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1、古典与创新成就中学生美文古典与创新成就中学生美文 在我国浩如烟海的古代文学宝库中，有许多经典的古诗文就如同颗颗璀璨夺目的钻石，在历史长河里，愈冲刷洗涤，愈显出迷人的光芒。这些具有钻石般品质的古典作品，滋润、丰富、感动了一代又一代的中华儿女。笔者在阅读近年来高考和中考优秀作文时，发现许多中学生在考场上将古典文学的语言、材料、结构、形式等方面进行了创造性运用，写就了一篇篇佳作。笔者深切地感受到：中学生广泛阅读，深入学习古典文学，细致揣摩其语言、立意、技巧、思想和感情，并有意识地在自己的写作中加以运用，会成就越来越多可读又耐读的中学生美文。本文就古典文学在高考、中考优秀作文中的表现形式及有价值的创新
2、运用作些分析。 一、引用诗文突显主题 古典文学的丰富积淀在文章中展示的是写作者阅读的广度和深度。恰当地引用古诗文既能增添文采，又能发挥古典文学言简意赅的特点，表达出深厚的思想内涵。 20XX年广西一考生的高考满分作文青山一道同风雨，先写5.12汶川特大地震撼动了大半个中国，神州上下，共此国殇，亮出自己的观点：“国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空前的团聚。”紧接着写：“很久之前，诗人王昌龄这么写道：青山一道同风雨，明月何曾是两乡。青山无法阻隔我们风雨同舟的携手，地域也不会隐没团结一心的中华民族头上那轮共有的明月。怆然灾难，古来有之。然而历史由古至今，谁可曾见过这般撼天动地、凝聚人心的团结？”之
3、后，精选典型事例，通过“一个灾民与她的救命恩人们最质朴也最真诚的团聚”等三个层次，逐层深入地展开论证，用“史记中有云，民与民同心，则家安之；君与民同心，则国兴之。”归结出“在今天，则是人民与人民、人民与国家、国家与世界的携手，又何愁家不安、国不兴”。文章见解新颖，内容集中，思路清晰，材料丰富，语言流畅。巧妙融合古代诗文、现实场景于一炉，“青山无法阻隔我们风雨同舟的携手，地域也不会隐没团结一心的民族头上那轮共有的明月”等文句既饱含深情又文采飞扬，古诗文的灵活运用有力地突出了主题，体现出作者深厚的写作功底。 湖南一考生在高考作文诗意地生活开头写到：诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田
4、”“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。 考生引用三位名人的三句精彩诗词，犹如初展之春色，为全文设置了诗意的背景，令人一见钟情。继而用“手捧辞书”“水湿衣襟”“博客传情”三个诗意的画面进行诠释，表达“诗意地生活，也就是要照顾我们的精神世界”这一观点。 二、化用名句展现才思 有些中学生巧妙化用古诗文中的名句，将名句融为自己语言的一部分，围绕主题入情入理抒写，很好地展现了才思。 青岛一考生的中考作文怀王，你误解了我中写有：“汨罗江畔朵朵落红如破碎的心，一
5、曲离骚奏不尽这漫天的忧怒。江水长流，几欲抽刀断水，无奈水似柔情斩不断。我一腔热血挥洒，只想求一个国富民昌，却落得一句空叹：哀民生之多艰这是何等悲凉而又无奈的呼唤啊！怀王，你误解了我。”“或许命数已定，人力难违。渔者劝我推波助澜，哺糟啜醴。我又何忍以身之察察受物之汶汶？既然命数已定，我宁可众人皆醉我独醒。”“热血已冷，我只身追求灵魂的休息。我挥一挥衣袖，把梦揉碎在浮藻间。千年的时空飘荡着我的一声叹息：怀王，你误解了我。”文中多处化用屈原作品及宋词名篇中的名句，表现人物的心理和情感，并展开合理想象，以屈原自述的方式写出了他的遭遇，文辞优美，思路别致。 如果说大唐盛世能给千年后的炎黄子孙更多的骄傲和
