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1、中考语文专项复习,议论文阅读,复习目标,(1),复习议论文的一般常识；,(2),掌握中考议论文阅读常见题型及答,题技巧。,(3),学以致用，提高议论文阅读与欣赏,水平，增强信心。,复习策略之一：了解议论文主要考点,1,、概括中心论点,2,、辨析论据及表达作用,;,补充论据,3,、辨析论证方法及作用,4,、,梳理论证思路,5,、赏析议论文的语言,6,、筛选相关的信息,7,、文章开头结尾及关键段落的作用,8,、感悟启迪,议论文三要素：,、,、,。,论据的类型：,、,。,常见论证方法：,、,、,、,。,议论文的结构方式：,、,、,。,论证的方式：,、,。,论点,论证,论据,事实论据,道理论据,举例论
2、证,道理论证,对比论证,比喻论证,引论（提出问题）,结论（解决问题）,本论（分析问题）,立论,驳论,考察题型,1,、本文的中心论点是么？,2,、作者的观点是什么？,3,、本文讲述了什么道理？,先分清：论点和论题的区别,定义,构成,举,例,论,点,作者对,某个问,题的观,点和主,张,往往是一个表,示肯定的判断,句，是明确的,表态性的句子,提示性词语：,是、要、应该,注意,在错误中学,习，勇于尝,试，就有机,会获得成功。,财富是可以实现,幸福的方法，但,拥有财富不等于,拥有幸福。,论,题,作者所,要议论,的问题,词语或词,组,尝试错误,财富与幸福,明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的,
3、文字加以概括叙述。,解题思路,：,（,1,）、从内容上看，是作者对所议论,的问题的见解和主张。,（,2,）、从句式上看，是一个完整而明,确的陈述句。,解题方法：,怎样找,中心论点？,1,、论点常出现的位置：标题揭示,开头提出,议论过程中鲜明提出,结尾归纳,文章中没有提出，需读者自己归纳,2,、论点的特点：,是一个表示肯定陈述语气的判断句。,有明显的倾向性，旗帜鲜明的表述观点。,语言简洁。,3,、注意语言提示：文中有提示文章论点的词语，提示词语一,般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”,等。,练一练,许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不,仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美
4、，手掌握,着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当,年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，,非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了,瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口,可乐公司用,600,万美元买走了。正是欣赏激发了路透,的创造力，可见，欣赏十分重要。,这段文字的观点是,欣赏十分重要,练一练,现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，,明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的,观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得,成功。,刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面,指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提,示他，不应该在韩信求封齐王的
5、使者面前发脾气；有人,诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关,中去,他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获,得事业的成功。,选文例举刘邦的事例，想表达的观点是：,在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。,勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，,因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被,雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱,点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，,不管春夏秋冬，坚持,50,年如一日，连爬山、跑步也边走,边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代,学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应,相当迟钝，读书每
6、次只读,50,字，一篇小文章也要读一二,百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就,读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成,了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，,只要勤，同样也是可以变拙为巧的。,本文的中心论点是：,勤出智慧,二看开头,老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社,会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，,随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种,普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于,一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说,的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那,天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻,营的人，可能一时会受到某个
7、上司的赏识，但他,会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明,误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。,总的来看，还是做老实人不吃亏。,本文的论点是,:,做老实人不吃亏,三看结尾,专题试做,现代西方教育中有“尝试错误”,的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提,出“终日学终日误，终日误终日中的观,点。可见，在错误中学习，勇于尝试，,就有机会获得成功。,选文的中心论点是什么？,答案：在错误中学习，勇于尝试，就,有机会获得成功。（开头提出）,考察题型,1,、辨别论据的类型,2,、概括论据的主要内容,（同记叙文题目，紧扣论点）,3,、,为文章再补充或选择一个恰当的,论据,（根据论点选择）,1,、论据,:
