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1、算术平方根一、教学目标:1、了解算术平方根的概念,会用根号表示一个非负数的算术平方根;2、了解求一个非负数的平方运算与求算术平方根互为逆运算的关系,会用平方运算求某些非负数的算术平方根。二、教学重点难点:1. 了解算术平方根的概念与求解。2. 会求一个非负数的算术平方根。三、教学方法:合作、探究、归纳与练习相结合。四、教学过程:(一)情境导入:(1)学校要进行美术展,小红想裁一块面积为9 平方米的正方形画布这块画布的边长应取多少米呢?为什么?(2)学生交流讨论设置这一情景,与学生的生活实际紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的探究意识:上面的问题,实际是已知一个正数的平方,求这个正数的
2、问题,为本节课的学习做好了铺垫。(二)探究新知:1. 问题导读:提出问题:如果知道了正方形的面积,如何求它的边长?一个正方形的面积是4,它的边长是多少?一个正方形的面积是9,它的边长是多少?一个正方形的面积是25,它的边长是多少?总结归纳一般的,如果一个正数x 的平方等于a,即() ,那么这个正数x 就叫做 a 的算术平方根,记作“ () ” ,读作“根号a” 。特别的,规定0 的算术平方根是0,即0=0 这样设计的目的是通过具体实例,概括出定义。培养学生在平时学习中的概括能力。2. 实践操作如上面的问题中,2是 4 的算术平方根,记作4=2,你能用算术平方根写出上面问题中的解吗?( 三) 例
3、题示范例 1、求下列各数的算术平方根。(1)49 (2)100 (3) (4)0.64 例 2、求下列各式的值。0049. 04925144412在例 1 的教学中,应鼓励学生先用“倒着想”的策略猜出答案,再按照教科书给的解答格169名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - 式加以叙述和书写,要提醒学生,写解答的过程也是一种检验的过程,应运用乘方运算检验想出的答案是否正确。(四) 、小组讨论、如果把算术平方根定义中的等式a
4、x2左边的x 换成a你能得到一个怎样的等式?、计算2)4(2)10081(让学生学习二次根式的性质,并应用性质进行计算。(五)学以致用。1、正数的算术平方根是( )数, 0的算术平方根是( ),算术平方根等于它本身的数是 ( )。2、判断题一个数的算术平方根一定是正数()-64 的算术平方根是8 ()9 是 3 的算术平方根()-7 是27的算术平方根()3、求下列各式的值:9109.016710081.001.04、 _ 24的算术平方根是_ 2) 3 . 0(的算术平方根是_ 81的算术平方根是_ 这一环节的设计主要是让学生对知识进行应用,达到巩固新知的目的。(六) 、算术平方根的应用1、
5、例题示范例 3、铺一间面积为60 平方米的教室的地面,需用大小完全相同的240 块正方形地板砖,每块地板砖的边长是多少米?对于例题的处理,让学生对例题的格式加以接触。通过讲解,让学生掌握算术平方根的求法及其在生活中的运用。2、针对训练小亮卧室的地面是长4 米,宽 3 米的矩形, 计划用 48 块大小相同的正方形地板砖铺设地面,求每块地板砖的边长。(七) 、课堂小结这节课我们主要学习了哪些内容?你还有哪些困惑?与同学交流一下。本节课我们学习了算术平方根的概念,会用根号表示一个非负数的算术平方根。会用平方运23649名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -
6、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - 算求某些非负数的算术平方根。(八) 、课堂达标1、 (每空 5 分,共 15 分)非负数 a 的算术平方根表示为() ,225 的算术平方根是 (),0的算术平方根是() 。2、 (每空 5 分,共 10 分)25. 0=() , =()3、 ( 5 分)16的算术平方根是() ,4、 ( 5 分)若 x 是 49 的算术平方根,则x=()5、 (每个 2 分,共 10 分)求下列各数的算术平方根36,0, 1 ,解:6、 ( 5 分)一个正方形运动场地的面积是144 ,它的边长是多少?(九) 、作业设置。必做题课本 42 页习题 7.1 复习与巩固选做题课本 42 页习题 7.1 拓展与延伸2516916449名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 3 页 - - - - - - - - -