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1、区分闭锁心理和逆反心理_不良心理漫谈（八）逆反心理区分闭锁心理和逆反心理_不良心理漫谈（八）逆反心理 逆反,顾名思义就是叛逆和反抗的意思。逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时,产生的一种带有强烈抵触情绪的心理活动。这种情况在青少年学生中较为常见。例如,有的学生由于上课不注意听讲、贪玩,学习成绩差,久而久之则厌烦学习,对老师的批评如同耳旁风,老师找家长则更激怒于他,或认为是老师总盯着他,产生消极的对抗情绪,形成逆反心理,最后竟向家长提出更换班级或学校。 孩子逆反心理的形成常常“事出有因”,由此暴露出儿童教育的弊端。如一些年轻家长由于“望子成龙”心切,常常不了解或不顾儿童的年龄特点和心身发育水平
2、,让儿童承受过重的学习负担。幼儿园的小朋友正处于天真活泼、享受童年乐趣的大好时光,却被家长在周末休息日安排了满满的各种学习班,学习音乐、舞蹈、绘画、幼儿英语等,有的孩子有兴趣还可以,但有些孩子却为此成为负担,长久下去会形成孩子对学习的逆反心理;或由于不了解孩子具有多方面发展的潜能和资质,也可以有多方面的爱好和兴趣,却为孩子过早的定向,强制儿童过早地从事某项长时间的专业训练,如果不是出于孩子的自愿,也可为孩子日后产生的逆反心理埋下隐患;也有的家长由于过于溺爱,一切以孩子为中心,百依百顺,本来可以独立完成的事也由父母包办代替,或对孩子过于严厉,动辄打骂、体罚,也可促使孩子发生逆反心理。有的老师对学
3、生的态度不一致,对一些能力低、成绩差的学生持有偏见,受到不公正待遇的学生自尊心受到挫伤,于是便以消极抵抗的态度来发泄内心的不满,产生敌对情绪,形成逆反心理。逆反心理的产生与这些不良的家庭、学校教育方式有关。 儿童青少年多具有强烈的好奇心,受好奇心的驱使,可诱发孩子的学习兴趣和探索精神。如正确引导这种心理上的认知需求,对于促进其发育成长是至关重要的。另一方面,对于抵触情绪较强的儿童来说,可能越是不让接触就越是想接触,如不要吸烟、不要去“儿童不宜”的地方等之类的告诫,不仅达不到效果,反而甘愿冒着受罚的风险也要违反禁令。 青少年正是处于由儿童向成人过渡的时期,生理发育较快,心理发育还不成熟,独立意识
4、强但情感活动不稳定,自制力差。再加上孩子所遇到的学习压力和来自家庭社会的过高期望等,常导致敌对倾向,以发泄心中的不满情绪。这种主客观之间的矛盾以及生理与心理成熟的不平衡性,在部分青少年中也可为逆反心理的形成起到一定的促进作用。 成人也可存在逆反心理。当一个人因遭受挫折引起强烈不满时,他可能会产生一种敌对的心理,并表现出一种仇视或对抗的态度。也可能以社会上某些个别的不公正的事实,来以偏概全地全盘否定正面宣传。例如,以往个别媒体报道中的瑕疵或随后出现的问题,导致对先进人物的宣传反应冷淡或反感、不认同或不相信,从而对这样的宣传持贬低态度,这也是逆反心理的表现。 学生的逆反是一种消极的心理态度,对其身
5、心健康成长是有害的。有时侯这种心理一旦产生,就会形成一种固定的思维模式,对老师、家庭的教育持否定态度,使教育达不到预期效果,发展下去甚至会激化矛盾,应及时采取措施,予以疏导。 改善教育方式,消除不利因素 积极引导孩子的学习兴趣,不可压力过大;顺应孩子的兴趣和爱好,不可按照家长的意志强求之;注意对孩子的管教既不可过分溺爱,也不可过于严厉;遇到学习或其他方面问题,要讲究方式,要善于启发和鼓励,不要过多或一味的批评和训斥,勿伤孩子的自尊心,消除产生逆反心理的隐患。 勤于沟通和交流 作为老师和家长,发现孩子的不满倾向或逆反心理的萌芽应及时查找原因。不论过错方是孩子还是家长或老师,都要平等相待,去创造和
6、提供更多的机会进行沟通和交流,消除误会或偏见,增进了解,弥补裂痕,使得这种逆反心理的倾向消灭在萌芽状态中。 正视不足,发挥优势 有些学生由于某些原因学习成绩差,又受到老师的批评或家长的冷眼,很容易由此气馁,易于滋生逆反。家长和老师不但要主动帮助孩子克服不足,提高成绩,更要看到孩子的长处。鼓励其发扬自己的优势。例如,“虽然你的学习成绩差,但你的体育项目却很出众,扬长避短,你可能会在这方面取得成功。”从而使孩子增强信心。 重视家庭教育,多从正面肯定 父母对儿童的行为要求应以照顾他人和集体利益为主,对于什么是对的,什么是不应该做的要讲清道理;对符合规范的行为要给予表扬和鼓励;对错的或有悖社会道德要求
7、的行为要及时指出,并通过与孩子讨论的方式去进行自我批评。千万要注意,勿在众人面前揭其短,从而增强其自尊心和自信心,提高正确认知和自我控制能力。 应该看到,孩子的逆反心理中也包含一些积极的心理品质。比如,逆反可能是其自然天性的流露,反映其自我意识强、好胜心强、勇敢、有闯劲、善求异、能创新,如正确引导,可能会在现代竞争社会中发挥积极作用。因为现代社会充满竞争,迫切需要具有创造性思维、能开拓、善进取的人才。另外,逆反心理还会在某种程度上能够防止其他一些不良的心理品质的形成。逆反心理强的孩子,在不顺心或压抑、不满的情况下,敢于发泄,不会让不满情绪滞留心中,他们不会有畏缩或懦弱的心理。他们以这种方式保持心理平衡,有时也能够起到维持身心健康的作用。 父母应善于发现逆反心理中的积极因素,并善加引导和利用,而不要一味抱怨、恼火,甚至对孩子实行高压政策。 逆反心理特别严重的孩子,由于违反相应年龄的社会规范,发生明显的不服从、违抗或挑衅行为,超过一般儿童的行为变异范围,已影响到孩子的学业和社会功能,则有可能罹患了“对立违抗性障碍”。这是在童年和少年期的品行障碍中最常见的一种类型,此时应寻求精神心理科医生的帮助,采取相应措施进行干预。 3