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1、3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南 健康领域保健室：王桂芳概念 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿的健康教育是根据幼儿身心发展特点，提高健康认识，改善健康态度，培养健康行为，保持和促进健康的教育活动。 幼儿园的健康教育强调促进幼儿身心全面协调发展。健康是生活的出发点，也就是教育的出发点陶行知幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿机体健康放在工作首位。 幼儿园教师应根据幼儿自身特点和规律，将幼儿健康教育放在第一位，科学地将其融入幼儿园的一日生活中去。健康教育在幼儿园各教育领域中的地位 幼儿健康教育是生活教育，应当在盥洗、进餐、睡眠、锻炼、游戏
2、等日常生活的每一个环节渗透。幼儿健康教育不能仅仅依靠健康教育活动，还需要与其他各领域教育的融合。幼儿健康教育领域的内容幼儿健康教育领域的内容身心状况动作发展生活习惯与能力营养营养饮食饮食五官五官保健保健规律规律作息作息自理自理能力能力习惯习惯养成养成安全安全防护防护健康健康防病防病心理心理健康健康游戏游戏健身健身自我意识 需要同伴反抗 、叛逆 情绪不稳、急躁 、不听话 动作 走直线、平衡、自主 、独立、爱帮忙习惯养成的关键期具有健康的体态 为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。34岁目标目标1、身高和体重适宜。参考标准： 2、在提醒下能自然坐直、站直。男
3、孩： 身高：94.9-111.7厘米 体重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米 体重：12.3-21.5公斤身高低于正常限：发育迟缓；体重低于正常限：营养不良；体重高于正常限：肥胖。还应参考身高体重比。1.身高和体重适宜。参考标准：4-5岁目标目标男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。男孩：身高：106.1-125.8厘米 体重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米 体重：15.3-27.8公斤1、身高和体重适宜。
4、参考标准：2、经常保持正确的站、坐和行走姿势。5-6岁目标教育建议：教育建议： 1为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。 参照中国孕期、哺乳期妇女和06岁儿童膳食指南，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。挑食的原因一、一、生理原因生理原因：体内缺少某种微量元素。二、二、心理原因心理原因：菜肴的形状、颜色、气味、口感与幼儿喜爱的菜肴相差太远。 三、三、社会及环境原因社会及环境原因： 以苗条为美 周围人群的影响当幼儿挑食该怎么办?一、补锌：鸡蛋、牛肉、动物肝脏、牡蛎等.说明吃了它，幼儿会变得更加聪明可爱。二、言语引导及行为示范：
5、童趣的、夸张的三、竖立榜样：熟识的、钦佩的、也可是同龄的教育建议教育建议： 2保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。幼儿睡眠不足的危害 一、一、影响身体发育影响身体发育二、二、影响精神状态影响精神状态三、三、影响智力发展影响智力发展四、四、影响习惯养成影响习惯养成教育建议：教育建议： 3注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写
6、画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。教育建议：教育建议：半年为幼儿测查一次身高体重视力。每年为幼儿进行健康检查。对体型偏瘦或偏胖及视力不良的孩子应给予关注。还可以对身高体重比值比较大的孩子进行食物营养的调整。对肥胖儿的关注 儿童肥胖影响儿童生理及心理的正常的发育，同时与成人期的一些心血管疾病以及糖尿病等疾患有一定关系，故应加以重视，及早预防和干预。1、纠正不良的饮食及不良的运动行为与生活习惯。2、家长配合、共同参与减肥方案。多给胖孩子吃低热量又营养丰富的食物。避免孩子摄入太多淀粉类、油炸类食物和甜食，适当多吃些粗粮等粗纤维多的食物。控制进食速度，鼓励孩子轻松而缓慢地进食。“谁吃的快
7、表扬谁”这种激励方法应取缔。土豆、白薯、糖、巧克力、甜饮料、甜点心、洋快餐食品、油炸食品、膨化食品、果仁、肥肉、黄油。红灯食品2、运动频率及持续时间：每次连续运动不少于15分钟，每天运动总时间为45分钟，每周运动5天，能达到较好的减肥作用，但应避免因运动量过大，而增加食欲。运动方式：选择有全身肌肉参加的有氧、移动身体重心的运动，适合儿童特点、多种多样、有趣味性、易于坚持的活动项目，如跑步、跳绳、爬楼梯、游泳、球类等。 创设温馨的人际环境。 让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。是孩子心理健康的重要表现。34岁目标1情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2有比较强烈的情绪反应时，能
8、在成人的安抚下逐渐平静下来。多关注易被忽略幼儿。教会幼儿合理表达情绪，帮助幼儿合理宣泄不良情绪。45岁目标目标1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。2有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。情绪控制由被动转向主动。有了移情能力。情绪内隐性增强。56岁目标3能随着活动的需要转换情绪和注意。1经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。2表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。学会分析负面情绪产生的原因，并主动缓解。能够根据环境变化调整情绪。1营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。教育建议教育建议保持
9、良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。管教方式 学生的性格特征 民主的 情绪稳定、积极、态度友好、有领导能力 专制的 情绪紧张，冷漠或带有攻击性，教师在场毕恭毕敬，不在场秩序混乱，缺乏自制性 放任的 无团体目标、无组织、无纪律、放任 教师还应加强自我心理卫生保健，提高自身的心理素养，以健全的人格影响幼儿。 教师人格的健康是维护和增进幼儿心理健康的重要保证。2帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。教育建议教育建议成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。成人和幼儿
10、一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。34岁目标3在帮助下能较快适应集体生活。1能在较热或较冷的户外环境中活动。2换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。控制时间，增减衣物帮助家长克服焦虑情绪，家园协作，给孩子安全感45岁目标1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。3能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。2换新环境时较少出现身体不适。不知疲倦抵抗力增强。老师仍应在天气变化时关注幼儿着装。56岁目标3能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能
11、较快适应。1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。2天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。肌肉群出现，运动能力增强，免疫力、耐受性增强教育建议：教育建议：1保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。日光中的红外线与紫外线。2经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。教育建议：教育建议：教
