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1、1 【篇一】 一、指导思想： 以先进的教育理念为指导， 认真贯彻幼儿园教育指导纲要 ，深 入实际调查研究，探索新理念下教研活动的模式，切实解决教师贯彻 幼儿园教育指导纲要中感到困惑的问题，促进教师专业化成长。 一是根据教育局的幼教工作精神和本园的实际情况，全面开展幼儿园 游戏研究，提高幼儿游戏水平 ; 二是渗透幼儿园教育指导纲要 精神， 推进幼儿园游戏改革，不断更新游戏观念，促进我园幼儿游戏水平在 原有基础上进一步提高 ; 三是积极开展园本教研活动、 区角活动，坚持 “教研园本化、教研实用化”的工作原则，运用先进理念，推进我园 幼儿教育教学研究和实践活动; 四是扩大双语教学范围， 我们小班将全
2、 面开展英语教学。 二、工作目标： 1、加强理论学习， 以理论指导实践工作， 重点研究与托、 小班幼 儿年龄特点相匹配的生活活动游戏化。 2、探讨如何将主题活动与角色游戏的环境创设有机结合，提高教 师游戏环境创设的能力。 3、进一步分析研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与实施， 提高教师活动设计与组织的能力。 4、扩大双语教学范围，全面开展英语教学。 三、具体措施： 1、加强理论学习，指导实践工作。 围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关 资料，积极实现资源共享。 2、 为了加强对角色游戏的研究， 促进幼儿社会性情感经验的发展， 全面提高教师角色游戏的组织能力，我园小班准备
3、开展一系列幼儿角 色游戏交流研讨活动。 (1) 游戏环境的创设。 让学校准备和教师自己搜集资料，丰富角色 游戏区的材料，使孩子在游戏中能有东西玩，提高孩子玩角色游戏的 兴趣。 (2) 定期开展观摩、 研讨活动。活动之后，全体教师与执教老师就 观察到的角色游戏中的空间设置、材料投放、幼儿的发展等问题展开 了系列对话和研讨。 (3) 话题讨论：幼儿园教师在开展角色游戏中如何确立观察重点、 在游戏中如何指导幼儿、 科学分析幼儿游戏行为发展方面达成了共识， 让每位老师有更丰富的收获。 3、积极开展教研活动，加强说课、评课的实施。 2 (1) 积极开展教学展示活动， 活动前说课， 活动中观摩， 活动后教
4、 研组共同探讨，进行评课活动，提出建设性意见。 (2) 定期交流本班主题活动安排， 设计意图，实施效果，分析有价 值的活动策略。 4、为了办出我园的特色， 尝试同国际接轨， 本学期我们小班将全 面开展英语教学。 (1) 师资力量的增加。 在原来两名英语教师的基础上， 又增添了一 名英语教师。薛梦溪老师和曹旭芬老师不仅要负责自己本班的教学工 作，还要兼顾其他两个班级的英语教学工作。从而使我们整个小班组 幼儿的英语口语有一个良好的基础。 (2) 组织形式的丰富。我们组的三位英语教师将在我园英语教研组 的组织下，通过学习，讨论等开展丰富多彩的英语教学活动，让幼儿 爱上英语，爱说英语。 四、具体工作安
5、排： 二月： 1、 、做好开学工作，正常教学秩序。 2、制定教研组计划、班级工作计划及游戏计划。 3、各项教研活动正常开展。 4、参与式讨论： 分析教材， 谈谈阅读小班教材后的感想， 对即将 开展的主题活动怎样实施。 5、班级环境布置。 三月： 1、参加江阴市幼儿园游戏专题讲座。 2、为园内评优课做准备，挑选教师参加比赛。 3、青年教师加强基本功练习，准备参加园内基本功比赛。 4、学习研讨：如何创设小班游戏环境。 5、游戏课程学习，介绍如何利用区角活动开展生活小游戏。 四月： 1、教研活动继续开展。 2、游戏观摩活动研讨重点： 教师结合主题创设了哪些相适应的游 戏环境。 3、说课活动与实践活动
6、： 教师选材的价值， 目标的设定， 与环节 的设计。 4、每个班级准备参加园内游戏现场观摩。 五月： 1、挑选教师参加园内英语教学活动展示。 2、交流本班主题活动安排， 设计意图， 实施效果， 分析有价值的 活动策略。 3 3、话题讨论：幼儿园教师在开展角色游戏中如何确立观察重点、 在游戏中如何指导幼儿、科学分析幼儿游戏行为发展。 4、说课活动与实践活动： 教师如何选材， 目标制定，环节中的提 问设计。 六月： 1、讨论自己在带班工作中游戏活动使用情况反馈并加以调整、改 编。 2、幼儿生活游戏行为的汇录与分析。 3、本学期的教研工作进行总结。 教研活动中生成的新问题， 为下 学期确立教研课题做
7、准备，围绕专题研究进行小结。 【篇二】 一、指导思想； 根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容， 以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与 年级特色教研相结合的教科研活动。 二、情况分析： 我园现有 2 个小班，共有 4 名教师，三名公办教师，一位虽然是 民办教师，但也有很强的业务素质，年级组成员工作态度认真负责， 积极参加教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对 单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。 这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容， 通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。 三、内容与措施： (一
8、)行为习惯专题研究的有效开展 1、提高教师的理论素养 加强专题理论学习，调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂 志上收集与幼儿行为习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交 流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动 奠定扎实的基础。 2、提高教师的实践能力 理论最终要落实到实践，因此开展有效的教育实践课程是我们专 题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手： (1) 扎实的备课活动，认真设计研讨每一个教学活动的组织。 (2) 提供多种形式的练兵活动： 研讨课、示范课、公开课等尽可能 和研究活动结合起来。 (3) 提高教师评课质量， 重在发现问题， 解决问题，促进教育理
