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1、作文指导课 小标题作文,教学目标：,1、了解小标题作文的形式。 2、认识拟小标题的好处。 3、掌握拟小标题的要点，并学会拟小标题，提高写作水平。,什么叫小标题式作文,在一个总题目的统领下，开头由题记或一个小段引出下文，中间部分围绕话题划分为3个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题。结尾再用一小段进行总结呼应。,佳作欣赏 成长爱小偷 突然，有一种想法：我一直生活在一群“小偷”之中。 妈妈是小偷 那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道她想要我多
2、回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏不回家！”不过，我没动那本书。,在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。 总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈，气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了。我整理你的床铺时发现的。”妈妈一边递给我书，一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我，试探着说：“既然我都到这儿了，就让我送你上车吧？”说完，就去拿我手中的提包。 我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的泪水，紧紧地握住妈
3、妈的手，一起走向等车的地方。,原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖的。 这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。 同学是小偷 我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这样的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的文具“适时”偷去，又将全新的放回。 我没有说穿，只是默默地记在心里。,老师是小偷每个月，我总是会被传到办公室一次。“你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。 但我知道这又是班主任买的，因为我从不曾见过这些寄品外包装上的印戳，
4、因为我曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出来，又偷偷“改头换面”。 我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ,终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老师的关爱！是我偷走了他们的心！ 也正是他们，让我的成长充满了快乐、爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱别人，关心别人。 我愿意永远生活在这群“小偷”之中，也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。,感悟思考：,1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何影响？,1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主
5、体和人称。,一、拟制小标题的好处：,二、拟小标题的方法：,（1）以时间为序,（2）以空间为序,（3）按照内容拟定,（4）引用诗词名句,（5）数学公式法,(7) 颜色串联法,(6) 情感串联法,（9）味道串联法,（8）人物语言串联法,师生情： “晨练”、“午睡”、“夜自习”； 我从生活那里学到的： “百花争艳春”、“绿草如茵夏”、“果实累累秋”、 “银装素裹冬”； 告别网吧 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局” 面对挫折 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。,将几则材料浓缩于一日之中,将材料分化在四季之中,按事件发生发展的顺序来安排材料,在写作中运用小标题的常见形式：,时间串联式,告别“慢动作”
6、 ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 心与心其实很近：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不走 我最感动的事： “生日爸爸=失落”、“爸爸我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+我=感动” 眼中的世界：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝” 品味初三：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”,在写作中运用小标题的常见形式：,借用人物语言串联式,借用数学公式串联式,借用颜色串联式,借用味道串联式,水祭： “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“ ”、 “牧童遥指杏花村” 四季圆舞曲： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”,引
7、用一首古诗文中的语句作为小标题,引用不同古诗文中的语句作为小标题,借问酒家何处有,在写作中运用小标题的常见形式：,小结：写作中拟好小标题应注意,1、小标题必须提纲挈领。 2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间 要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。,小标题构思训练：,回忆课文从百草园到三味书屋，将描写百草园生活的内容拟成几个小标题：,百草园的美景 美女蛇的故事 冬天雪地捕鸟,合作探究：精彩标题一起拟,1、我的假期生活 2、正能量，让生活更美好（“正能量”为话题，） 3、晒晒我们班的“牛人”,1、酸；甜；苦；辣 2、教室里的正能量；食堂里的正能
8、量；操场上的正能量 3、数学牛人；体育牛人；笑话牛人,4、左手与右手亲的密触（“鼓掌”或“喝彩”为话题） 5、考试三部曲 6、有书香，真好（“读书”为话题）,4：“为同学鼓掌”、“为老师鼓掌”、 “为自己鼓掌” 5：“轻松地走”、 “担心地写”、 “落魄地归 6：“童话漫游”、 “孤岛流浪”、 “思索人生”,1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美,三总结：拟小标题要点：,1.要提示内容，体现文章脉络,以“拥有现在”为话题，有位考生设计了一则童话，通过龙王三个女儿对待现在的不同态度来证明观点。这位考生运用了四个小标题：大姐过去在懊恼、二姐现在在劳
9、作、三妹未来在憧憬、结局。这四个小标题既提示了每部分的内容，同时又使文章显得脉络清晰。,2.要围绕中心，体现独特个性,以“真”为话题，有位考生写作时拟题为“真我风采”，他设计了三个小标题：性情急躁、生性豁达、幽默风趣。这三个小标题选材典型，从多个角度写出了自己的个性，写出了真实的自我。,3.要格式相仿，体现整齐优美,以“兴趣”为题写一篇作文，有位考生运用了三个小标题：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。这三个小标题字数相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。,四、写作时注意要点,1选材要精当 ,要求典型新颖 2.详略要得当 ,要有细节描写,温馨提醒：,并不是所有的文章都可以使用小标题的结
10、构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。,写作练习一,（1）在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的家庭，洋溢欢乐充满活力。 请联系自己的生活实际，以“充满活力的岁月”为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。,课堂练习,大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。 自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：
11、拼搏开拓和竞争，请写出人生的篇章。 请以“多彩人生”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，写出你心灵深处最真实地感受。除诗歌外，文体不限。,再见,写作练习：读下面一段话，联系自己的生活实际，以“幸福”为话题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。,原来幸福是不需要追求的，因为它一直都在我们身边，只是我们无心发现它小小的美.全家人一起吃着晚餐，是幸福的；电话那头朋友的问候，是幸福的；听着出租车里播放的音乐，是幸福的；走在路上忽然一阵微风吹过，是幸福的只要你记得打开心里那扇幸福的窗，你将会发现眼前的世界，就是一座镶满幸福的城堡。 幸福是什么？幸福不是天边那轮明月，可望而不可即；幸福也不是
12、路边那野花野草，唾手可得。幸福就在我们身边平凡的生活之中，在那些看似微小的事物之中，需要我们去发现和感悟。当你与家人团聚时，当你快乐地走在校园的小路上时，当你在学习中解决了某道难题时，别忘了，幸福就在你的身边。,佳作欣赏：这就是幸福,幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。 题记 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈
13、超大的惊喜。”,二、“天地之合”,于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。,三、幸福瞬间,闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你
14、”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！,佳作欣赏：爱是怎样读懂的,万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ 题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁,慈母手中线，女儿身上衣,天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？
15、寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来,临行絮絮叨，意恐迟迟归,不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍
16、的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”,谁言寸草心，报得三春晖,“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：
17、“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”,打造蓝天 起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了”“我没有”风吹乱了我的头发,佳作欣赏,下雨了 昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。,那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道
18、这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景,我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。,云散了 雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！,此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！,