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1、浅析民办院校电子商务课程教学改革研究浅析民办院校电子商务课程教学改革研究 摘要由于电子商务行业发展较快，民办院校在开展电子商务课程方面存在一系列问题。文章针对民办院校学生学习状态、教师发展状况、课程教学内容、教学方法等方面进行分析，提出了教学内容多元化、灵活运用教学方法、完善课程结构、以践促能等电子商务课程的教学改革措施。 关键词电子商务；教学改革；改革措施；民办院校 DOIxxxx/jcnkizgscxxxx 1背景 据20XX20XX年互联网发展趋势报告统计，在电商企业的营收结构方面，国内、外企业的收入均以电子商务为主。其中，阿里巴巴集团电子商务模块在企业总收入中的占比：20XX年为91%
2、、20XX年为91%、20XX年为85%；亚马逊的电子商务业务营收占比：20XX年为63%、20XX年为66%、20XX年为68%、20XX年为71%、20XX年为84%；20XX年京东商城占京东总收入的98%，该集团金融、O2O、保险、技术以及海外业务等收入为457亿元，仅仅占2%；20XX年eBay商城占其总收入的78%。由以上数据可以看出，电子商务已经由最初的萌芽阶段进入快速发展阶段，各大企业逐渐重视电商的重要作用。随着电商重要性的凸显，电商的岗位需求也在逐渐增大，20XX年招聘市场供需报告指出，互联网/电子商务行业的岗位需求量占据榜首，20XX年1-10月份职位发布量超过150万条。
3、通过电子商务的发展趋势和岗位需求，我们可以发现电子商务的政策红利正在不断加大，电子商务的发展环境也在不断改善。但是目前电子商务行业存在一个矛盾点：社会对电子商务人才的需求在不断增加，而民办院校在培养复合型电商人才方面存在经验欠缺的现象。故民办高校如何更好地开展电子商务课程教学，如何培养社会所需的电商人才成为研究的重点。 2电子商务课程教学存在的问题 21民办院校学生状态问题 教育部统计，20XX年我国民办高校747所，比上一年增加5所；招生17537万人，比上一年增长087%；在校生62846万人，比上一年增长199%。由此数据可以得知，民办高等院校是我国高校发展的重要组成部分。民办院校的生源
4、优质程度相对较低，部分学生抱着“拿毕业证”的心态参与学习，没有明确的学习目标，学习规划相对混乱甚至空缺。学生学习积极性不高，意志力较差，自律性不足。在上课过程中，经常出现迟到、早退等现象；上课不认真听讲，易产生畏难情绪等状况。因此，如何提高学生学习积极性，改善学生的学习状态成为亟待解决的问题。 22民办院校教师经验欠缺 民办院校的师资结构较为不合理，大部分专职教师为刚毕业的新聘老师，教学经验较少，教学方法较单一，对课程的掌握程度较低等问题；民办院校亦会聘请兼职教师，兼职教师教学经验丰富，能够很好地把握课程节奏，但是存在部分兼职教师态度散漫、责任心不强等问题。民办院校的教师大多处于理论学习阶段，
5、与社会实践略有脱节，缺乏实践经验，仅限于传递电子商务的实时讯息，并不能真正地将电商企业的实际问题带进课堂。 23课程教学内容滞后 民办院校在电子商务教学过程中，教学方法以理论讲授为主，相关材料仍以教材为核心。但是，目前市面上出现的教材内容大多过于理论化，与社会实践活动存在较大差距。此外，由于电子商务行业的发展很快，故教材内容出现滞后的现象极为常见。例如：某教材在分析网上拍卖时，将国外大型拍卖网站eBay与国内雅宝网作对比，但是雅宝网早已不存在；在电子商务法律环境方面，教材内容仍为20XX年左右的法规，由此可见其教材内容的滞后性。 24教学方法无法满足课程需要 由于民办院校的专职教师多为新聘教职
