,就是说话

2、也是细声细语,这也是他有待改善的地方。但是这个也成为了他的优点,因为吃饭和睡觉时。 在一次吃饭的时候,几个小朋友叽叽喳喳的在讲话,老师趁机对小朋友们说:“我们小朋友一起吃饭的时候,蔡振超最乖也最好,他从来不在吃饭的时候讲话,饭也吃得很好,希望其他小朋友多向他学习。”然后蔡振超露出了自豪的微笑。上课的时候老师发现他不发言,就故意表扬了积极发言的小朋友,然后问他一个容易回答的问题,等他答对了就加以表扬。这样久而久之,他就会变的开朗和自信,不爱说话的缺点也就会逐渐的改正了。 但有的时候蔡振超小朋友还很执拗,八头牛都拉不动他。一次老师趁他心情好的时候跟他聊天:“超超,你是个很能干的小朋友,许多老师都特

3、别喜欢你,但是还有需要改正的地方,只要你改了,会有更多的老师和小朋友喜欢你。”他急切的看着老师,若有所思的点了点头。 后来又一次,当他的执拗劲上来的时候,教师在他的耳边轻轻的说:“老师希望超超成为知错就改的好孩子。”他一下子就明白了,改变了自己的态度,痛痛快快的按照老师的要求去做了。 老师对小朋友的理解,不单单是说对幼儿某句话或者某个行为的理解,更应该是对小朋友个性特点的理解,在理解的基础上选择教育小朋友的合适方法。在上边的故事里,老师对蔡振超小朋友的个性特点理解的很准确,不爱说话和执拗。老师巧妙的运用表扬他的方法使得小朋友树立了自信心,并且在课上主动为他提供发言的机会,增强他的自信心。对于小

4、朋友的执拗,老师则选择了适当的时机,指出小朋友的错误并让他加以改正,这也就给了小朋友一次改变自我超越自我的机会。在整个过程中,老师没有一句指责,而只是在小朋友的耳边说了一句悄悄话。 二、加强与幼儿的沟通能力 以小朋友不肯上床睡觉为例 开学刚来到幼儿园的一个小朋友叫贝贝,总是不肯上床睡觉。老师每次抱他上床,他都会哭着说:“这不是我的床,我的床在家里!”因为没有午睡,贝贝下午一直打瞌睡了,老师抱他上床睡。刚一躺下就又醒了,又闹起来。一连几天都是这样, 通过家访,老师初步了解到了贝贝的家庭生活环境和个性特点。 又到午睡时间了,贝贝像前几天一样苦闹。老师悄悄对他说:“贝贝,这张床是你妈妈今天刚买来送给

5、你的,这床是你家的,如果你不睡老师就让别人睡了,那样你就没有床了。”贝贝小朋友吃惊的瞪大了眼睛,不哭也不闹了。老师又说:“你不睡?那让给别的小朋友睡好不好?”“不好!”他坚决的说。 老师把他抱上床,这次他乖乖的躺下了,但还是不放心的问:“老师,这真的是我的床吗?是妈妈买来的吗?” “是呀,”老师说:“不信你回家问问你妈妈吧。” 他听了不再问,乖巧的闭上眼睡觉了。 幼儿园老师对幼儿行为的领悟还表现在一种特殊的沟通能力上,这就是老师在幼儿部听话时的一种成功的沟通,这种沟通是以老师对小朋友个性了解为基础的。为了准确的了解到小朋友的个性,单单在通过在幼儿园里的观察也远远不够的,还必须深入到小朋友的家里

6、,和其爸爸妈妈沟通,以便于进一步了解小朋友的生活习惯,准确的把握小朋友的个性特点。 三、幼师为什么需要这种能力 (一)幼师本身就是活教材 幼儿园的教育对于幼儿来说是最基础的教育,小朋友们的启蒙教育,同时也是小朋友进入社会的第一站。对幼儿阶段的教育,决定和影响着幼儿一生的发展,是其价值观,人生观和行为习惯形成的关键阶段,幼师在这个阶段扮演着无可替代的重要性角色。在这个阶段,小朋友们兴趣广泛并且好奇心特别强,活泼好动的小朋友们往往会模仿身边人的说话方式以及行为。那么幼师和家长对他们的影响是逐渐形成的,并且对幼儿以后的发展会持续影响。老师在小朋友们心中的威信很高,在他们的世界里,老师的一言一行都是正

7、确的,甚至超过了幼儿父母,所以模仿老师是必然的。幼师在平时的教学过程中,每说的一句话或者一个动作都会影响着儿童,其作用是任何其他人(包括幼儿的父母)都不能替代的,这也是幼师与普通老师之间的显著区别。那么幼师就要合理的利用起幼儿的这种心理,在平时的教学过程中用自己恰当的言语和行为来影响和改变幼儿,让幼儿在生活和学习当中逐渐的改变以前有的不良习惯和行为习惯,这也就起到了对幼儿的教育作用。所以,作为一名合格的幼师必须保持良好的生活习惯、文明用语、适当的行为。在教育教学过程中,尽心尽力的教育好每一个小朋友。 (二)幼师自身的素质修养 一般来说,幼师的自身的素质包括两点:一是人格修养,另一个是专业素养。

8、这两点是相互渗透,相互交融的。幼师自身素质的高低也决定着对幼儿教育水平的高低。在幼师平时的教学过程中,他们的一言一行都是其素质的体现,也直接影响着幼儿园里小朋友价值观和道德观的形成。 教师虽然是社会中普普通通的一种职业,但也有其特殊的地方。作为一名优秀的老师,就得会在不同的情况下扮演不同的角色。在工作的过程中,老师就得用严格职业道德来约束自己的行为,不断的调整自己的情绪和个性。然而对于幼师来说,这一点更为重要。一般小孩子们都特别听老师的话,每当老师说一句话,他们都会像“圣旨”一样的照做,用老师平时的办事方法来处理自己身边发生的事情,所以幼师的个人习惯和一言一行都会对儿童产生巨大的影响。在幼儿时期,老师影响着小朋友们判断是非的能力和邏辑思维的形成。 3

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