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1、- 0 - 高三生物备课组半期工作总结备课组长 : 张媛媛2010 年 11 月 29 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 1 - 回顾高三的这半个学期，高三生物备课组在学校、教导处和级部的领导下，积极配合年级组的统筹安排，与其他备课组搞好协作关系，共同进步！明确备课组的任务，统筹工作计划 ，正常有序的开展各项教育教研活动，努力提高学生的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将高三这半学期的工作总结
2、如下：一、制定新高三备考复习计划1、制定科学合理的生物复习计划复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊； 所侧重， 必须向重点章节倾斜；整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度；确定模拟测试的时间、次数。多向上届高三学习，营造一个良好的教学教研氛围。2、认真备课、精讲精练、有的放矢组内教师仔细研究课程标准，明确知识点，每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能“满堂灌”也不能“大撒手”，每堂课都要认真研
3、究学生的实际情况，精讲精练，使学生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点外，侧重讲解题方法和注意的问题。注意知识的综合与交叉，通过精心设计问题，使知识内容层层递进、深入，培养学生思维的规范性，深刻性、 严谨性。让学生把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深对知识的理解和运用。练：以限时练习为主要形式，让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。选练习题时，不要盲目使用外来资料和试题, 避免重复和难题、偏题的误导，要注意避免难题过多、起点过高。 在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化
4、训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。 同时要建立错题本，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，避免同样错误的重犯。发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师还要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，使复习过的内容条理化和网络化，便于学生有序记忆、使他们把课本知识变为自己的知识、以不变应万变。3、重视基础知识，加强能力训练高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理
5、解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。4、注重对学生学法、解法和心理的指导引导学生制定复习计划。基础好的同学，多做一些综合能力较
6、强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分；加强学生的学法指导与总结过程，作为教师， 在高三复习阶段应明确告诉学生除掌握专题知识外， 还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，及名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 - 时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。加强学生的自我归纳总结、及时反馈、及时纠错，总结解题经验的过程，探索解题规律
7、， 帮助学生养成规范表达的良好习惯，提高审题能力和解题能力，从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备；除此之外， 由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，我们要及时对他们进行疏导，以免影响学习效果。二、认真备课，集思广益本组全体老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的备课组活动，认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，每个年轻教师每学期都要上二节同题异教课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有
8、收获。三、不断学习、更新理念高三老师还经常在一起研讨新教材，关注新课改动问，了解最新知识，在教法、学法上多加探讨， 把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。本组老师还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。四、点面结合，整体提高本组 7 个老师，以老教师为主，整体实力较强，承担高三年级15 个应届班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课， 认真对待， 从没缺学生一节课，课后认真批改学生作业，认真辅导学生， 解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了这半学期的教学任务，在高三几次阶段考试（月考、周测）中取得了显著的成绩，得到师生，家长好评。五、教学活动完成情况
9、：（一）教师方面：1)教研活动：每周二10:00 11:30 2)备课组活动：每周二11:30 13:00 3)集体备课： 11:30 13:00 主要发言人：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松。4)听评课活动：周一至周五讲课人：邵晓云、张媛媛、肖松。评课人：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。5)高考研讨讲座4 次。主讲人：王慧琴、王新强、张媛媛、肖松，并上交心得1 篇/ 人次6)新教材研讨，并上交心得1 篇/ 人次主要发言人：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名
10、师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 - 7)每周每位老师集体做一套高考题，并进行详细分析、剖析。并上交试卷。参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。8)对学生的月考、周练阅卷并分析成绩。参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。9)新课程改革理论学习：参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。10)校园网信息传递与共享：参与教师：张媛媛、肖松、邵晓云。（二）学生方面：11)月考、周练、限时练习12)成立学生互动合作小组（主要集中在高三16、17、18 班和 20 班）负责教师：王
11、慧琴、王新强、张媛媛、邵晓云。13)生物电教片段观看：负责教师：肖松、张媛媛、邵晓云。14)学与考心理疏导参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。15)生物学习方法指导：参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。六、生活及其他方面本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是今年在分校，真正做到文人相亲。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对新课改的研究还不够深入， 集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高， 为师大附中的生物教学贡献自己的力量。高三生物备课组 2010-11-29 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -