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1、人本智慧管理，提升教育品质人本智慧管理，提升教育品质 幼儿园管理的真谛在于启迪教师的智慧，通过智慧管理引领教师实现智慧发展，实现智慧教育，提高教育质量。在“智慧西岗，智慧教育”的发展方向指引下，在打造“稚慧乐园”办园目标的牵动下，我园在管理理念和举措上勇于尝试创新，并随着幼儿园整体发展的不断调整和完善，从人本主义角度出发，给予教师自主开放的人文关怀；坚持多元引领的智慧管理方略，以关注全员的智慧管理为保障，不断激发教师的综合素质及主观能动性，形成个性化的智慧管理模式，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿园管理效率，提升园所内涵文化，实现全面智慧发展。 一、立足人本，智慧培训 初入职教师是幼儿园未来发展
2、的基础。针对初入职教师缺乏教育实践经验、专业技能欠熟练等现状，幼儿园结合初入职教师不同的专业能力和成长方式，采用民主、开放式的“菜单式培训模式”。幼儿园把初入职教师的专业成长需求进行归类汇总，由各类优秀的特色教师发挥自身教育智慧，整理经验性的培训资料，形成9大分支、14个子项“菜单式”的培训内容在幼儿园网站发布，让初入职教师自主选择、自主学习。随着一批批初入职教师不断地利用 “菜单式培训”的网络化学习，他们也受益匪浅，以至一名初入职的教师在党员转正大会上宣读“转正申请”时不禁含着眼泪讲述了自己初入职的点滴经历，与大家分享着她成长的进步与喜悦。“菜单式培训”共享了个人智慧，形成了集体智慧，让初入
3、职教师享受到不同层次需求的、有针对性的培训内容，为教师提供了更广阔的自主发展空间，使教师迸发出前所未有的活力与激情。 二、搭建平台，发现智慧 作为省五星级幼儿园，拥有能广泛发挥辐射作用的师资团队，自然也承担着培养人才、储备人才的重要任务。因此，我们探索出了“青年教师项目管理”智慧管理方略。以培养“精神上有追求、能力上有提升、业绩上有突破”为目标，将幼儿园的各项管理工作细致划分，根据青年教师自报的项目管理意向和幼儿园青年教师培养的规划目标，将青年教师两两组合。幼儿园根据教师研究专长和能力特点分配到幼儿园各个项目管理中。同时，幼儿园还实施“见习园长管理体验日”， 让青年教师站在园长的角度对幼儿园的
4、一日工作进行观察、记录。幼儿园方方面面的工作都有青年教师的参与，形成了幼儿园各项管理工作的梯队建设。 三、灵活授权，凸显智慧 省、市、区各级骨干教师是幼儿园发展的中流砥柱。我园的智慧管理中注重发挥骨干教师的示范、辐射作用。在骨干教师的管理方略中，我们充分挖掘骨干教师丰实的实践经验，尊重其创新理念，将设计、组织研修活动的权利灵活地授予他们，使其成为各类研修活动的“领导者”。比如，我们形成的“导师制园本研修模式”，就是围绕幼儿园多层次、多维度、多元化的园本研修主题，挖掘骨干教师团队中具有专业特长、学术基础、实践经验、知识与智慧兼具的教师作为“导师”，以教师为研究主体，聚焦幼儿园教学、幼儿园游戏、幼
5、儿园课题研究及幼儿一日生活管理等方面的细节问题。目前，“导师制”研修活动形式已经形成了多组式主题研修组，其中包括领域研修组、混龄研修组、项目研究组、同龄备课组、科研推进组、主题沙龙组等。这些园本研修组均由各专任骨干导师牵头，按照：导师牵头聚焦问题预设方案多元研修提炼对策解决问题的研修基本流程，引领组内教师自主地开展一系列内容丰富、灵活多样的主题化研修活动。 四、借力知校，提升品质 在信息时代完全来临之际，作为西岗区教育管理平台，“知校”已经伴随我们经历了一年的时光。“知校”平台的创建拓宽了我们智慧管理的渠道，幼儿园创建“大连市实验幼儿园知校APP客户端”实时分享教育、新闻前沿动态；定期组织全体
6、教师在讨论区进行专题性的教育经验交流研讨，教师自主发布教育动态、有价值的教育资源的信息。此外，我们全体教师还积极应用“西岗教师进修学校知校平台”及时参与研训教师的网络互动研训活动。同时，我们在“西岗智慧知校平台”上创设了我园的“学校风采”分端，教师进入后不仅能够打开视野，了解区域教育发展的大事记、其他幼儿园的精彩讯息，还能够分享、发布个人教育感悟、精彩创意、有教育价值的资源等，实现了管理信息化。所以，概括地讲：知校平台是西岗智慧教育的核心，它形成了教师专业发展的智慧互动，各校自主的随时研修讨论，进修学校的定期专业指导，形成了教师线上培训的迅捷资讯，让教师相互借鉴理论、实践经验，搭建学习互动平台，营造交流氛围。知校平台既是学习互动平台，也是提升教育品质、园所文化的助力点，它让教师的自主学习、交流互动越发的短时高效，让幼儿园的管理与信息化、与时代、与智慧息息相关。 国际未来学研究所德儒佛内尔博士说：“明天的资本，就是智慧。”未来教育的视眼应该是智慧，通过智慧管理引领教师实现智慧发展，从而提高教育质量，我们积极地探索智慧管理，让智慧充盈园所每一个角落，引领教师在宽松、自主、愉悦的氛围中实现智慧发展，不断拓展教师专业成长的心灵空间，不断地为教师智慧发展充电、加油，为教师专业成长搭平台、树云梯，让教师专业成长充满智慧和挑战，充满生机与活力。 3