8、,2,、论据的种类：,3,、基本要求：,二、论据知识,用来证明论点的事实和道理。,典型的事例、历史事实、统,计数字等。,人们公认的科学原理、定律定,理、名言警句、格言谚语等。,真实可靠，充分典型。,事实论据：,道理论据：,问题：,1,、如何辨识、判断事实论据和道理论据？,2,、论据有什么作用？,3,、如何根据论点补写论据？,1,、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作,成为世界不朽的音乐家。,2,、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出,了名著史记。,3,、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊,脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是,垫脚石，使你站得更高。”,4,、宋朝文学家苏洵,27,岁开始发愤
9、，立志就读，,昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八,大家之一。,5,、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！,（道理论据）,（事实论据）,（事实论据）,（事实论据）,（道理论据）,1,、概括要准确、全面，避免漏缺。,2,、要把论点中的关键性词语（有关,证明论点的要素）写进概括的事实论,据内,3,、基本格式为：何人,+,（论点要素）,+,办何事,+,最终怎样。,概括事实论据,问题：,1,、如何辨识、判断事实论据和道理论据？,2,、论据有什么作用？,3,、如何根据论点补写论据？,解题方法：,辨析、补充,论据,。,3,、,题干：论据的作用,方法：,充当文中论点的依据，增强说服力；,根据位置判断：材料在前
10、，则考虑是引出中心论,点；材料在后，则考虑是补充说明中心论点。,若是事实论据，则增添文章的趣味性，吸引读,者；若是道理论据，则增强权威性和可信度。,该段中例举鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？,示例：,这两个事例作为论据证明中心论点，引出中心论点,“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作,为一种近乎本能的习惯”，激发读者的阅读兴趣。,练一练,每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算,把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生,活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的,生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所,以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
11、，把别人用来喝,咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界,最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄,鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将,追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。,中考阅读材料,学贵质疑,但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和,认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。,达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，,而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察,和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地,质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创,论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑,战，其结果自然是真
12、理胜利。可见，任何有效的怀疑，,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。,请同学们分析这则材料有什么作用？（证明了哪,个观点）,这则材料采用,事实论据,证明了,“疑是建,立在丰富的知识和认真思考之上的,绝不是,无端的猜疑或随便的怀疑,。,”,这一观点,。,方法指导：,1,、论据的作用：,2,、思考角度：运用,论据，直,接论证,进而论证,。,支撑、论证作者的观点,分论点,中心论点,（事实,/,道理）,补写论据,公式是：某人,+,某事,+,结果,1,）补写的论据要能证明观点。,2,）补写论据的语言要简明、概括、连贯。,（注意例句形式、字数、要求等。）,（,3,）补写的论据一定要有代表性、典型性
13、，,还必须是真实发生的事例，同时，,表述事例要准确，千万不能胡编乱造，张冠李戴。,（一般选用名人事例，有时也可选用凡人事例）,成功来自勤奋,古人说得好“书山有路勤为径，学海无涯苦,作舟”这是对我们诉说着勤奋的重要性，勤奋,是通向成功的最佳路径。虽然每一个勤奋的人,不一定都成功，但成功的人却一定出自勤奋。,在平常的生活中，总听到同学们抱怨，“为什,么我不是天才？”“为什么我不能成功？”其,实所谓的天才获得的成功，正是出于他们的勤,奋和努力。,（,1,）请你为文段选择一个,道理论据,。,（,2,）请你为文段补写一个,事实论据,和,道理论据,。,中考阅读材料,起初是我们造成习惯，后来是习惯,造成我们
14、。,王尔德,业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁,于随,。,韩愈,人生的道路虽然漫长，但紧要处却,只有几步，特别是当人年轻的时候。,柳青,1,、,孔子,一生勤奋学习，到子晚年，他特别喜欢易经。易经是很难读懂,的，学起来很吃力，可孔子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为止。因为,孔子所处的时代，还没有发明纸张，书是用竹简或木简写成的，既笨又重。,把许多竹简用皮条编穿在一起，便成为了一册书。由于孔子刻苦学习，勤,展书简，次数太多了，竟使皮条断了三次。后来，人们便创造出了“韦编,三绝”这句成语，以传诵孔子勤奋好学的精神。,2,、战国时的,苏秦,，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使,头脑清醒；,3,、
15、汉代的,孙敬,，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系,在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。,4,、晋朝的,车胤、孙康、匡衡,，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏,天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火,虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；,匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”,和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。,5,、东晋大书法家,王羲之,自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘,里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为,“墨池”。
