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1、 1.知识与技能目标：通过对校园礼仪的讲授，掌知识与技能目标：通过对校园礼仪的讲授，掌握礼仪知识，引导学生自觉遵守握礼仪知识，引导学生自觉遵守守则守则.规范规范及及弟子规弟子规，养成文明习惯，养成文明习惯 2.过程与方法：通过现场打电话和家长沟通，小过程与方法：通过现场打电话和家长沟通，小品等创新性的，学生乐意接收的方式，让学生亲身品等创新性的，学生乐意接收的方式，让学生亲身体会和感受相关礼仪知识，提升文明礼貌水平和思体会和感受相关礼仪知识，提升文明礼貌水平和思想道德水平想道德水平 3.情感，态度和价值观目标：进一步提高对礼仪情感，态度和价值观目标：进一步提高对礼仪的思想认识，形成明确的礼仪观
2、，道德观，明确践的思想认识，形成明确的礼仪观，道德观，明确践行礼仪从我做起，而我是学生，同学，是孩子，是行礼仪从我做起，而我是学生，同学，是孩子，是社会的一分子，教育引导学生作为这四重身份，该社会的一分子，教育引导学生作为这四重身份，该如何做如何做主持人：男女各一名主持人：男女各一名男男：古人说：古人说：“不学礼，无以立不学礼，无以立”。就是说，你不学。就是说，你不学“礼礼“就就 法在社法在社会中立身会中立身女女：那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己，敬：那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己，敬 人的一种规范，人的一种规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。是表现对他人尊重和理解
3、的过程和手段。男男：文明礼仪，不仅是个人素质，教养的体现，也是个人：文明礼仪，不仅是个人素质，教养的体现，也是个人 道德和社会公道德和社会公德的体现，更是城市的脸面，国家的脸面德的体现，更是城市的脸面，国家的脸面女女：所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑单位形象，更能够润：所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑单位形象，更能够润滑和改善人际关系。作为具有五千年文明史的滑和改善人际关系。作为具有五千年文明史的“礼仪之邦礼仪之邦”，讲文明，讲文明，用礼仪，也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。用礼仪，也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。合：学合：学规范规范“践行礼仪，从我做起践行礼
4、仪，从我做起”主题班会正式开始主题班会正式开始女女：作为学生，我们首先要了解校园礼仪，而且要体现在：作为学生，我们首先要了解校园礼仪，而且要体现在 实际行动上，实际行动上，在校园，当然是从尊敬老师好好学习做起在校园，当然是从尊敬老师好好学习做起男：男：然而有一所学校里的一名叫任我行的同学非常的与众不同。你看，然而有一所学校里的一名叫任我行的同学非常的与众不同。你看，说曹操，曹操到了，大名鼎鼎的任我行同学，这不是来了。说曹操，曹操到了，大名鼎鼎的任我行同学，这不是来了。场景：教室里场景：教室里老师：上课！老师：上课！班长：起立！班长：起立！(周围同学起立，任我行稍欠身，还在吃早饭）周围同学起立，
5、任我行稍欠身，还在吃早饭）老师：同学们好！老师：同学们好！同学：老师好！同学：老师好！任我行：（小声）肉馒头（大声）好（小声）吃！任我行：（小声）肉馒头（大声）好（小声）吃！老师：同学们，上课之前让我们先来复习一下上节课的故事，谁能来背一下？老师：同学们，上课之前让我们先来复习一下上节课的故事，谁能来背一下？任我行：（举手）老师，我！任我行：（举手）老师，我！老师：今天任我行表现不错啊，积极举手背古诗，那你来背一下吧。老师：今天任我行表现不错啊，积极举手背古诗，那你来背一下吧。任我行：老师，我不是背诗，我要去厕所！任我行：老师，我不是背诗，我要去厕所！老师：（略微皱眉）快去吧老师：（略微皱眉）
