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1、小学音乐欣赏教学中古典音乐教学之浅思小学音乐欣赏教学中古典音乐教学之浅思 摘 要：意境是每个人都拥有的一种态度体验。人们会随着呈现的客观事物属性的不同而产生出不同的意境。小学生的意境正处于一个具有很强的不稳定性和可塑性的阶段，而这种极不稳定又具有极强可塑性的状态对学生的音乐学习具有极大的影响。古典音乐教学中强调意境是音乐教学中的重要因素，所以小学音乐教师应该抓住意境的纽带，用意境来渲染课堂氛围。 关键词：小学 音乐欣赏教学 古典音乐教学 一、重视意境在小学音乐教学中的作用 首先，小学生对某些知识或教师的意境会影响他对于知识的兴趣。在日常的教学中，我们常常会感叹有些成绩不理想的学生其实很聪明，但
2、是学习不用心。而其学习不用心的原因除了儿童本身所具有的好动、注意力不集中等特点之外，其中重要的一点就是他们对于学习的厌烦或者是对教师的讨厌。所以小学音乐教师一定要了解学生对于学习或者是教师的意境，然后利用这种意境让学生对学习的知识感兴趣。当学生厌恶学习、觉得课堂无趣的时候，教师应该积极地发现学生的兴趣点，然后抓住这个兴趣点让学生感受到音乐课堂的魅力。比如有些学生在刚开始学习写古典音乐的时候，总是觉得很难欣赏好古典音乐，因而产生畏难心理，害怕写古典音乐。遇到这种情况，教师就应该帮助他们克服这种畏难心理，多对学生进行鼓励，还可以让他们从自己最感兴趣的事物入手，逐渐感受到音乐欣赏给自己带来的成就感，
3、最终爱上音乐欣赏。小学阶段的学生喜爱课外活动，对周围世界充满着好奇心，希望能够了解自己所不知道的东西。音乐老师则抓住了儿童的这个特点。教师应当让学生任意选择一个平时生活中观察到的无生命物体，写出它的音乐“品格”。而学生们通过这次音乐欣赏不仅提升了自己的音乐欣赏技巧，同时也得到了思想上的启发。至于学生对于教师的意境这一方面，教师要努力与学生和睦相处，然后利用教师个人的教学才华或人格魅力使学生爱上这门学科。1 其次，教师要关注教师本身与学生以及教材之间意境的联系，利用这种联系去创设一个充斥着意境的教学氛围。比如说学生在学习凡卡的时候，由于自身经历以及认知发展情况等条件的限制，他们很难真切感受到主人
4、公凡卡的悲惨命运。为此，音乐老师播放了我们中国的乐曲二泉映月，然后在这动人心弦的乐曲声中动情地演唱古典音乐，以此来渲染悲凉的气氛，从而让学生形成意境的共鸣，更好地感受沙皇统治下社会制度的黑暗以及俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运。2 另外，丰富学生的意境世界，使学生形成正确的态度和价值观，是小学音乐教学其中一个重要的教学目标。小学音乐教师在进行教学设计的时候，除了要关注学生对于所学的知识的掌握程度外，同时还要使学生受到意境的感染，形成正确的态度和价值观。但是切忌过于强调态度和价值观，反而使音乐课堂失去文学性，成为了音乐课外壳掩护下的政治思想教育课。 古典音乐教学视野下小学音乐教学存在的这些问题如果得
5、不到及时的解决，那么必将对小学生音乐能力的发展产生十分不利的影响。针对这些问题，本文将从古典音乐教学的内涵、特点以及课堂操作要义等方面出发，提出解决的对策，希望小学音乐教学能够从古典音乐教学中吸收营养，克服自身的不足，从而进一步向前发展。 二、讲究教学的美感 首先，采用“多样性”的教学手段意味着音乐教师要在课前进行精心的教学设计，然后在课堂中将多种教学手段合理地结合在一起，共同促进学生的发展。例如在教授音乐课的时候，音乐老师就采用了多种唱歌方法，她将清唱、集体演唱、发音等方法相结合，让学生在一遍又一遍的唱歌中体味其中的真意。另外，她还让学生展开幻想的翅膀，根据音乐桥段想象自己正在游玩，同时还哼
6、唱一些乐曲来渲染课堂的氛围，使得学生仿佛置身于音乐情境中，感受到了对应的震撼。这样一来，教师不仅可以调动起每个学生，使得每个学生都充分地参与到这个课堂中来，还可以让学生真正地感受到了古典音乐的乐趣。 其次，采用“艺术性”的教学手段则意味着音乐教师要追求教學手段的美感。而课堂教学中，我们一般可以通过呈现图画、播放音乐以及进行角色扮演等方式来再现古典音乐的语言以及意境等方面的美。比如音乐老师在教授古典音乐的时候，没有仅仅让学生自行欣赏古典音乐然后感受其中蕴含的感情，而是和自己的学生一起将古典音乐改编成音乐剧，接着从全班同学中挑选出一名学生，让其进行角色扮演，通过口头语言以及肢体语言来表现出古典引言的情感状态，从而令其他同学们感受到当时古典音乐的境地。音乐老师的这个教学案例让我们明白，一种富有艺术感染力的教学手段往往比单调枯燥的说教更有说服力，也更有感染力。只要我们的小学音乐教师能够将美的教学手段合理地运用到教学中来，那么学生自然能够感受到音乐的魅力。3 结语 教学手段是古典音乐教学中创设情境的一个重要因素，它对传递教材中包含的知识和意境、提高学生的道德修养和审美水平有着极大的影响。然而单调枯燥的教学手段反而会让音乐课堂失去生命力。所以为了保证音乐课堂的教学效果，我们必须要保证采用具有多样性和艺术性的教学手段。 3