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1、习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象国家统编教材国家统编教材三年级语文下册三年级语文下册交流平台交流平台【交流内容】【交流内容】 插上想象的翅膀，我们足不出户便可遨插上想象的翅膀，我们足不出户便可遨游太空；握住想象的画笔，一横一竖便有了游太空；握住想象的画笔，一横一竖便有了生命的活力。因为想象，我们的灵感得以迸生命的活力。因为想象，我们的灵感得以迸发，生活变得多彩。发，生活变得多彩。 谈谈你对谈谈你对“想象想象”的认识。的认识。 想象是一种特殊的思维形式，想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造形成新形象的心理行加工、改造形成新形象的心理过程。
2、它能突破时间和空间的束过程。它能突破时间和空间的束缚。但是，缚。但是，想象不能毫无根据地想象不能毫无根据地随意虚构，还应该立足现实随意虚构，还应该立足现实。【交流指导】【交流指导】 大胆想象创造出了现实中不存大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。觉真有意思。【交流展示】【交流展示】 自己变成了一棵树，长满了各自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。在鸟窝里。这样的想象很奇特。 头发长到可以用来钓鱼、当晾衣头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳绳看来，在想象的世界里没有什
3、看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。好的愿望，拥有奇异的经历。初试身手初试身手在纸上按出自己的手指印，再把它画成在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。想象中的事物，看谁想得新奇。【我会画】【我会画】选一个开头，展开想象，大家一起接龙编选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。故事。 示例：示例：一条瞌睡虫飞呀飞呀，看到一个小姑娘正一条瞌睡虫飞呀飞呀，看到一个小姑娘正坐在花园的长椅上津津有味地看着故事书，不时还哈坐在花园的长椅上津津有味地看着故事书，不时还哈哈大笑。瞌睡虫见了，十分好奇，悄悄地
4、飞过去，落哈大笑。瞌睡虫见了，十分好奇，悄悄地飞过去，落 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友纷飞出洞口，去寻找自己的朋友kk在在小姑娘的头发上。小姑娘看着看着，不知不觉闭上小姑娘的头发上。小姑娘看着看着，不知不觉闭上了眼睛。瞌睡虫见了，十分失落：了眼睛。瞌睡虫见了，十分失落：“为什么我一来，为什么我一来，小姑娘就睡着了呢？小姑娘就睡着了呢？”附近的一条胖胖的瞌睡虫听了，附近的一条胖胖的瞌睡虫听了，说：说：“因为我们是瞌睡虫呀，会让人类提不起精神，因为我们是瞌睡虫呀，会让人类提不起精神，只想睡觉。只想睡觉。”这条瞌睡虫听了，只好飞
5、走了。不一会这条瞌睡虫听了，只好飞走了。不一会儿，小姑娘醒了，摸摸自己的脑袋，说：儿，小姑娘醒了，摸摸自己的脑袋，说：“奇怪，我奇怪，我怎么睡着了？怎么睡着了？”小姑娘大概永远也不会知道，曾经有小姑娘大概永远也不会知道，曾经有条瞌睡虫也想看她手中的故事书呢！条瞌睡虫也想看她手中的故事书呢！ 示例：示例：小精怪念错咒语，把自己变成了一只蚂蚁，小精怪念错咒语，把自己变成了一只蚂蚁，这下他急得团团转。突然，他感觉到地在震动，往前这下他急得团团转。突然，他感觉到地在震动，往前方一看，才发现是一头大象正往这边方一看，才发现是一头大象正往这边走来。走来。“不好，不好， 小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用
6、小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了zhuzhu我要避开它。我要避开它。”小精怪赶紧使出九牛二虎之力逃跑。小精怪赶紧使出九牛二虎之力逃跑。可是他太小啦，眼看着就要被大象踩在脚底。突然，可是他太小啦，眼看着就要被大象踩在脚底。突然，大象调转身子，往别的方向去了。小精怪大舒一口气，大象调转身子，往别的方向去了。小精怪大舒一口气，可还没等他回过神，一阵大风将小精怪吹到了空中，可还没等他回过神，一阵大风将小精怪吹到了空中，他随着风飘啊飘啊，正巧飘到
7、了爸爸的书桌上。小精他随着风飘啊飘啊，正巧飘到了爸爸的书桌上。小精怪大喜过望，用身体沾满墨水，在白纸上爬出了自己怪大喜过望，用身体沾满墨水，在白纸上爬出了自己的名字。爸爸见了，念了几句咒语，小精怪瞬间恢复的名字。爸爸见了，念了几句咒语，小精怪瞬间恢复了原貌。他含着热泪扑进爸爸的怀抱，一边哭一边说：了原貌。他含着热泪扑进爸爸的怀抱，一边哭一边说：“爸爸，我再也不乱念咒语了！爸爸，我再也不乱念咒语了！”习作例文习作例文例文例文1 1：一支铅笔的梦想：一支铅笔的梦想（原文见教材（原文见教材P67P67、6868页）页）【作者简介】【作者简介】 张晓楠张晓楠，中国作家协会会员，中国作家协会会员，山东省
8、作家协会委员会委员。作品山东省作家协会委员会委员。作品曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖。代表作品有叶子是树童文学奖。代表作品有叶子是树的羽毛、和田鼠一块回家。的羽毛、和田鼠一块回家。【生字注音】【生字注音】憋憋在抽在抽屉屉里里 萌萌芽芽 趴趴着着 伪伪装装船船篙篙 木木筏筏 标标枪枪 稿稿纸纸bibittmnmn pp ooff oowiwibiobio【看图记词】【看图记词】抽屉抽屉萌芽萌芽憋着憋着伪装伪装趴着趴着船篙船篙木筏木筏稿纸稿纸标枪标枪【故事品读】【故事品读】 通读全文，找一找：这只铅笔的梦通读全文，找一找：这只铅笔的梦想分别是什么？想分别是什么
9、？跳进荷塘里；跳进荷塘里；躲到菜园里去；躲到菜园里去； 来到小溪边；来到小溪边；跑到运动场上。跑到运动场上。溜出教室；溜出教室；【段落仿写】【段落仿写】 示例：示例：第六个梦想，是飞到天上去。第六个梦想，是飞到天上去。知道我要做什么吗？我要在云朵间，画知道我要做什么吗？我要在云朵间，画彩色的虹；或者躺在风筝上，自由自在彩色的虹；或者躺在风筝上，自由自在地吹风。哈，多么好玩！多么开心！地吹风。哈，多么好玩！多么开心！铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。例文例文2 2：尾巴它有一只猫：尾巴它有一只猫（原文见教材原文见教材P68P68、6969页页）【作者简介】【
10、作者简介】 卢颖卢颖，儿童文学作家。毕业于，儿童文学作家。毕业于上海师范大学中文系。曾任教师、上海师范大学中文系。曾任教师、编剧、编辑、杂志策划人等职业。编剧、编辑、杂志策划人等职业。合作出版过校园青春小说我为歌合作出版过校园青春小说我为歌狂等。曾获狂等。曾获20082008年度冰心儿童文年度冰心儿童文学奖新作奖。学奖新作奖。【生字注音】【生字注音】自自豪豪 hohoynyn 拥拥有有zozo跳跳蚤蚤 uiui 乖乖巧巧jinjin坚坚持持 【故事品读】【故事品读】通读全文，联系生活说说你的感悟。通读全文，联系生活说说你的感悟。 示例：示例：我们彼此拥有，有好的东西，要我们彼此拥有，有好的东西