6、快去吧.(任我行出门，紧接着进来，不喊任我行出门，紧接着进来，不喊“报告报告”，直接回到位置上），直接回到位置上）老师：任我行，你进教室是不是忘了什么东西了？老师：任我行，你进教室是不是忘了什么东西了？任我行：嗨任我行：嗨,还以为是什么呢还以为是什么呢,都是一个班级的熟人，不用客气了都是一个班级的熟人，不用客气了老师：（作无奈状）谁能来背一下古诗？老师：（作无奈状）谁能来背一下古诗？学生甲：我来（背错了一句）学生甲：我来（背错了一句）任我行：（拍着桌子大笑）这傻子，这都背不出来任我行：（拍着桌子大笑）这傻子，这都背不出来老师：那请聪明的你来背一下吧。老师：那请聪明的你来背一下吧。任我行：啊，我
7、也背不出任我行：啊，我也背不出 （老师继续上课，同学们都认真的听课，任我行则左顾右盼（老师继续上课，同学们都认真的听课，任我行则左顾右盼.)任我行：嗨，把那个给我任我行：嗨，把那个给我（喊右边同学的同学，以致老师无法上课）（喊右边同学的同学，以致老师无法上课）老师：任我行同学，请不要说话了，认真听讲老师：任我行同学，请不要说话了，认真听讲任我行：我没有说话，真的没说，我只是嘴在动，根本没出声，我经常这样任我行：我没有说话，真的没说，我只是嘴在动，根本没出声，我经常这样 的，你看的，你看.（做出嘴动，不出声的鬼样，招来同学们的一阵嘲笑）（做出嘴动，不出声的鬼样，招来同学们的一阵嘲笑）老师：哦老师
8、：哦!原来是这样！（作顿悟状，继续讲课）原来是这样！（作顿悟状，继续讲课） （下课铃响了，老师拿出手机拨通了任我行家长的电话：（下课铃响了，老师拿出手机拨通了任我行家长的电话：“喂，您好！是喂，您好！是 任我行的家长吗？是这样孩子近来经常对这其他同学说话，但是只张嘴不出声，任我行的家长吗？是这样孩子近来经常对这其他同学说话，但是只张嘴不出声，你看这个情况你看这个情况)家长：啊？！严重吗？我马上带他去医院看看吧家长：啊？！严重吗？我马上带他去医院看看吧这孩子，小时候也没发这孩子，小时候也没发 现现有这残疾啊有这残疾啊.本故事绝非虚构，允许对号入座本故事绝非虚构，允许对号入座 看了这个小品，你认为
9、任我行有哪看了这个小品，你认为任我行有哪些行为不妥？不符合些行为不妥？不符合规范规范和中国和中国经典经典弟子规弟子规中的要求？请大家踊中的要求？请大家踊跃的发表意见！跃的发表意见！女：所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，：所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑单位形象，更能够润滑和改善人际关外塑单位形象，更能够润滑和改善人际关系。作为具有五千年文明史的系。作为具有五千年文明史的“礼仪之礼仪之邦邦”，讲文明，用礼仪，也是弘扬民族文，讲文明，用礼仪，也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。孔子，老化，展示民族精神的重要途径。孔子，老子等润泽了上下五千年的灿烂文化，让我子等润泽了上下五千年的灿烂
10、文化，让我们细细品味，用心领悟，让我们镶上这些们细细品味，用心领悟，让我们镶上这些智慧的结晶，背上文明的行囊。伴随着经智慧的结晶，背上文明的行囊。伴随着经典上路。下面让我们大声朗诵典上路。下面让我们大声朗诵弟子规弟子规，重温经典风范。重温经典风范。经典回顾：经典回顾：齐声诵读齐声诵读弟子规弟子规经典段落经典段落弟子规圣人训首孝弟次谨信弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文泛爱众而亲仁有余力则学文 或饮食或坐走长者先幼者后或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立路遇长疾趋揖长无言退恭
11、立骑下马乘下车过犹待百步余骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移进必趋退必迟问起对视勿移男：方才我们在欢笑与思索中欣赏了一个精彩的小品，男：方才我们在欢笑与思索中欣赏了一个精彩的小品，它带给了我们无限的思索，无形中鞭策着我们的行它带给了我们无限的思索，无形中鞭策着我们的行为，让我们知道了在课堂上什么该做，什么不该做。为，让我们知道了在课堂上什么该做，什么不该做。我们共同生活在这个校园里，就要积极的爱护她，我们共同生活在这个校园里，就要积极的爱护她，维护她。但是在我们的校园里，却出现了这样一