12、育建议：教育建议：3锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。课间操（早操）促进血液循环，活跃身心，加速新陈代谢，消除学习倦怠感。锻炼幼儿小肌群、关节及韧带，发展协调、柔韧等素质。缓解眼睛疲劳，调整体态。提高幼儿对环境温度的适应能力，增强抵抗力。 幼儿的欢快情绪是其生长发育和健全心理形成的重要环境因素。 游戏中欢乐、愉快的气氛，是幼儿主动性、创造精神和思考能力养成的重要环境条件。集体游戏活动目标目标1 具有一定的平
13、衡能力，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏动作协调、灵敏目标目标2 具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力目标目标3 手的动作灵活协调手的动作灵活协调幼儿的才智反映在指尖上34岁目标1. 能用笔涂涂画画。2.能熟练地用勺子吃饭。3.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。45岁目标1能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2会用筷子吃饭。3能沿轮廓线剪出由直 线构成的简单图形，边线吻合。56岁目标4能使用简单的劳动工具或用具。1能根据需要画出图形，线条基本平滑。2能熟练使用筷子。3能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。教育建议：教育建议：1创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵
14、活协调。提供材料，开展画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。区角活动中，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。2引导幼儿注意活动安全。教育建议：教育建议：活动材料的安全性：以防异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。正确示范工具的使用。笔、筷子、剪刀明确安全规则。 恶果：剥夺幼儿自主学习、成长的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。你知道用什么方法你知道用什么方法确保确保你的你的孩子孩子成为不幸的人成为不幸的人吗？吗？唯有唯有百依百顺百依百顺。卢梭卢梭过度保护包办代替帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力
15、， 形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。人的生活习惯形成的关键期习惯的培养主要取决于3-6岁后天的环境和教育34岁目标1在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。3在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。积极性的调动积极引导34岁目标6在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。4愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。45岁目标1每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。绿色和红黄色喜动，防伤害45岁目标6每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。4常喝白开水，
16、不贪喝饮料。5知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。56岁目标1养成每天按时睡觉和起床的习惯。2能主动参加体育活动。3吃东西时细嚼慢咽。珍惜时间好习惯养成的最佳时期趣味性56岁目标6每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。4主动饮用白开水，不贪喝饮料。5主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。剧烈运动后不宜大量饮水看电视爱凑近眯眼歪头视物揉眼睛第一恒磨牙萌出1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。教育建议：教育建议：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。成人的表率作用2、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。教育建议：教
17、育建议：合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。反复强化教育建议：教育建议： 提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。3、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。 早晚刷牙、饭后漱口。 勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。教育建议：教育建议：4、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。和幼儿
18、一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。34岁目标1 在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。2能将玩具和图书放回原处。45岁目标1能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。2能整理自己的物品。56岁目标3.能按类别整理好自己的物品。1.能知道根据冷热增减衣服。2.会自己系鞋带。1鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。教育建议：教育建议：2指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。教育建议：教育建议：教育建议：教育建议：3提供有利于幼儿生活自理的条件。提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、
19、图书或生活用品等。幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。34岁目标3在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。1不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。2在提醒下能注意安全，不做危险的事。45岁目标4知道简单的求助方式。1知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2认识常见的安全标志，能遵守安全规则。3运动时能主动躲避危险。56岁目标4.知道一些基本的防灾知识。1. 未经大人允许不给陌生人开门。2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。3.运动时能注意安全，不给他人造成危险。教育建议：教育建议：1创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。要把热水瓶、药品、火柴、刀
20、具等物品放到幼儿够不到的地方；阳台或窗台要有安全保护措施；要使用安全的电源插座等。在公共场所要注意照看好幼儿；幼儿乘车、乘电梯时要有成人陪伴；不把幼儿单独留在房间或汽车里等。教教育育建建议议：2结合生活实际对幼儿进行安全教育。教育建议：教育建议：告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。教教育育建建议议：3教给幼儿简单的自救和求救的方法。记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。 幼儿的良好生活习惯和生活能力培养是一项长期、系统、复杂的工程，应家园同步，达成共识，最终使幼儿已养成的良好行为习惯得到巩固和保持。 这其中也离不开老师们不断的付出爱心和耐心。