16、王羲之通过勤学苦练，终于成为着名的书法家，被人们称为“书圣”。,勤奋的事例,一个人生命价值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成,正比的。以人间喜剧而名扬天下的法国大作家巴尔扎克，,拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向,命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎每,一个障碍。”这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面,每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉,煌的人生。,该段中用巴尔扎克的事例来论证观点，请你再写出,一个类似的事实论据。,示例：史学家司马迁，惨遭凌辱，忍辱负重，写下了被鲁迅称,为,“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记，名传千古。,练一练,该段
17、中用刘邦的事例来论证观点，请你再写出一个,道理论据和一个反面的事实论据。,道理论据：失败乃成功之母。,事实论据：,项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，,左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，,非战之罪”。他难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的,地步，结果只有死路一条。,练一练,现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君,烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学,习，勇于尝试，就有机会获得成功。,刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应,该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不
18、应该在韩信求封齐,王的使者面前发脾气；有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要,赶快迁都回关中去,他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获,得事业的成功。,一个人生命价值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成,正比的。以人间喜剧而名扬天下的法国大作家巴尔扎克，,拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向,命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎每,一个障碍。”这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面,每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉,煌的人生。,请概括选段中的事实论据。（字数不超过,20,字）,示例：巴尔扎克直面挫折，战胜磨难，铸就了辉煌的人生。,练
19、一练,考察题型,1.,辨别论证方法的类型,2.,分析某种论证方法的作用,找准观点,表达效果,举例论证,：作者举（概括事例），（具体）有力地,证明了论点，增强了说服力。,道理论证,：,作者引用证明了的论点，使说理更,深刻、透彻，更有说服力。,比喻论证,：作者把比作生动形象地证明了本文,（段）的论点，深入浅出、通俗形象。,对比论证,：作者把与对比，使之形成鲜明对照,突出（强调）了 的论点，给人以深刻的印象。,答题思路,：,判断方法,低姿态进入,亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行,的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”,看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有,“低”才会看得真切，看
20、得生动具体，才可能领,悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能,实现所期望的高的结果。,题目：选文第段运用了哪种论证方法,?,有什么作,用,?,答：道理论证,(,引证法,),，引用了,亚里士多德的话，,有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实,现所期望的高的结果。,增强了论证的说服力和权威,性；使论证更有说服力。,例题分析：,一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定,射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射,得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，,射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有,缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没,后劲，射
21、不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就,像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，,射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重,的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心,不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。,划线的句子主要使用了什么论证方法？有什么作用？（,3,分）,这个句子使用了比喻论证的方法。（,1,分）把人的“德”和,“才”分别比作“一张弓的木心位置”和“一张弓有力的程,度”，（,1,分）证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和,“远近”中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得生动形象，,浅显易懂。（,1,分）,考题训练一：,躬行践履，是一个人有所作为、