12、些维护她。但是在我们的校园里，却出现了这样一些场景，是否会引起我们的共鸣，引发了我们更深层场景，是否会引起我们的共鸣，引发了我们更深层次的思索？次的思索？ 看完这些图片，你有什么感想？看完这些图片，你有什么感想？ 校园内外还有哪些不文明行为，请列校园内外还有哪些不文明行为，请列出你心中的十大不文明行为。出你心中的十大不文明行为。1、考试作弊；、考试作弊；2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；4、休息时间吵闹，影响他人休息；、休息时间吵闹，影响他人休息；5、给老师、同学起绰号；、给老
13、师、同学起绰号；6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；7、课堂不文明，不尊重老师；、课堂不文明，不尊重老师；8、破坏校内公共设施、设备；、破坏校内公共设施、设备；9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；10、买饭菜时随意插队。、买饭菜时随意插队。女：我想看了这些照片，一定会很大的触动我们。校女：我想看了这些照片，一定会很大的触动我们。校园是一个神圣而庄严的地方，我们怀着青春励志的园是一个神圣而庄严的地方，我们怀着青春励志的梦想来到这儿通过奋斗与拼搏来实现自己的梦想。梦想来到这儿通过奋斗与拼搏来实现自己的梦想。面对这些与周遭不符的情景，同
14、学们我们是不是应面对这些与周遭不符的情景，同学们我们是不是应该从根本上杜绝这些行为习惯。用我们的双手把我该从根本上杜绝这些行为习惯。用我们的双手把我们的校园打造的更完美，更和谐，所以，同学们让们的校园打造的更完美，更和谐，所以，同学们让我们积极行动起来，把我们的校园打造地辉煌，灿我们积极行动起来，把我们的校园打造地辉煌，灿烂！烂！ 现场给两位同学的家长打电话，现场给两位同学的家长打电话，让家长说说孩子在家里的表现，让让家长说说孩子在家里的表现，让同学们发表一下看法！同学们发表一下看法！男：男： 弟子规中云弟子规中云“亲有疾药先尝昼夜侍亲有疾药先尝昼夜侍不离床不离床”古人尚且能做到，而作为文明高
15、度发古人尚且能做到，而作为文明高度发达的现代人，你又是怎么做的呢？可能你真的达的现代人，你又是怎么做的呢？可能你真的忘了是谁带你来到这个世界，是谁疼爱你至深，忘了是谁带你来到这个世界，是谁疼爱你至深，为你付出一切，哪怕是生命！为你付出一切，哪怕是生命！女：中华民族历来重视礼仪，素有女：中华民族历来重视礼仪，素有“礼仪之邦礼仪之邦”的美称。对于个人来说，礼仪是一个人思想道的美称。对于个人来说，礼仪是一个人思想道德水平，文化修养，交往能力的外在表现；对德水平，文化修养，交往能力的外在表现；对于社会来说，礼仪是一个国家文明程度，道德于社会来说，礼仪是一个国家文明程度，道德风尚和生活习惯的反应。可是有
16、些中国人在国风尚和生活习惯的反应。可是有些中国人在国外很不注意自己的行为，丢了中国人的人，试外很不注意自己的行为，丢了中国人的人，试想一下，如果在国外你看到这样的标语会是什想一下，如果在国外你看到这样的标语会是什么样的感觉呢？么样的感觉呢？男：也许你现在满是委屈，不服，愤怒，出离愤怒；男：也许你现在满是委屈，不服，愤怒，出离愤怒；也许你此时无法用什么话来表达。可是你知道吗？也许你此时无法用什么话来表达。可是你知道吗？此时，我心中，脑中直扑而来的是梁启超先生的那此时，我心中，脑中直扑而来的是梁启超先生的那句话句话.少年智则国智，少年富则国富；少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国
17、独立；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。 -梁启超梁启超全体同学起立，高声齐呼全体同学起立，高声齐呼合：让我们在与老师，同学相处的过程中，与家长的合：让我们在与老师，同学相处的过程中，与家长的交流沟通当中，在学校，社会的一言一行，一举一交流沟通当中，在学校，社会的一言一行，一举一动中都要讲文明，守规范。只有我们每个人自觉提动中都要讲文明，守规范。只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，养成良好的习高文明礼仪意识，规范自己的行为，养成良好的习惯，以最好的姿态展示十一中人的风采，让我们用惯，以最好的姿态展示十一中人的风采，让我们用一言一行来最好地诠释中国文化的深厚底蕴，才能一言一行来最好地诠释中国文化的深厚底蕴，才能为更好地迎接我们灿烂的未来做好充足的准备！为更好地迎接我们灿烂的未来做好充足的准备！