小学美术教案范文集合10篇.docx

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1、小学美术教案范文集合10篇小学美术教案范文集合10篇 作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小学美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学美术教案篇1 教学目标： 1通过学习使同学掌握欣赏美术作品的方法。 2运用学习的方法欣赏作品。 3培养同学发明性思维。 教学重点：欣赏方法 教学难点：思维发散 教学过程： 谈话导入 同学们！从今天开始，你们就成为小同学了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表示事物（发明作品）

2、，如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！ 欣赏方法 初读作品：观察作品画了些什么，了解作品外表所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。 再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自身的体验、经验等，寻找共鸣与差别。 细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、资料（纸张、画布、颜料） 精读作品：分析作者为什么要表示这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表示出来的思想情感的判断，你自身是赞同还是反对，弄清自身欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？ 评价作品：用自身的观点对作品的

3、好与坏、成与败、是与非进行评说。 范例引导 欣赏作品：教材第一页比高低作者：杜蔼恒 同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发同学的学习兴趣，使他们明确自身是学习的主体，增加主体意识）。 你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励小朋友们讲述自身的经历、体验和感受，注意让多数的小朋友都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表示的和你观察到的用什么不同？（注意引导同学的发散思维，

4、适时给予心理上的激励）。 你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表示方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励同学自身讲，教师做补充）。这种表示手法有那些特点呢？生动（尽量让小朋友自身讲） 你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励小朋友们有发明性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。） 实践操作 选取富有代表性的作品，让小朋友们依照老师教的方法，自由欣赏，突出同学的主体作用，让同学成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教

5、学的速度、气氛。 课题：形与色 教学目标： 1通过学习使同学认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。 2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。 3培养同学大胆作画的心理素质。 教学重点：认识常用色彩和基本形 教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧 教学过程： 游戏导入 同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自身衣服的颜色好吗？ 认识色彩 认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起小朋友们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解

6、相邻、近似的颜色（不要求掌握）。 认识形状 认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形和平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让同学自身观察、分析，教师加以引导的提示） 训练方法 介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指坚持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求同学在画纸上自由

7、勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自身喜爱的色彩。 课题：画鱼-圆形练习 教学目标： 1通过训练使同学掌握圆形的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。 3培养同学发明性思维，添加装饰鱼身上的花纹。 教学重点：圆形画法 教学难点：添加花纹 教学过程： 复习导入 同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励同学调动学习积极性） 演示画法 两笔由上而下顺向运笔两

8、笔由下而上逆向运笔一笔顺向运笔（逆向） 画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。 生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼（让同学的思维最大限度发散，激发他们的发明欲和求异精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习） 怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼布置在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让同学说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。） 教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？同学边说教师边在画纸上

9、勾画，在勾线结束时让同学在自身的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教） 大多数的同学勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才干把勾画的这条鱼画的更完美？（让同学充沛发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。 在同学们完成上述步骤之后，假如还有时间让他们添加些水草、气泡等。 课题：画燕鱼-三角形练习 教学目标： 1通过训练使同学掌握三角形的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。 3培养同学发明性思维，添加装饰鱼身上的花纹。 教学重点：三角形画法 教学难点：添加花纹 教学过程： 直接入题 同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习） 研究研讨

10、 今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？ 教师一边在黑板上示范，让同学用手在空中画，之后让同学说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。 怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼布置在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让同学说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。） 教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？同学边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让同学在自身的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）

11、大多数的同学勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才干把勾画的这条鱼画的更完美？（让同学充沛发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。 在同学们完成上述步骤之后，假如还有时间让他们添加些水草、气泡等。 课题：画电视机-方形练习 教学目标： 1通过训练使同学掌握方形的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。 3培养同学发明性思维，添加精彩的电视节目。 教学重点：方形画法 教学难点：添加精彩的电视节目 教学过程： 揭示课题 这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机 考虑分析 大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名同学到前面黑板上画，然后教师总结归纳他