9、论 落实到教育实践。 (二)开展扎实有效的常规教研活动。 4 每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有计划、 有目的、有效果。认真组织教师开展集体备课、说课、听课、评课， 通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励教师在教研活 动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评 的过程中反思自己的教学行为，提高教师的反思能力。 (三)组织形式多样的家园互动活动 我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动： (1) 讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方 法，为家长提供家教的理论依据和良策。 (2) 调查问卷形式。 通过一些问卷调查， 使家长深入了解
10、自己的孩 子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。 (3) 家长交流会形式。 以互动的方式、 对话的方式让家长就具体的 问题产生更为明确的认识。 四、具体工作安排： 二月份： 1、召开新学期家长会。 (2 月 10 日) 2、制定年级组教研计划。(2 月 17 日完成上传 ) 3、研讨这学期专题研究的内容和方式，做好资料的收集和整理。 4、政治学习浮幼文明办公室的评比方案 5、专题理论学习：浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养 6、基本功展示：自弹自唱 三月份： 1、政治学习：中小学教师职业道德规范。 2、基本功展示：折纸 3、专题教学案例设计交流(准备：每人设计一节关于幼儿行为习 惯的教学案例
11、) 4、家长讲座 ( 主持人：陶宏英内容待定) 四月份： 1、家长半日开放活动。 (第十二周 ) 2、理论学习：浮桥幼教中心管理手册 3、政治学习：太仓市学前教育五年行动计划 4、中心新建园参观后交流。 5、专题研讨课 五月份： 1、政治学习：关于进一步推进家校合作， 办好人民满意的教育的 实施意见 2、 “幼儿自我服务能力”展示活动 3、5 年以上教师评优课观摩研讨 5 4、家长交流会 (主持：苏莉 ) 5、专题公开课 6、迎“六一”庆祝活动 六月份： 1、庆“六一”亲子活动 2、教研组工作小结 3、专题展示课 4、专题研究资料的整理 【篇三】 一、情况分析： 这学期，我们小班教研组一共有六
12、位老师组成，每个班级的幼儿 人数都比较多，面临的困难也就可想而知了。但是，我们的每一位教 师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强 的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学 习都要求自己不断求精。 本学期，我们幼儿园为每个班级配了一台电脑，现代科技设备的 进入，势必要在实际教学过程中得到应用，于是，本着科研促教研的 宗旨，本着进一步促进教学质量的要求，我们以多媒体为契机，利用 多媒体来开展各种活动，边学习边实践、研究，在以幼儿发展为本， 对幼儿进行素质教育的同时，不断提升教师的专业水平，积极塑造二 十一世纪的一代新人。 二、指导思想： 在“二期课改”的探
13、索与实践中，我们深刻的感受到课程的改革 必须有教师的专业理论和技能作支撑，更加关注教师的专业化发展， 教研组应是教师学习理论的平台，实践课改精神的桥梁，更应是提高 教师专业技能的摇篮，在教研组活动中，教师共同研究孩子的行为、 共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量， 从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿发展为本的理念。 三、教研目标： 1、通过开展形式多样的教研活动， 不断提高教师的专业素质和教 育实践能力 ;2 、继续开展主题探究活动 ;3 、每位教师利用多媒体开课， 集体探索多媒体在教学中的作用，充分发挥教研组的作用，使教研组 真正成为教师提高业务素质的重要阵地;4 、以
14、“教师的有效推动”为 主题开展研讨活动，真正提高教师的业务素质，探索更适合小班幼儿 的教育方法 ;5 、根据各班实际情况，共同研讨，建立和培养幼儿良好 的一日常规。 四、工作要点： 1、变观念，在活动中真正体现以幼儿发展为本，注重早期幼儿的 6 潜能开发和个性化教育。以及以素质教育的启蒙为核心，注重奠基性 的课改理念。 2、将理念融入日常保教工作中， 开展适合小班幼儿的主题探究活 动。 3、 以科研促教研、教研推保教，帮助小班幼儿逐渐提高生活自理、 服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能 力。 4、探索多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、反思活动，真 正提高教师的专业素
15、养。 5、加强教师技能技巧练习，如绘画、弹唱等。 五、具体措施： 1、认真学习上海市学前教育课程指南及新课程内容。 (1) 、通过学习增加对二期课改的基本认识，了解课程实施的价值 及主要策略。尝试以整合的观念实践新课程。 (2) 、 以二期课改理念为依据， 尝试以新方法计划班中的保教活动。 使目标不仅单纯的先于行动，也要产生于行动，在活动中把目标和行 动以及幼儿的经验整合。 2、边学边做。 在实践中反思、 改进，不断提高教师的保教工作质 量。 (1) 、 做好活动反思及幼儿的观察记录、 案例分析等，及时地讨论、 小结工作中的得失，进一步改进保教形式和方法。 (2) 、以协调幼儿主动学习和常规意
16、识为前提，开展主题式的课程 活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，提高教师的保教 技能及评析能力。 3、结合幼儿年龄特点， 探索如何利用多媒体， 丰富课堂教学， 提 高教育教学质量，并进行观摩研讨活动。 4、教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园科研计划选择 研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于 幼儿一日活动之中。 5、探讨如何有效地选择、 利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼 儿生活和学习的空间，及时记录教育教学中的点滴心得，并进行交流 和探讨。 6、开展各类亲子活动， 使家长了解幼儿园的日常保教工作，并做 好家园共建。 7、探讨如何选择一些有利于托班幼儿发展的综合主题，积累对托 班幼儿的教学经验。 8、开放家长半日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园情况， 关注幼儿园的教育教学，并能主动配合。 7