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1、浅议如何提高政治课堂教学气氛浅议如何提高政治课堂教学气氛 思想政治课是一门理论性很强的学科，而且大多数学生认为平时学它没什么用，它即不是会考也不是统考科目，到考试的时候临时抱佛脚就可以了。因为职高生大多数成绩不太好，而且他们的目标就是学门技术拿个毕业证，将来找一份工作混口饭吃就可以了，他们没有更高的要求，更谈不上远大的理想。因此在课堂上，有的讲话、有的扒桌子、有的看小说，这样严重影响了政治课堂气氛和效果。改变传统的“填鸭式 ”教学和“满堂灌”的思想，活跃政治课堂气氛能改变学生对上课产生的厌倦感，。那么如何提高课堂的活跃气氛呢？笔者认为应从以下几方面入手： 一、导入要新颖有特色 俗话说良好的开端
2、是成功的一半。在教学活动中，笔者深深体会到，在政治课堂上适当用幽默、小品、歌曲、成语故事等活动导入，可以激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的教学质量。 教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。 如讲述教条主义的危害时，笔者跟学生讲个笑话：粮店的职工对经理说：“经理，老鼠跑到油缸里去了。”经理问：“你把它捞出来了吗？”职工回答：“没有，我把猫放下去了。” 学生在笑声中认识了教条主义的危害。再如：使用小品导入新课，能使学生产生耳目一新的感觉，能激发学生的学习兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进行奠定良好的基础。 如在讲生活消费这一节
3、时，可以先播放小品钟点工，接着让学生思考，小品中的雇人陪聊、做家务是一种什么样的消费，通过学生回答来说明消费不仅包括物质生活消费、精神文化消费还有劳务消费。我们可以花钱够买各种服务。从而加深了学生对劳务消费的理解和掌握。 如在讲“事物是普遍联系”时，笔者先播放音乐说句心里话，接着让学生思考并回答：保家与卫国之间存在怎样的关系？学生回答后归纳：只有保卫了祖国，才能保卫家园，倾巢之下，焉有完卵！它们之间这种相互影响、相互制约的关系，就是联系。这样导入，形式新颖，能激发学生的兴趣。思想政治课讲述的概念、原理一般比较抽象、枯燥，学生往往对教师在理论上的讲解不感兴趣，即使老师系统地讲述一大套，学生听进去
4、的没多少，而在理论讲解时借助幽默、小品、歌曲或成语故事等能激发学生的兴趣，加深学生对理论的理解。 二、充分调动学生的积极性 充分利用政治课独有的特点和学生求知欲旺盛，好胜心强的心理，灵活采用各种教学手段，调动学生学习政治的积极性，提高学生政治课课堂气氛。 （1）理论联系实际。 政治理论不是空洞的，很多在现实中能找到它的影子，如果理论联系实际，将大大提高学生学习的积极性。比如在讲到“商品的价格”时， 可以举目前市场猪肉价格大幅上涨这个实例，来说明商品的价格虽与商品的价值成正比，同时还受到市场的供求状况等因素的影响。 （2）让学生成为课堂的主人。 学生不是学习机器，不是老师用来装知识的容器。他们是
5、有血有肉有思想的人，有着强烈的探索真理精神，渴望成为自己思想的主人，乐于表现自己，所以，应当让学生成为课堂的主人。在讲法律时，对某一个具体案例可以通过模拟法庭，学生分别扮演法官、原告和被告，利用所学的知识进行辩论，最后老师来点评，这样，学生对法律知识有更深的理解，同时又活跃了课堂气氛。如在讲正当防卫时，笔者先播放法制在线的一个案例：男青年付某在回租住处时，发现犯罪嫌疑人正用刀威胁房东交出钱财，他挺身而出，夺刀后失手杀了犯罪嫌疑人，死者家属状告杀人者，要求赔偿。笔者将全班学生分为四组，每组分成三部分，分别组成原告律师团、被告律师团和法官团，组内可以查书、商量，围绕付某失手杀人是否有罪进行讨论，同
6、学们辩论热烈，各抒己见，积极性很高。最后，由各组分别派代表到讲台上发言。 最后大家达成一致，付某为使房东的生命财产免受正在发生的不法侵害，夺刀后失手杀人，系正当防卫，不追究法律责任。 （3）让学生感受成功的喜悦。 在讲课的过程中，多用鼓励的语言激励学生回答问题。如回答正确，可以说“好”、“不错”加以鼓励。否则可以在提示之后说“再想想”，如果实在是回答不上，可以轻轻的说，“请坐”，然后再提问别的学生。千万不要说“这么简单都不会”、“笨猪”之类的话打击学生的积极性。提问和上黑扳，要注意尽量考虑到学生的实际知识水平，让高个子摘高处的果子，让矮个子也有低处的果子可摘。 总之，重视课堂气氛的渲染，是政治教学取得满意效果的关键。在教学实践过程中，我们应不断探索，不断创新，寻找适合学生学习的途径，从而提高政治教学的效果。 3