12、们的画法。 实践操作 在画纸上布置位置（可以渗透构图一词）。 勾画方形。 添加电视机特征。 添加精彩的电视节目。 涂色。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。 课题：画大汽车-组合练习 教学目标： 1通过训练使同学灵活勾画基本形。 2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。 3培养同学发明性思维，添加乘客与街道。 教学重点：方形画法 教学难点：添加精彩的电视节目 教学过程： 复习导入 前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法，以和利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车（板书课题：画大汽车-组合练习） 观察研究 （出示图片）请同学们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可

13、以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让同学细致观察并说出来） 方法演示 布置位置（构图）。 勾画长方形（车身）。 添加两个圆形（车轮） 添加车窗、车灯等。 涂色（幻灯片复合）。 实践操作 小学美术教案篇2 教学目标： 1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。 2、培养学生动手能力，合作 3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。 教学重点：组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。 教学难点：分工合作，讲故事。 教学准备：1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪刀，双面胶，纸盒。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、废旧的纸盒有什么用？猜

14、一猜。生答。 2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？ 3、揭示课题：纸盒城堡 二、欣赏评述，开拓眼界。 1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？ 让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖

15、的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙） 三、尝试创造，学习做法。 1、分析制作方法。 a、课件出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的课件出示纸盒城堡。 b、分析有有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。 c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。 2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。 3、反馈与：拼摆要有高低层次变化才好看。 同样是一些纸盒，我们可

16、以拼摆成不同的样子。（课件：） 4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范） 5、怎样使城堡牢固？粘贴（学生上台粘贴） 6、最后可以进行装饰装饰。（课件图片） 四、制作表现，堆砌成型。 1、欣赏其他学生作业（课件图片） 2、作业要求： 四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？ 五、作业展示，自我。 1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。 2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？ 六、想象拓展，课堂延伸。 今天我们学习了怎么样

17、用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！ 小学美术教案篇3 一、教材分析 （一）综合分析 本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。 不同于以前，本课题水墨游戏后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的

18、心对山水的新奇感知。 本课教材选取了两位著名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。 本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满意的水墨山水习作。 （二）教学目标 观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。 注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。 通过体验，发表对水墨山水作品的见解。 二、

19、教学过程设计 课前准备： 1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。 2、山水图片。 教学策略： 从真正的水墨游戏开始（自由画心中的一座山或一片云或一棵树），引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的最高境界。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。 注意事项： 水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。 作业过程： 先尝试笔墨变化，再进行水墨习作。 课后拓展： 留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。 三、学习建议： 能否在水墨游戏中表现出对传统绘画材料和方法的兴趣。 能

20、否完成一幅水墨山水作业。 能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。 小学美术教案篇4 教学目标 知识与能力： 认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。 过程与方法： 在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。 情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 教学重难点 教学重点： 学生认识了解线条对美术表现所起的作用。 教学

21、难点： 如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。 教学策略 运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。 小学美术教案篇5 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。 2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。 3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。 教学重、难点： 1、掌握指偶的基本制

22、作方法及技巧。 2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。 教学课时：2课时 教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。 教学过程： （第1课时） 一、组织教学 二、讲授新课 （一）导入新知 欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友芝麻绿豆官（木偶人物）。 学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？必须由手来操纵 引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。） 揭示课题：指偶剧院 （二）探索新知 1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员指偶，由各小组的组长来展示。 2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。 3、讨论：各小组组长将展

23、示的纸偶带到小组里进行讨论。 A：组长将表演的感受与组员分享。 B：讨论各小组不同指偶的制作方法。 4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 5、：老师把小朋友的意见进行，并稍做示范、引导。 三、学生制作，教师辅导，优秀作业点评 四、欣赏 请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。 五、收拾与 （第2课时） 一、组织教学 二、课堂教学 1、检查作业情况 2、复习知识 3、学生继续作业，教师巡回指导。 三、作品交流 将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。） 四、师生互相

24、交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖 五、课堂 引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。 教学后记： 通过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的“布袋戏”、“皮影戏”等。学生对这样的课充满学习兴趣，但在制作过程中对于一些技法掌握和工具的使用不太熟练，教师要耐心指导。 小学美术教案篇6 教学目标 1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。 2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点