22、成就事业的必由之路。,李,冰父子,如果不是沿峨江两岸实地考察，弄清水情和地势等情,况，就不能带领当地人民建成大型水利工程都江堰。,毕,升,如果不是长期从事印刷劳动，并反复试验、摸索，就不能,发明活字印刷术。,司马迁,如果不是游历祖国的名山大川，访,贤搜史，了解遗闻轶事，就写不出史记。,白居易,如果不,亲自和百姓接触，熟悉人民的生活，就写不出卖炭翁等,反映民间疾苦的诗篇。,詹天佑,如果不亲临工地现场，反复勘,测，与筑路员工并肩奋战，就不能建成工程艰巨的京张铁,路,本段主要使用了什么论证方法，有何作用？,考题训练二：,列举李冰父子，毕升，司马迁等人的事例，有力地论,证了“躬行践履，是一个人有所作为
23、、成就事业的必,由之路。”这一观点，使论证更具体，有说服力。,练一练,此段采用了,对比论证,的方法，把刘邦,注意在错误中学,习改正最终事业成功和项羽不直面错误最终失败,作对比,，,有力地证明了,“在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得,成功,”,这一观点，使论证,更全面，观点更突出,。,刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责,他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不,应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气,他总会幡然醒悟，,在错误中学到很多，终于获得事业的成功。,项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有,所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还,错误地认为是
24、“天之亡我，非战之罪”。他难以放下身段，,从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有,死路一条。,可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。,考查题型,1,、文章某（些）段的论证过程。,2,、文章的某些段是从哪几个角度论证的,?,3,、文章的某部分能否删除,为什么？,4,、文章的某部分能否调换，为什么？,1,、先弄清文章中心论点或分论点是什么,2,、结合文章对论点的具体内容，分析先说了什么，后说,了什么。（即分层次）,3,、弄清文章使用了什么,(,或论据）论证方法,4,、弄清文章论证角度，是正面论证个还是反面论证,常见的典型思路是：提出的论点；用论证,方法和论证方法证明论点；得
25、出结论。,连词（首先、接着、然后、最后）,+,论证方法或论据概括,+,证明论点,专题试做,古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不,费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名,的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张,纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程,中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大,夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的,教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，,反复学习，便能达到巧妙的境地。,请简要分析选文第段的论证思路。,先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两,个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；,最后以古谚作精道理论据，再
26、一次论证中心论点。,议论文语言,1,、,准确严密,的语言特点的品析角度,（,1,）从,限制性词语,（状语、定语,),的使用分析议论文语言准确严,密的特点。答题模式是：这个词语表示意思，体现了论证,语言的严密性。,（,2,）利用,关联词语,的逻辑关系。增强语言的逻辑型，使论述的道,理更严密准确，富有说服力。答题模式是：这个句子有的,逻辑关系，体现了论证思路的严密性。,（,3,）明确,代词,的指代范围、正确理解代词的指代作用。,2,、,鲜明生动,特点的品析角度,（,1,）从,修辞（比喻、拟人、排比、,）品析语言生动的特点,（,2,）从,富有表现力的词语,（动词、形容词、副词）的角度品析语,言的鲜明
27、生动和感情色彩。,3,、从叙述事实不具体，较笼统，品析,语言简练扼要,。,要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不,断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手,头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学,好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解,决问题，是办不到的。,选文第段中，作者反复说“是办不到的”，这样,写有什么表达效果,?,答案：强调了要学好语文没有秘诀，就得下工夫。,思路解析：本题考察反复使用某个词的作用。反复使用某,个词在议论文中一般是,强调观点,。相对一个段落，强调中,心句的观点。,专题试做,专题试做,倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是,多么幸福。
28、但现在的社会上还做不到，所以读书的人,们的最大部分，,大概,是勉勉强强的，带着苦痛的为职,业的读书。,选文第段中加着重号的“大概”能否删去,?,请说出理由。,不能删去。“大概”表示有很大的可能性，去掉,它就绝对化了，表述不严密，所以不能删去。,首段的作用：,格式,1.,开头通过写的事例或通过引用名言提出中心,点或引出论题,.,作为一个论据来证明中心论点,、引起读者的阅读兴趣，吸引读者,。,尾段的作用：,格式,1.,深化中心论点，提出的结论。,2.,再次强调中心论点。,3.,发出号召或劝勉人们,4.,补充论证了使论证更严密。,专题试做,谈“忍”,不知从何时起，“忍”成了当今社会的一种时,尚：一些
29、年轻人穿着印有“忍”字的,T,恤衫招摇过市,，肩膀上、手臂上刺着“忍”字以自我标榜；一些成,功人士，也把写有“忍”字的条幅装裱后悬挂在显眼,处，以自励自警,开头一段在全文中的作用是什么,?,答：,从社会现象引出论题,感悟启迪,1,、把握主旨,：文章要表达什么意思，如果有链接材料,，那么每则材料分别是什么意思；,2,、联系实际,：结合生活实际，可能是写自己的学习、,生活，也可能是写你掌握的来自生活的材料（但要看,题干是否有这个要求，是怎么要求的）；,3,、体会思考,：我读了文章以后有了什么思考,把上述三项内容综合起来，发生碰撞，连缀成文字，,组织并理顺语言。,专题试做,结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状,的认识。,答案,示例：当今的中学生为升学而读书，既苦又,累，缺乏兴趣，阅读面非常狭窄，只能算是职业,的读书，这不利于学生素质的提高，不利于学生,未来的发展。,举出你学习语文的一个好习惯,(,或坏习惯,),，并谈谈这一,习惯对你的影响。,示例一：课外阅读：我从小就养成了课外阅读,的好习惯。这一习惯，使我阅读了大量的优秀作,品。既开阔了视野，学到了知识丰富了词汇量，,提高了写作水平，真可谓一举多得。,示例二：写字潦草：因为平时不认真写字，我,逐渐养成了写字潦草的坏习惯,，,以致影响了语文,考试成绩，我为此感到很苦恼。,联系实际，发表自己的见解,