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1、第三十五課明日雨降、大会中止。小句小句为接续助词。本句型表述顺接的假定条件。假设某种动作事件及行为实现或完成之后，以此为条件引出后项结果。小句2表示说话人对可能发生的结果进行推断或对听话人提出建议。相当于汉语的“如果就” 接续方法： 动词形接。 二类形容词和名词的过去否定式接时 需将变为接使用、后续、需变换成过去式 、后再接練習如果今天不去，就见不到他 今日行、彼会。如果大家在考试能得60分，就给你们买可乐 皆点取、買。如果喜欢，就表白吧 好、告白。如果语法和单词都记住了，那日语就一定会变好。 文法単語覚、日本語。和的区别 强调前项为后项的契机，因此主要是用来表示事物之间的相互关系，前项并非是
2、人为地主观提出条件，后项也不是说话人的主观性的意志和主张。 是提出某项条件，后项也基本上是说话人的意志和主张，但是提出带有“实现、完了”的意义条件，同时由于它的后项一般是说话人的意志和主张，从而不同于。小句小句 表示假定或既定条件的逆态接续。假定在小句1的内容已经发生的情况下，小句2内容不受影响照样进行。即后项所叙述的事物或现象不受前项制约。 相当于汉语的“尽管也”，“即使也” 接续方法：动词形練習 即使没钱也要恋爱 金恋愛。 即使有钱也不买车 金、車買。 尽管我说了很多遍，大家也不懂 私何回言、皆分。 尽管休息，也要学习 休、勉強。 是副助词。有多种用法。本课接在名词后表示限定。 相当于汉语的“仅仅，只有” 例句： 只有我喜欢日语 私日本語好。我以前只吃过寿司。 私寿司食。否定式 是副助词。接在体言，副词，动词后，与谓语否定式呼应使用，表示限定范围。 相当于汉语的仅仅，只有 表示客观的限定。 表示带有对限定不满的主观情绪。練習 教室里只有老师。 教室先生。 只有小王懂日语 王日本語分。 全班只有一个人得了60分。 一人点取。 我只喝可乐 私飲。 是副助词。 接在体言后，表示举出一个极端的例子，以此类推其他。 相当于汉语的“就连也” 例： 就连他都知道了。 彼知。我和女朋友到现在就连手都没碰过 私彼女今手触。