11、，要一起分享。当然，幸福要分享，就会变成更多一起分享。当然，幸福要分享，就会变成更多份的幸福，我们大家都会非常的幸福，当我们份的幸福，我们大家都会非常的幸福，当我们遇到了困难，也要和大家一起承担，这样我们遇到了困难，也要和大家一起承担，这样我们的困难有了大家的齐心协力，就不是事儿了！的困难有了大家的齐心协力，就不是事儿了！ 示例：示例：我是一只瓷碗，其实吧！我也有一我是一只瓷碗，其实吧！我也有一只猫。每天我闲坐在桌子旁，等到开饭的时候，只猫。每天我闲坐在桌子旁，等到开饭的时候，一只手往我这只碗里放些小鱼干，扑哧，我的一只手往我这只碗里放些小鱼干，扑哧，我的那只猫就来找我了。我也试过呆在别处歇息
12、，那只猫就来找我了。我也试过呆在别处歇息，可是我的这只猫总是能找到我！甩都甩不掉呢！可是我的这只猫总是能找到我！甩都甩不掉呢！ 展开想象说一说：除了尾巴，还有什么展开想象说一说：除了尾巴，还有什么能有一只猫？能有一只猫？习作要求习作要求 从下面所列举的题目中选一个，从下面所列举的题目中选一个，写一个想象故事，也可以写其他的想写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。己的想象世界。最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书一本有魔法的书小树的心思小树的心思躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星手罢工啦手罢工啦滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土
13、豆假如人类可以冬眠假如人类可以冬眠习作指导习作指导 首先确定自己要写的题目，可以是书首先确定自己要写的题目，可以是书中给出的题目，也可以是自己想出来的题中给出的题目，也可以是自己想出来的题目，然后据此展开想象。目，然后据此展开想象。 想象时要大胆，想象的故事要情节完想象时要大胆，想象的故事要情节完整，写清楚起因、发展、高潮、结局。整，写清楚起因、发展、高潮、结局。 写作时要运用多种方法，比如语言、写作时要运用多种方法，比如语言、神态、动作、心理描写等，将故事中各个神态、动作、心理描写等，将故事中各个人物塑造得立体、生动。人物塑造得立体、生动。 写完后，可以互相交换习作，说说自写完后，可以互相交
14、换习作，说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。要修改。范文点评范文点评最好玩的国王最好玩的国王 天还没完全亮，负责照料八达国国王天还没完全亮，负责照料八达国国王起居的钝钝保姆已经叫醒了国王。起居的钝钝保姆已经叫醒了国王。 “ “天已经亮了吗？天已经亮了吗？”国王打着哈欠问。国王打着哈欠问。 “ “对。您再不起床，早餐就要凉了。对。您再不起床，早餐就要凉了。”钝钝保姆说。钝钝保姆说。 国王只好起来了。他一边穿衣服，一国王只好起来了。他一边穿衣服，一边嘀咕：边嘀咕：“不知道为什么，我觉得还没睡不知道为什么，我觉得还没睡开篇设置悬开篇设置悬念，为下文展
15、念，为下文展开做铺垫。开做铺垫。饱。饱。”他推开门，浓重的夜色立刻扑面他推开门，浓重的夜色立刻扑面而来。而来。天还黑着呢！国王一时没反应天还黑着呢！国王一时没反应过来，钝钝保姆已经在背后偷笑了：过来，钝钝保姆已经在背后偷笑了：“愚人节快乐，我亲爱的陛下！愚人节快乐，我亲爱的陛下！” ” 国王连忙去看日历。啊，今天是四国王连忙去看日历。啊，今天是四月一号愚人节，而现在才凌晨四点。好月一号愚人节，而现在才凌晨四点。好哇，他被钝钝保姆给骗了！哇，他被钝钝保姆给骗了！ 愚人节里，每个人都可以说谎骗人，愚人节里，每个人都可以说谎骗人，景色描写，景色描写，“扑扑”形象生形象生动地写出了此动地写出了此时夜色
16、正浓的时夜色正浓的情景。情景。被骗时绝对不能生气，所以就算钝钝被骗时绝对不能生气，所以就算钝钝保姆欺骗的是国王，也不会受到惩罚。保姆欺骗的是国王，也不会受到惩罚。这是传统。不过，国王可管不了这些。这是传统。不过，国王可管不了这些。他气坏啦，跑到办公室去，用最快的他气坏啦，跑到办公室去，用最快的速度写好了一条布告，内容是：从今速度写好了一条布告，内容是：从今天起，我们八达国将不再有愚人节！天起，我们八达国将不再有愚人节！谁要是敢在四月一号这天骗人，就会谁要是敢在四月一号这天骗人，就会被关进大牢一个星期！被关进大牢一个星期！发布布告，发布布告，推动情节发展。推动情节发展。 天刚蒙蒙亮，士兵已经把这