6、豪情，那么与之相应的，一名山东考生的永远令人陶醉的王朝一文化用古诗文，文气中也透露出了一种莫名的大气：“风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不变的神话里寻找一个金碧辉煌的王朝。她是史册里深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽和忧愁；她是云彩里镌刻的记忆，留给世间难以忘却的厚重和大气。我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美、艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉？怎
7、能使人遗忘？”文章用诗一般的语言抒写了一个大气的唐朝，感情热烈而豪放。连用一系列优美的意象，引入那个伟大时代的历史精英，高歌了时光风化不了的泱泱盛唐！ 三、借用故事创新立意 借用古典文学中故事的底版，根据行文主旨和表达的需要，对故事进行全新的演绎，把现代故事或思想意识借助于古代人物来表达，以富于古典情韵的情节或语言传递现代思想，古为今用，创造出既有古典情趣又具现实意义和特别立意的话题佳作。 武汉一考生的中考作文一句话，一杯酒，一生情，通过“你告诉我，你是田园的儿子”一句陶渊明的内心独白，大量征引陶诗，串起陶渊明的故事，表现简单的一句话对人一生的作用，主旨明确，思想深邃。文中写到：“你告诉我，你
8、是田园的儿子。在一千六百多年前的一个晋宋易代的岁月里，你匆匆走过那甜美静穆的田园。随着古九江城的战火和军号声，你来到了这个动荡不安的古浔阳柴桑城，你说你少无适俗韵，性本爱丘山，便成了田园居士。”“小的时候，你就喜欢独自坐在书屋里，寻找老庄游侠的足迹，领略儒家的风采，梦幻自己将能大济于苍生你一次又一次误落尘网中，尽受了官场炼狱洗礼，于是乎，你体会到了攀龙附凤、荒淫无耻与明主贤君的真实差异。你说你是田园的儿子，沉思着癸卯岁始春怀古田舍的心境，默默地饮酒，与朋友谈笑、采菊、赏文、赋诗，悠然地寻觅田园的优美与静谧。然而你没有忘记大济于苍生的理想，你运用田家语抒写了一首首田园抒情诗，发自肺腑地向国人、向
9、社会、向子孙、向后代呐喊。你不说我却知道，你选择了一条洁身自好的生活道路” 在20XX年江苏高考作文好奇心中也有一篇故事新编的佳作。文中所叙的三个故事庄惠观鱼、庄周梦蝶、剖葫为舟，在文学史上是有影子的，这就为“新编”提供了一个让人可信的载体。但真正体现作者功力的，还在于从全新的视角去审视，用另类的连缀去演绎，可谓深谙个中三味。文章写到：“庄子戴着青青的蒲草帽与惠子在壕中观鱼。惠子抬眼望着庄子头上的帽子不禁笑了出来。您这么老了，干嘛戴这么惹眼的帽子，好像是刚从草丛里钻出来的绿冠草鸡。惠子好奇地问道。走了很久了，庄子提议坐下来歇会儿。庄子很快进入了梦乡。突然梦中有很多蝴蝶翩翩起舞，有的居然比车轮还
10、大。蝴蝶代表什么呢？庄子在梦中不解地问。梦总有醒的时候，当梦醒的时候，庄子还在好奇地询问：蝴蝶代表什么呢？庄子轻轻地拿下蒲草帽，他在想这个葫芦到底怎么利用，他好奇的思维一刻也未停止。忽然，庄子的眼睛闪出一道智慧的光芒，随后叹息道：为什么人们只知道用葫芦去装水而不用水装葫芦？什么，水装葫芦？怎么个装法？惠子好奇地追问。其实很简单。把大葫芦劈成两半，放在河里，人可以坐在葫芦上嘛！这是不是叫水装大葫芦呢？庄子答道。”作者用“好奇心”去透视庄惠的立身行事，让庄惠的眼光都闪烁着“好奇”的光芒；并用“好奇心”这根线索去连缀起不在同一时空的三个故事，甚至到篇末还意犹未尽抛出了一个“为什么淮河两岸的鸟儿都喜欢
11、用蒲草做鸟窝”的悬念。这就使得文章既另类、怪诞，却又合“理”、合“旨”，从而在“理”和“趣”上给读者启发。 四、汲取精华感悟情怀 五千年的中华文明史，五千年的路，步步走来，随处可见优秀的古典诗词，杂着许多不同的个性元素，以生动精炼的语言描绘出色彩鲜明的图画，锻造出刻骨铭心的故事，营造出情味各异的意境，美得让人心动，美得让人赞叹。在讲求个性张扬的今天，有些学生在追求现代美的同时，汲取古典美的精华要义，追寻让人心醉的古典情怀。 四川一考生20XX年高考满分作文选择铭记，生命从此不同。该考生选择诗人来谈“忘记和铭记”找到了一个能尽情发挥的巨大空间：“人生无根蒂，飘如陌上尘”，时光消逝的伤感，是该忘记