6、员工，教学经验欠缺，故其教学方法单一，主要以课堂讲授为主，辅助以多媒体设备。电子商务属于应用型课程，强调理论与实践高度结合。但是，目前高校教师在联系实践方面，主要通过网络案例进行举证，并没有真正参与电子商务行业，不能将最前沿的行业信息传递给学生。因此，在实践性较强的课程方面，我们要通过完善教学方法，真正做到理论联系实践，才能培养出更符合社会需求的人才。 3电子商务课程教学改革的措施 31丰富教材内容，教学内容多元化 在教学内容方面，由于教材存在信息滞后的现象，因此我们应该积极采取相关的解决措施。首先，在备课过程中多搜集有关的电子商务信息，例如电子商务行业的最新消息、电商行业的发展动态等；其次，
7、作为教师应该多进入企业进行实训，只有如此才能够更加直观地了解电商行业的前沿信息，接触电子商务企业中的运行模式，更便利地与电商精英进行交流等；最后，鼓励学生多组织、参与电子商务相关活动。通过将电子商务行业的即时信息与课程教学内容相结合，才能够更好地丰富我们仅有的教材，使学生更好地理解教材内容。 32灵活运用教学方法 目前民办高校在电子商务课程教学方面，主要采用的教学方法有讲授教学法、案例教学法、多媒体教学法。每种教学方法各有利弊：讲授教学法有利于学生更精准地理解教材内容，但易形成灌输式教学；案例教学法使学生通过生活中的实例更详尽地了解教材内容，但老师无法把握案例的精准度；多媒体教学法能够促进学生
8、更加直观地熟悉教学内容，但教师讲课过程中易形成依赖，学生容易产生视觉疲劳。因此在课堂教学过程中，作为一名教师应灵活运用教学方法，根据课程具体内容综合调配，使教学方法的效用最大化。 33完善课程结构，满足社会需求 电子商务是一门综合性很强的课程，在学习电子商务的同时应加强相关课程的学习，通过完善的课程体系，培养出社会所需的人才。首先，在学习电子商务的过程中，需要加强了解计算机方面的知识。例如针对电子商务网站设计，不能只停留在静态内容与动态内容的区别、全局导航与局部导航的对比等理论知识层面，而要加强网站设计的实际操作，让学生自己制作网页。其次，电子商务课程要与市场营销相结合，将营销理念融入电子商务
9、，可以促进电子商务的商务作用增强。最后，目前电子商务行业中跨境电商的地位愈发重要，阿里巴巴集团推出的“全球速卖通”再次扩大了电商的范围。为了更好地顺应时代的潮流，在学习电子商务的同时应该适当了解國贸专业的相关理论，如报检报关、询盘发盘、单证的制定等。通过课程结构的不断完善，学校才能够培养全方位、立体化发展的人才，从而满足社会对综合性人才的需求。 34理论联系实践，以践促能 随着电子商务逐渐进入大众的生活，学生能够接触到电子商务的机会也在增加，这便为学生进行实践活动提供了丰富的平台，如网上购物、网上拍卖、网上开店等。在教学过程中，教师也应注重理论联系实践，通过实际操作能够更好地理解教材内容，并将
10、其付诸于实践活动之中。如我院举办的校企合作项目“阿里巴巴订单班”，通过学院与阿里巴巴集团旗下公司的对接工作，输送学生进入该企业进行学习，为学生提供一个近距离接触电商平台的机会；学院带头、学生自发组织的“跨境电商社团”也为在校学生提供了一个相互交流的平台；学院组织学生参加“阿里跨境挑战赛”活动，通过比赛的形式督促学生学习电子商务相关知识，熟悉电子商务流程，了解跨境电商的具体环节等。通过实践教学，学生可以更加直观、更加深入地了解电子商务知识，并将理论知识融入实际操作；老师也能通过实践教学不断提升自己的能力，扩充自己的知识层面。 4结论 通过以上教学改革措施的探讨，我们可以发现，为了推动民办院校电子商务课程的发展，教师需要不断地优化自己的教学方法，坚持做到因材施教。与此同时，需要通过不断丰富教材内容、继续完善课程结构、将理论融入实践等措施，进一步提升电子商务课程的教学质量，培养出满足社会需求、符合电子商务行业要求的综合型人才。 4