25、和形式新颖的建筑。 教学重点： 二十二世纪的建筑的形状 教学难点： 二十二世纪的建筑的形状，启发想象 教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子 教学过程： 一、欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。 学生讨论、交流、发言 师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。 学生交流、发言 二、揭示课题，二十二世纪的建筑 欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。 生：发言 师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋 2、功能无所不

26、能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。 3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。 三、欣赏课文图例。 四、创作。 1、绘画步骤：构思得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑人类在太空中的表现太空的表现其他星球和星云的描绘着包 2、手工步骤：根据所带材料、进行重叠插接。引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。 五、学生练习、教师巡视辅导。 六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。 七、收拾与整理，保持教室整洁。 小学美术教案篇7 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。 2、通过

27、学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重、难点： 认识抽象的基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教学准备：各种线材、板材、块材 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么? 2、导入课题：抽象雕塑 二、发展阶段： 1、抽象的特点：几何形体 2、抽象雕塑的特点(学生讨论找规律) 欣赏雕塑作品等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论) 三、拓展

28、阶段： 1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。 2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。 3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业： 设计、制作一件抽象雕塑作品。 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示作品 3、展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展： 抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 教学后记： 小学美术教案篇8 第1课难忘夏天 教学目标 通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天

29、,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。教学重难点 1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的.理解。 2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。 教学用具 1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。 2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。 教学过程 教具准备： 教师准备： 图片 学生准备： 油画棒、水彩笔 第一课时 教学过程： 一、导入： 1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游?）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

30、） 二、发展阶段： 游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫 以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐?”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。 三、布置作业： 想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来

31、，注意表现出夏天的特征。 （提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加） 第二课时 教学目标： 1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。 2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。 教学重点： 引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。 教学难点： 如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。 教学过程 1.导入新课 请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。) 2.新课教学 感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打

32、扮。 叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。 讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑? 活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。 欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。 技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。） 构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构

33、思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。 尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。 评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。 3.总结全课 联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处? 请学生课后查资料,拓展他们的视野。 第2课机器人伙伴 教学目标： 1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学

34、会如何以不同的绘画形式表现。 3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点： 以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。 教学难点： 在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。 课前准备： 教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。 学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。 教学思路： 一、激趣导入： 1、出示哆来爱梦玩具 小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？ 我们都知道哆来爱梦来自未来，它

35、是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？ 2、播放机器人科幻电影片段 大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？ 3、揭示课题机器人伙伴 这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习机器人伙伴一课吧。 二、发展阶段： 1、课件展示各种机器人图片 现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识

36、面。） 2、各组展示搜集的机器人资料 想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。 （以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。） 3、讨论交流，开拓思维 你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？ 那我们现在应该怎么做呢？ 你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？

37、我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。 4、欣赏范作 小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。 a、出示冲洗机器人 你们瞧，这个机器人像什么呀？ 它在干什么呀？ 它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了?b、出示大力士机器人 再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下

38、它的动作吗？ 你们看，它还有什么独特之处吗？ 原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？ 生：锡纸、纽扣? 三、绘画表现 师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。 四、评价总结 1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。 2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。 3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。 4、总结：科学家们预

39、言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！ 小学美术教案篇9 一、教学目标 1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理。 2、培养学生对美术知识的应用能力。 3、培养爱校、爱班集体的意识。 二、教学重点与难点 重点：学习黑板报的版面设计方法。 难点：表现版面设计均衡、变化的效果。 三、教学准备 铅笔、彩色笔、直尺、白纸。 学生黑板报版面设计作品。

40、四、教学过程 1、导入课题 2欣赏课本范图，思考问题。 黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言) 刊头的位置、形状、大小、色彩。 1)题花、尾花的恰当安排。 2)黑板报的审美特点。 五,教师总结：黑板报给人们的整体美感是：主题鲜明，变化而统一，生动活泼 小学美术教案篇10 课题：会爬的玩具 教学目的： 1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。 2、培养学生动手动脑能力和协作。 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点： 发展学生的创造性思维和动手实践的能力。 教学难点： 如何种使玩具爬起来 教学学具： 师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。 生：制作工具。 教学过程： 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。 师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思考，讨论、回答。 四：授新 1、学生发言，引导学生思考 师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。 生：观察，思考、讨论、回答 2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。 师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动