12、还是该铭记？“天生我材必有用，千金散尽还复来”，得意时的豪情，是该忘记还是该铭记？“桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托”，曾经刻骨的真情，是该忘记还是该铭记？漫漫人生，到底什么该忘记，什么该铭记，做出正确的选择，这会让我们的生命从此不同。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”。五柳先生在官场的阿谀逢迎中疲倦了，感慨三十年时光“误落尘网中”。他拂去满身的尘杂，“开荒南野际，守拙归园田”，他“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，在清新的大自然中洗尽铅华。“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。豪情四万八千丈的李白身处官场，却从未因一顶乌纱帽所羁绊，因为他铭记的永不是高官厚禄，而是一颗自由的心。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散
13、关”。儿女情长早被陆游炽热的爱国情怀所超越，戎马关外的经历伴随了陆游的一生。也许忘记人生的经历，诗人难以做到，甚至也不愿做到，因而陶潜仍有“刑天舞干戚，猛志故常在”的对现实寄托的念念不忘，李白则有“月既不能饮，影徒随我身”的对当前孤单式自由的失望，陆游还有“梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵”的对个人情感的难以忘怀。自由心灵的获得不单单在于忘记什么铭记什么，还在于诗人在忘记与铭记之间进行不断的人生调整。 在经典文化被快餐文化排挤，独立思考被快速接受信息代替，人文情怀被人才速成淹没的今天，这位中学生选择陶渊明、李白和陆游最终的选择让他们守住了自己最真实的心灵的人生经历，让我们在诗人们的矛盾中理解什么
14、该忘记，什么该铭记。他对诗人认识的深刻和对古典情怀的抒写使人感动和欣慰。 20XX年高考优秀作文（全国卷）天道酬诚信开篇就写：“泱泱古国，悠悠华夏。五千年的历史轨迹，五千年的文化传承。五千年的风霜雨雪没有将龙的传人的那些优良传统埋没，而是历久弥新，薪尽火传，古人推崇诚信者，今人厚爱诚信者，历史选择诚信者。”让“诚信”直击读者内心。接着写孔子、孟子的诚信思想，然后列举历史上讲诚信的故事：“在滚滚而来，浩荡而去的历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是，荆轲于风萧萧兮易水寒中作别太子丹，壮士一去，只为报知遇之恩，虽蹈死地亦无怨无悔。伍子胥逃离楚国，得吴王重用，答应替他报仇，从此伍子胥尽心辅佐，纵然之后受
15、猜忌可仍然不改忠心。陶朱公荡舟西湖之上，得以千金散尽还复来的秘诀便是诚信经商。后世徽商，晋商皆履行了这一原则，才有了商行的繁荣昌盛。”再写屈原、刘邦、刘备、李世民等将诚信延伸到安身立命上，做为人立身之本。天道酬诚信的故事，表达自己“传承民族的美好品质，将诚信贯穿在身心中，用诚信指导我们为人处事，则人生得以绚烂，事业得以辉煌！”的情怀。 有一考生在为了那份古典情怀中写道：“喜欢吟诵那句曲径通幽处，禅房花木深，为的是从繁华与喧嚣中走出，找寻一方宁静的沃土，抛开尘世的杂乱与躁动，品味一路走来的苦涩与芬芳。”“悠悠的流水载不走昨夜小楼的影子，沐浴了唐风宋雨的诗词歌赋仍静静地守候着天空那轮皓月，守候着历史和岁月的积淀。为的是千百年来，亘古不变的永恒。我只是不曾停歇地追寻那份古典情怀。”考生优美的文笔轻轻巧巧打动人心，在他追寻那文字的浪漫与古典的烂漫中，可见其对古典文学的喜爱和对中华古典文化的感悟与积累，让人读后口有余香。 （本文由青蓝工程资助） （周梅香 江苏阜宁高等师范学校 xxxx） 6