17、条布告天刚蒙蒙亮，士兵已经把这条布告贴遍大街小巷。人民失望了。愚人节是贴遍大街小巷。人民失望了。愚人节是多么好玩的节日呀！为了这一天，他们多么好玩的节日呀！为了这一天，他们早就准备好了一肚子的谎话，要对家人早就准备好了一肚子的谎话，要对家人和朋友说个痛快。可现在，唉！一整天，和朋友说个痛快。可现在，唉！一整天，八达国没有任何人敢说谎话，虽然每个八达国没有任何人敢说谎话，虽然每个人都是一副憋得很难受的样子。只有国人都是一副憋得很难受的样子。只有国王非常满意，一整天都挂着笑容。哈，王非常满意，一整天都挂着笑容。哈，早该这样了！不用怕被人骗，也不用想早该这样了！不用怕被人骗，也不用想办法骗人！办法骗
18、人！写人民不能写人民不能说谎话的难受说谎话的难受与国王的满意与国王的满意形成了鲜明的形成了鲜明的对比。对比。 愚人节愚人节不，四月一号就要过去了，突然有不，四月一号就要过去了，突然有士兵闯进了国王的办公室：士兵闯进了国王的办公室：“报告陛下，我们发现报告陛下，我们发现了一个说谎的人！了一个说谎的人！” 国王大怒：国王大怒：“什么？快把他带来！这还了得！什么？快把他带来！这还了得！我非惩罚他不可！我非惩罚他不可！”两名士兵带犯人来了，国王一两名士兵带犯人来了，国王一看，傻眼了，那个犯人竟然是他的儿子看，傻眼了，那个犯人竟然是他的儿子八达国八达国的小王子！小王子一天中的大部分时间都待在游戏的小王子
19、！小王子一天中的大部分时间都待在游戏室里，完全不知道父王颁布了什么法令，他只是突室里，完全不知道父王颁布了什么法令，他只是突然想起今天是愚人节，于是兴冲冲地骗然想起今天是愚人节，于是兴冲冲地骗人去了人去了 国王顿时慌了，怎么办？难不成真国王顿时慌了，怎么办？难不成真把儿子关进大牢？突然，他灵机一动，把儿子关进大牢？突然，他灵机一动，狡黠地说：狡黠地说：“今天可是愚人节呀！今天可是愚人节呀！” “ “什么？什么？” “ “我的意思是，那条布告根本就是我的意思是，那条布告根本就是假的！愚人节就是应该尽情骗人！你们假的！愚人节就是应该尽情骗人！你们都被我给骗啦！哈哈哈！都被我给骗啦！哈哈哈！”带头说
20、谎的带头说谎的人竟是小王子，人竟是小王子，情节起伏跌宕。情节起伏跌宕。由慌乱到灵由慌乱到灵机一动，写出机一动，写出了国王的机智。了国王的机智。 两名士兵你看看我，我看看你，不约而同地露两名士兵你看看我，我看看你，不约而同地露出了苦笑。他们松开小王子的手，离开了国王的办出了苦笑。他们松开小王子的手，离开了国王的办公室。公室。 一传十，十传百，很快全国人民都听说了，他一传十，十传百，很快全国人民都听说了，他们纷纷议论着：们纷纷议论着： “ “真不愧是国王，居然想得出这种谎话！真不愧是国王，居然想得出这种谎话！” “ “真可恶呀！真可恶呀！” “没办法啦，愚人节被骗可是不没办法啦，愚人节被骗可是不能
21、生气的哟！能生气的哟！” “ “说得对，哈哈哈说得对，哈哈哈” 人们说着笑着，然后抓紧时间尽人们说着笑着，然后抓紧时间尽情地骗人去了，趁愚人节还没有完全情地骗人去了，趁愚人节还没有完全结束结束由人民的议由人民的议论从侧面写出论从侧面写出了国王了国王“好玩好玩”的特点。的特点。 本文想象丰富，构思巧妙，本文想象丰富，构思巧妙，情节一波三折，由愚人节始再情节一波三折，由愚人节始再由愚人节终，情节设计合理、由愚人节终，情节设计合理、巧妙有趣，不失为一篇上乘的巧妙有趣，不失为一篇上乘的想象作文。想象作文。谢谢观看！谢谢观看！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今
22、天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见